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目前顯示的是 十一月, 2017的文章

第1185回-運動-2017年11月紀錄

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從今年五月開始就希望自己能夠每月寫20回網誌、跑步20次,經過了半年,10月終於達成了。由於到十月底網誌今年已寫170回,只差30回就達成一年寫兩百回的目標,所以這個月11月只寫15回就好。11月跑步的部份也順利達標跑了20次並超過100公里,而且也可以用輕鬆跑得速度跑完五公里了,這個星期,還稍微體會了左腳腳掌觸地後,右腳跟往上拉抬的微妙時機,感覺又有進步了。











第1184回-國小英語-寫信給各國聖誕老公公

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幾週前有一天我問兒子:如果你有機會去國外旅遊,你會想去哪一個國家?兒子說他想去斯洛伐克。我聽了嚇一跳,他說因為去年學校有寫信給聖誕老公公的活動,他收到了來自斯洛伐克精美的回信,還送了一張CD。一個令孩子印象深刻的教學活動,也許會對孩子的未來動向有影響呢!

幾年前我就想做做看「寫信給各國聖誕老公公」的教學活動了,但怎麼寫內容,要寄到哪裡去?雖然網路搜尋很方便,但還是得花時間花功夫整理成適合自己學生的樣子,一直沒開工。直到上個月偶然在臉書上看到 Fabat老師的臉書貼文,看過他整理的資料,真是彷彿天神降臨,所有該有的材料,他都己經準備妥當了!
肥蝙蝠-林老bat - Letter to Santa 信封寫法和寄信心得肥蝙蝠-林老bat - Letter to Santa 內容可以怎麼寫呢?
下載 Fabat 老師的兩PDF檔之後,列印出來帶著孩子們一起做,孩子們花了40分鐘寫信、10分鐘寫信封、10分鐘貼郵票放入校門口外的郵筒,孩子們都滿心歡喜,有一個孩子把信放到郵筒時露出滿足的表情說:把自己寫給聖誕老公公的信放到郵筒的感覺真是全身舒暢啊!

也許你不會記得你的老師教過你課本的什麼內容,但你會永遠記得那些令印象深刻的教學活動。

第1183回-書店風景-6-雲林斗六-哲美系二手書店

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書買回來不見得都有看完,但我挺愛買書的,因此我經常會想要逛書店,尤其是二手書店。昨天偶然間去逛雲林斗六的哲美系二手書店,讓我想起了鍾芳玲女士說:「 世上處處皆有好風景,然而最最吸引我的,還是書店風景。」很羨慕居然有一種工作是到世界各地逛書店,只要有機會,我都想在旅途中塞進逛書店的行程。

我想在網誌中寫下逛書店的樂趣,想為逛書店系列文章取個名稱,想來想去,就叫「書店風景」吧!一方面是向鍾芳玲女士致敬,另一方面是提醒自己留下紀錄,查查看以前寫過得,發現有五篇,所以這篇網誌的編號就從 6 開始吧...
20090106--第487回--來看書-台南市的舊書店-120090107--第488回--來看書-台南市的舊書店-220110325--第930回--買二手漫畫書20110620--第991回--來看書-台中市茉莉二手書店20110624--第995回--來看書-台南市珍古書坊 11/25 從台南回南投的路上,原本想去台南市民族路的電子材料行逛逛,但想到市區擁擠和停車問題會耗掉很多時間,作罷。上了高速公路之後覺得沒有逛到街有點鬱卒,到斗六下交流道之後,本想去斗六市區的田納西書店逛逛,但在 google 地圖上用二手書店當關鍵字查一下,發現有一家「哲美系二手書店」,就在田納西書店附近,決定去尋寶!

我原本以為是一家斗六市區鬧街上的一家店,沒想到是在一個像是公家機關閒置再利用的房舍裡,像極了我剛出來教書時住的學校宿舍,頓時覺得很親切。
書店旁邊有個日式建築,好奇走過去看看,原來是建於1927年日治時期裕仁皇太子(後來的昭和天皇)的臺灣行啟記念館,午後散步的好去處。

書店旁邊有個看起來很有趣的防空洞,有好多通氣孔,上面站著幾隻鵝。
 查資料說這以前是警察宿舍,現在隔成三間:賣植物的、賣飲料輕食的、賣二手書的。
入口處有個小書架,架上的免費書是書店主人沒有收購但賣家請求代為處理掉的書。
書店裡大約有一千本書,像是走進友人書房的感覺,我很喜歡。 蹲下來看看書架上的書,嗯,跟我喜歡的書種有很高的重疊性。我猜想,是不是書店主人只賣他自己的喜歡的書?所以從書店裡的書,就可以猜想書店主人的閱讀品味?
閒散且漫無目的的逛小書店,可以掃視全部的書,看看會不會偶遇自己夢寐以求的書,是一種我很喜歡的生活樂趣。
逛完書店出來,看到庭院的木平台上擺了許多點心,原來是防空洞裡有一個畫展今天開幕,所以我…

第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶

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當「小比特」遇上「台比特」,會產生什麼火花呢?我在11/1收到伸峰科技的 Alex Wang 寄給我測試的 taibit,我很喜歡「台比特」比「小比特」多了板載「蜂鳴器」和「振動馬達」,簡直像極了「台灣郎」比「英國紳士」愛熱鬧到處趴趴走的形象!


就我的理解來說,micro:bit 是開放硬體,任何人都可遵循創用CC姓名標示4.0的條款再創作。
以上如有誤解請務必指正我。


但是要用「台比特」taibit 來做什麼教學活動,從 11/1到11/21,我都沒有什麼點子,一直到昨天 11/22 我去參加一個會議有空檔時,拿出香港出版的 CLASSROOM GOOD micro:bit GUIDE 一書來看,跳著看, 第12章無線電通信是我最想看的。

昨晚邊看書邊在micro:bit 積木程式設計網頁上仿做,我做了兩個程式:
兩個 micro:bit 接近到一定的距離以內的時候,會閃示愛心圖案來歡迎對方。我和兒子拿到戶外測試,廣播強度預設是最強的7,大約70公尺之遠都還收得到訊號;廣播強度設為 1 時,大約1公尺左右才收得到訊號。兩個 micro:bit 相遇時沒有任何表示,直到有一方按下A鍵時傳送一個笑臉給對方,按下B鍵時傳送一個哭臉給對方。我跟女兒玩這個程式,女兒說麼麼噠,很適合情侶玩。 然後我又玩了第13章 Projects 開發項目的第一個,燈標遊戲 (Beacon Game),在這個遊戲中,將會有多個玩家每人手上拿一塊 micro:bit,看誰先找到被藏在某個地方發射藍芽訊號的 micro:bit,被藏起來的那塊就叫做燈標 (Beacon)。
書上的範例是根據距離燈標的遠近顯示不同的圖案,這非常好玩,但我想簡化這個遊戲,我在想,何不就讓 「台比特」當燈標呢!夠靠近的時候就會發出聲音,讓小孩子們比較好找一點。
今早到學校大概只花了兩分鐘就寫好程式,找了三個老師測試,又給四年級學生玩玩看,真的是蠻好玩的! 如果您對「台比特」taibit 有趣去的話,請加入 taibit臉書社團

延伸閱讀:
蔡雯欣──和 Michael Lee 。【進階篇 ⑥】藏寶遊戲:用多個 micro:bit 在教室裡面玩藏寶與尋寶遊戲! 前情提要:
第1180回-運算思維-micro:bit-教學設計-我的小比特-1第1181回-運算思維-micro:bit-教學設計-我的小比特-2 前情的前情提要:

第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈

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今天是我第一次和學生一起玩 micro:bit 小比特,昨晚備課時想做八個任務,今早手寫學習單時,覺得四個任務就好,要預留給學生探索的時間。因為我打算不要用「教」的,不是一個口令一個動作的上課法,我想試試看讓學生們去拼湊出解決辦法,萬一都沒有人想得出來,我才做一點提示。

請務必看一下前情提要:
第1180回-運算思維-micro:bit-教學設計-我的小比特-1
上課開始!我先三分鐘稍微說一下什麼是 micro:bit,然後就發學習單給學生,
講一下學習單單上的流程圖,就讓學生上機嘗試看看了,這是第一節課,只用模擬器。  這是我昨晚做的 micro:bit 學習單草圖和初稿,任務和點子的差別在於,
任務是老師指派給學生做的事情,點子是學生自己想要怎玩小比特的想法。  昨晚我口頭講八個任務給兒子女兒實驗看看,今早我在一個學習單樣板上寫下四個任務,
micro:bit 官網的學習活動叫做 answering machine,翻譯成答錄機我覺得怪怪的,
做好我的第一張 micro:bit 學習單,我終於想到,叫做跑馬燈學生比較好理解。 印給學生一人一張,可以和同學討論,可以看同學怎麼做,基本上我當個記者,報導誰誰誰已經做出來第幾個任務了,有時候我會是情況給予個人提示,或是做全班性的提示。下課後我檢討任務的設計,稍微修改一下。
今天的第一節 micro:bit 課,我還算滿意,晚上再把任務5678寫出來,前一張學習單只讓學生用打勾的我覺得太輕鬆,這一張有打勾題和填充題。

第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計

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從10/10開始玩 micro:bit,斷斷續續玩了一個多月,差不多可以開始跟學生一起玩了。明天有六年級的資訊課,我打算進行四週「我的小比特 micro:bit」教學單元。我先設計一張學習單,在構思階段用紙筆比較方便,流程圖的軟體我還不大會用。

我把完成一個創客作品的過程用流程圖表現出來,希望能在和學生對話時,用此圖表做為後設思考的表徵。

一節課40分鐘,明天第一次上課,我預計要給學生八個任務,填在學習單右半部的空格中:
Task 0:進入micro:bit 積木程式設計網頁,老師解釋流程圖的內容。先不發 micro:bit 給學生,直到學生能完成任務 1~6。我打算盡可能的不要「教」他們怎麼做,頂多只是提示,但學生可以互相討論如何才能完成老師給的任務,我希望他們去摸索。 第一張學習單:
Task 1:在模擬器上顯示你的座號Task 2:在模擬器上顯示一個英文字母Task 3:在模擬器上顯示一個心形圖案Task 4:在模擬器上顯示一些東西,並全螢幕顯示,去看看別人的作品。 第二張學習單:
Task 5:在模擬器上顯示一顆跳動的心Task 6:按A出現一些東西,按B出現一些東西,搖動會出現一些東西。
發 micro:bit 給學生,告訴他們要把任務程式交給小比特執行,但我不告訴學生怎麼做,讓他們自己摸索,要是都沒有人能成功,我就再給一點點提示。Task 7:找找看還可以對小比特做什麼動作Task 8:兩人一組,用小比特說一個故事吧! 今晚我在臉書上秀出一張照片,micro:bit 學習單初稿,請幫我修改。 然後找兒子女兒分別上課,我給了八個任務讓他們去完成,也隨之修改任務,大概有雛形了。女兒問,我要如何解釋什麼是運算思維給我的學生聽?女兒說光是講什麼是運算思維就要講一節課了。我說:不用!我一句話回答就解決了!運算思維就是:把你想做的事情用機器聽得懂的話講給它聽,它聽了你的吩咐之後,要能做出你想要的結果。

更讓我開心的是,做完第八個任務,他們還送我一個點子,用小比特來說故事,請點連結看影片!


前情提要:
第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器第1155回-運算思維-micro:bit-2-周以真博士第1156回-運算思維-micro:bit-3-微開箱第1157回-運算思維-micro:bit-4-如何發出聲音第1158回-運算思維-micro:bit…

第1179回-國小數學- HIZA 心算 app

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前天兒子在家裡喊無聊的時候,我想到一個我不知何時裝的APP 心算-Android,開手機給兒子玩玩看,這才發現有兩人對戰模式,頗有趣,如果可以裝在 htc flyer 上給學生玩,應該也不錯!


我到 apkpure 網站上找到 心算(數學・腦力訓練 App)1.2.3版,網頁往下拉,找到  1.2.3 for Android 2.3.2+ APK 下載後安裝。

軟體說明及畫面截圖請參考「心算(數學)」可加強四則運算能力,雙人對戰陪小孩一起練習剛剛好(Android) – 【重灌狂人】

關於此軟體使用時的注意事項:
下載安裝後開啟,發現會要求上網取得 google play 遊戲帳戸,選擇不要也能玩,但因此無法紀錄成績,每次都要從初學者玩起。除號預設是分號:,要去「設置」那邊改成 ÷時間超過 999.9秒就不會再往上計時了個人練習時,答錯會罰款(加秒數)。對抗賽時,答錯會扣一分。對抗賽沒有計時,誰先得到十分就獲勝。 在教學上應用?我的想像:
軟體名稱是心算,可能會有誤解要教學生特殊的心算技巧辦校內四則運算大賽,以加法初級賽為例,先讓學生各自練習,個人最佳成績在門檻之上(依學生的年級而有所不同,例如30秒以內)的才能參加對抗賽。紙筆的計算反覆練習,可能有的學生缺乏動力,或僅使用較緩慢的計算策略,在計算速度上無法提昇。如果有這個激勵,可能會刺激學生強化自己的計算能力,也會進而提昇自己對數學的信心和掌握能力。老師要紀錄參加對抗賽前的最佳成績,對抗賽之後,再測一次,看看進步多少?在有時間壓力之下,必須要全神貫注,這是否有助於進入心流狀態
維基百科-心流理論:

心流(英語:Flow),也有別名以化境(Zone)表示,亦有人翻譯為神馳狀態,定義是一種將個人精神力完全投注在某種活動上的感覺;心流產生時同時會有高度的興奮及充實感。

延伸活動:

Math Invader安卓下載,安卓版APK | 免費下載 1.0.4 20171029 搭配的是波麗路音樂,彈要 android 4.0 以上才能裝,可惜。

第1178回-Maker 自造者-太陽能小模組-1-行動電源充電

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今年五月多申請了一箱20片茂迪公司的太陽能小模組,電壓約0.5伏,電流約8安培,接上電線和負載,在太陽下即可產生電力。我和家維想來嘗試看看,能不能利用太陽能來為行動電源充電。
 11/16 下午太陽很大,我們測試用太陽能小模組來提供 micro:bit 電力,測試成功。  11/18運動會當天陽光不是很強,我們串連了九片太陽能小模組來發電。  加裝一個升壓器,應該也有一點穩壓的效果,另外還裝上一個USB電流電壓計。  測得 4.46V和 0.26A  我用紙張把五片板子遮起來做實驗。
測得 3.5V和 0.01A   充了大概兩個小時,行動電源的電量指示燈號,從三個燈變成四個燈。 下午我嘗試直接接手機充電,大概三個小時才從 20%電力升到22%,
有成功是很高興,但效能太差,不知道有什麼提升效能的方法?

第1177回-家庭生活-過期小蘇打粉的妙用

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我並不是一個愛乾淨的人,除非亂到受不了的程度,我是不會動手打掃的。今天下午看到家裡廚房雜物和垃圾堆到連走路都有困難的程度,找兒子來跟我一起打掃。
整理重點:把可用的塑膠袋分成大和小兩類,把藍色木桌下的雜物全部整理掉。  把垃圾桶拿到院子沖洗,兒子玩水玩得很高興。 有些油污難以去除,我忽然想到剛剛我整理出一包過期的小蘇打粉。  第一次使用小蘇打粉當清潔劑,發現很容易去除油污,
而且,原本髒污的抹布竟然越用越乾淨!好用的程度讓我嚇了一跳!  地上有一些山上砍回來的香蕉莖流出的汁液,灑些小蘇打粉在上面,抹布沾溼擦一擦。 雖然還是無法完全去除,但可以輕鬆擦拭掉,我已經很滿意了。
藍木桌底下的雜物整理過後,我鋪上木板架高使用,清爽很多, 只是,哈!不知能維持多久的整潔。

第1176回-自由的風-61- LibriVox - 舊金山小品

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為了避免看手機太久很傷眼睛,聽有聲書是一個不錯的選擇,我在電腦玩物網站上看到 真人為你朗讀全球經典著作 LibriVox 免費有聲書下載,覺得很不錯! LibriVox 網站邀請全世界的志工,朗讀公有領域授權的書,如此一來就會有很多可以自由使用的有聲書!這真是一個很棒的計畫,也許日後可以來做一資訊課教學單元,讓學生錄製有聲書上傳。

今天我去LibriVox 用 San Francisco當關鍵字,找到一本 舊金山小品,聽了幾段還蠻喜歡的。


除了聽朗讀音檔之外,我還注意到可以下載 CD外殼的PDF,可以列印出來製作 CD盒,再把 mp3 檔燒成 CD,這樣我就可以在車上聽了,啊哈!

我還發現「舊金山小品」這本自由的有聲書 LibriVox官網首頁左下還有一個 Online text 連結,莫非還可以看到電子書?果然沒錯!會連到古騰堡電子書網頁去,有各種電子書格式可以選擇下載,或是直接線上閱讀,真是太過癮啦!不習慣看英文?可以試試 google 翻譯,還算可讀。
根據 google 圖書,這本書發行於 1921年,已經過了著作權保護的有效期限,成為公有文化遺產,任何人可以不受限制地使用。
我曾經寫過關於自由軟硬體、自由社群精神、自由文件的相關網誌: 嘰哩呱啦ACE - 自由的風 - 系列文章

第1175回-運算思維-Code.org-4-電腦科學基礎課程1-第1~5課的影片

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第1173回談到,在 Code.org 我為國小三年級的學生選的是「電腦科學基礎課程1」International CS Fundamentals: Course 1,課程1 (Course 1) 共有18課 (lesson),每一課有幾題 (puzzle)不一定。在 code.org 的中文翻譯中, 課(lesson)=階段(stage)。

前情提要:

第1171回-運算思維-Code.org-1-教師開設教室第1172回-運算思維-Code.org-2-為什麼要學寫程式?第1173回-運算思維-Code.org-3-電腦科學基礎課程1-第1~5課

上一回談到學生第一次上課,每個學生都做完了第1~5課的題目(puzzle),這一回我要來談談第1~5課的影片。影片的部分學生大多會跳過沒看,我覺得還OK,在學生第二次上課時,我打算用這些影片來複習回顧上一節課的內容,全班一起看。


Code.org - 課程 1:第 1 課:快樂地圖 看一個影片Unplugged - Happy Maps - Introduction(記得開字幕)這是個不插電的活動,在紙上玩,有學習單Activity1-HappyMaps.pdf可以下載,這份學習單內容看起來很幼稚,沒錯,因為課程1原本就是設計用來教幼稚園學生的。在教學指引  Happy Maps 中說到,要把 Algorithm 演算法這個名詞介紹給學生,但這是一個單步驟就可以解決的謎題,我覺得並不適合提出演講法這個名詞來講。但我的學生既然已經做完第1~5課的題目,那就可以講了。活動:老師站在教室的某個地方,要學生指引老師走到黑板去,並在黑板上畫一個笑臉,把老師當機器人來玩。Algorithm 演算法,是指,
A list of steps that you can follow to finish a task.
可用來完成一項任務的一連串步驟。還有課後評量可以使用喔!Assessment1-HappyMaps.pdf
Code.org - 課程 1:第 2 課:移動它,移動它看一個影片 Unplugged - Move It, Move it - Introduction(記得開字幕)這是個不插電的活動,Activity1-1印出來玩。在教學指引Move It, Move It 中說到,要把Program 程式這個名詞介紹給學生,Pr…