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目前顯示的是 十二月, 2017的文章

第1200回-一千兩百回達成!

六年前我寫完的一千回網誌,是以學年為單位,一學年寫兩百回。2017年1月開始,我又重新開始寫網誌了,這一年對我來說,最值得紀念的事情,就是2017年年底達成一年寫兩百回網誌的心願了!
20070116--第100回--一百回達成!20070706--第200回--二百回達成!20080125--第300回--三百回達成!20080704--第400回--四百回達成!20090123--第500回--五百回達成!20090626--第600回--六百回達成!20100205--第700回--七百回達成!20100716--第800回--八百回達成!20110121--第900回--九百回達成!20110701--第1000回--一千回達成!休息六年,去減肥!20170531--第1100回--一千一百回達成!20171231--第1200回--一千兩百回達成! 從2006年8月30日開始寫網誌,到如今都已經超過十年,累積的資訊量是很多,但只是像一頁又一頁堆積如山的文件,欠缺一個知識架構來支撐。昨天去中寮鄉圖書館借到饒見維教授寫的「知識場論」,很久以前有買過但不知放到哪裡去了,重新拜讀有新的體悟。

除了達成一年寫兩百回網誌的心願,2017年還發生了許多事,記憶力不好的我只能盡量書寫下來,我想到,如果要寫出2017十件事情,以便未來追憶,我會選擇哪十件事情呢?我選擇的是:
01-個人-跑步紀錄一千次達成02-個人-重新開始寫個人網誌03-個人-小學同學台南再聚首04-家庭-整地送件和檳榔廢園05-家庭-我家私塾兒女大躍進06-家庭-女兒養貓和兒子養狗07-工作-運算思維 Micro:bit Code.org08-工作-舊筆電上 ezgo13 好用09-工作-寫信各國聖誕老公公 10-綜合-使用 trello 整理人生資料 我在 TPET的臉書社群上也邀請大家說一說各自的2017十件事情,我覺得,不必是什麼豐功偉業,只是在幫助自己回味自己的人生。就好比聽到一首過去的歌,彷彿就會回到當年的情景之中一樣。例如,聽到陳淑樺的「跟你說 聽你說」唱片專輯裡的歌,就會坐著時光列車回到 1989年,往事像平快列車車窗外的風景一樣,一幕又一幕的飛過,那時候的火車窗戶是可以打開的,那時候的風,那時候的溫度,那時候的蠢呆萌。

我也和兒子女兒一起書寫2017年十件事情,每個人輪流發表一件事情,頗為…

第1199回-運動-2017年12月紀錄

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2017年,我終於脫離了汗皰疹和梨狀肌發炎的的糾纏,慢慢的回覆到一定以上的跑步量。

從2017年10月起,連續三個月都有達成每月20次30分鐘以上的運動,月跑量達100公里以上。

2017年04月,我在 Nike+ APP 累積1000次跑步紀錄,共跑了 5727 公里
2012年跑步159次 0790公里2013年跑步244次1542公里2014年跑步251次1556公里2015年跑步203次1281公里 (曾改用馬拉松世界APP數月)2016年跑步108次 0417公里 (腰髖疼痛停跑半年)2017年跑步035次 0146公里  2015~2017,我在馬拉松世界APP累積198次跑步紀錄,共跑了 1097公里 2015年跑步063次410.2公里2016年跑步000次000.0公里 (腰髖疼痛停跑)2017年跑步135次686.8公里  合併計算在兩個APP上的跑步紀錄 ,從2012年7月至今共五年半,我跑了1198次,6824公里。預估還要在兩年半才會達到一萬公里。
地球的周長約四萬公里,自轉一圈約24小時,也就是說,我們隨時是以每小時約1500公里的速度繞著地心旋轉,真是不可思議。 時速1440公里的話 => 一秒鐘跑 400公尺操場一圈。












2017的運動紀錄

第1066回-運動-Nike+跑步百K紀錄第1067回-運動-Nike+跑步紀錄1000次達成第1102回-運動-2017年5月紀錄第1120回-運動-2017年6月7月紀錄第1134回-運動-2017年8月紀錄第1150回-運動-2017年9月紀錄第1153回-運動-GPS紀錄分析第1170回-運動-2017年10月紀錄第1185回-運動-2017年11月紀錄

第1198回-台南府城-原台南廳長官邸

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人與人,人與事物的相遇,也許就是一連串的偶然所形成。不過,這樣的偶然也許是一種潛意識的必然。2017年底最後一次回台南,週六早上載媽媽去美容院洗頭,因媽媽提早出門,但到美容院還是得等到預約時間到,所以我有45分鐘的空檔比平時長,可以去比較遠一點的地方晃晃。我想去二手漫畫店找小叮噹的漫畫,兒子想看,把車停在公園邊,走到二手漫畫店的途中,會經過「原台南廳長官邸」,看它修繕很久了,修繕後也一直都沒有開放參觀,天竟然大門開了!好興奮!想進去看看已經想了三十幾年了。

寫這篇網誌時查查新聞,原來2017年10月就開放參觀了。從新聞中我還得知目前是作為台南市長接待外賓的處所,該則新聞網頁中還有為修復前的樣子,是我高中時記憶中的樣子。

大家來當市長看麥!台南廳長官邸10月起定期開放 - 生活 - 自由時報電子報

剛好我遇上了每個月底的開放時間,而且有導覽解說,真是太幸運了!
「原台南廳長官邸」洋館的後方,我站的是和館的地面 用手機的環景攝影功能拍一張,建築物變形了,我站的位置不夠遠。
和館是日治時期台南廳長和家人起居生活的空間 洋館入口 洋館右翼會議室空間
解說員正在講解玄關地磚修復過程,有幾塊是原有的,大部份是仿古的。 官邸外面有個小攤子,下次帶小孩來參觀的時候再來吃吃看。 早上去一次,下午我又去一次,車子停在青年路九號公園旁的停車格,午後斜陽讓楓樹更加耀眼。 這個公園有很多漂亮的大樹,老婆一定會喜歡。變色的樹是烏桕,菱形的葉片,台灣原生種。我是請教噗友才得知的。

關於台南,我曾經寫過:
20070413--第140回--台南孔廟20090106--第487回--來看書-台南市的舊書店-120090107--第488回--來看書-台南市的舊書店-220090119--第496回--國民旅遊卡-1-台南市中正路20090220--第510回--台南市美國學校- 120090224--第512回--國民旅遊卡-3-台南市金典書局20100223--第702回--好好吃-台南市的早 餐20110221--第906回--戶外旅遊-台南市國 華街20110223--第908回--戶外旅遊-台南公會 堂周邊20110608--第983回--好好吃-台南市早餐

第1197回-運算思維-井深測量

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昨晚的我家私塾時間,女兒做欣榮圖書館106數學競試國中組第7題,題目是關於測量一口井從井口到底部水面的深度,要推導出由時間 t 到井深 s 的公式。解題不難,但計算過程複雜,且答案長得很醜,這題我覺得是考驗答題者的耐性來著。

昨晚女兒算了好久好久,對答案的長相很不滿意,而且覺得算這個幹嘛啦~ 我看她已經很努力了,催她上樓洗澡睡覺,然後我我在想,這樣只是算出答案,沒有跟生活有連結,好像學數學很沒意義?於是我回到電腦前,用試算表把由時間 t 到井深 s 的公式輸入儲存格,這樣一來我只要輸入秒數,藉由電腦的計算,我就可以輕鬆的得知井深是多少!

今天晚上,我跟女兒炫耀我做了一個井深計算器,她說我好棒棒,很有興趣的樣子,於是我帶著她把她昨晚解題算出的由時間 t 到井深 s 的公式輸入到試算表中,讓她親自體驗昨晚覺得很醜的公式,變成很好用的東西!她玩得很高興,我想她在這過程中應該有體驗到學以致用的快樂吧?

我想有延伸想下去,如果這可以做成手機APP,應該會很方便吧?我幻想的操作流程如下:
開啟井深測量APP手放開石頭的同時,按下開始計時按鈕,耳朵聽到石頭落水的聲音時,按下停止計時按鈕,APP 畫面上顯示出井深幾公尺 玩完之後,我們還討論了哪個部份是物理、數學,哪個部份是運算思維等等,我也覺得有種茅塞頓開的感覺,這似乎很適合用來解釋什麼是運算思維喔!於是我畫了下圖:


我不會做手機的APP,於是我到教育噗浪客的臉書社群去發問,希望有人可以教我!

後記:
我 20171228 21:33 在TPET臉書社群發問劉信 在 23:55 就幫我開發出手機版的原型APP了 以下是女兒在今天聯絡簿上的日記欄位上寫的,以國中生來說,算是很棒的體會了。

運算思維是近年來資訊教育領域中備受矚目的新名詞。
廣義來說,
運算思維指的是人腦遇到問題時思考並解決的過程,
常見的應用項目則是
創客之類強調團隊合作和手腦並用的活動。
狹義的運算思維
則是注重人類與電腦一起發揮各自的長處
進而共同完成任務的思路,
例如人類推導公式後交由電腦運算得到答案的方法。

關於運算思維,我曾經寫過: 2017-04-15 第1070回-運算思維-A4四頁變B4一張2017-03-21 第1052回-運算思維是什麼-3-我的倫敦騎士之旅2017-03-14 第1050回-運算思維是什麼-2-美國電腦科學教師協會訪談2017-03-13 第1049…

第1196回-我家私塾- Starfall 小書閱讀

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每天晚上半個小時,安排學習活動和兒女一起做,我稱之為「我家私塾」。實際運作了約十個月,一開始有每天半小時,後來越來越不規則;一開始有每次記錄做了什麼活動,後來越來越懶得記。
今天晚上陪兒子做的是英語小書閱讀,我有買一整套書,沒買也可以直接上網聽和看 Starfall 網站 I'm Reading 系列小書
今晚我和兒子一起看的是 I Can Do It 這本講龜兔賽跑故事的小書。這本小書有字的有21頁,每頁都不超過30個英文字,總共只使用了 65個英文字。大概一年前就有給他讀過,我想看看隔了一段時間他進步了多少,尤其是在他有參加過英語朗讀比賽的經驗之後。

他看電腦螢幕我看紙本書,我坐在他的左後方。我的要求是一次流暢的念一整頁,只要有一點點我不滿意之處就要整頁重念,大約30分鐘完成。

我觀察兒子怎麼準備,他會先看過該頁的文句,自己試著念念看,不會念的字就按一下聽聽看,有時也會整頁先播放一次聽聽看整段的,然後再挑一些沒把握的字重複聽。

大致上都蠻順利的,但有幾個字就是特別容易卡住,而且這幾個容易卡住的字,我覺得兩三年來他都還是念不出來,到底是為什麼呢?

What the that Here there not,這些都是常見字,為什麼總是念不出來呢?我覺得需要深入去探討,為什麼念 jump good look run fun walk 都沒問題呢?會念 at sat bat,不會唸 what?

首先,我覺得兒子有一個理科腦,對於有規則的事物總是能掌握得很好,例如算術,三位數乘以兩位數的乘法,他居然可以心算直接寫出答案來。但是對於有規則但又有不規則的規則,還有,有規則但是有例外的事物,他似乎無法在大腦中找到一個安放的位置。

然後,我跟女兒聊這件事,女兒的建議是:叫弟弟開新資料夾,把這類的事物個別儲存,不要去分析它、不要想去理解它,直接整個存起來就好。我想兒子的問題是他的腦筋很有結構,對於沒有結構零散的事物無法運作,所以語文方式比較弱。

學英語對兒子來說是一件很有挫折感的事情,至今他都六年級了,我還是找不出比較好的方式陪伴他突破,也許,就是等待,還有,看開一點,除了考高中的教育會考之外,沒有人會要求你要樣樣學科都頂尖的。

前情提要:

2017-10-01 第1151回-我家私塾-歌詞改編- Alone 台語版2017-09-19 第1142回-我家私塾-仿Jenn…

第1195回-女兒文選-1-提升能力的最佳方法

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女兒的聯絡簿日記和模擬考作文越寫越好,我徵得她的同意,刊登在我的網誌上讓大家共賞。
評斷一個人的好壞可以根據其來自的家庭和學校,亦可以藉由觀察他的行為舉止和平行素養,但最常被使用的卻是這個人各項能力的水準。學校收不收你,看你的學習能力;公司聘不聘你,看你的工作能力;人們喜不喜歡你,則看你的交際能力。

人不可能一出生就熟習各種能力,因此每個人都各自擁有一些提升能力的不同方法。以學習為例,有些人會搜羅大量資訊後,自行統整出理論與規則,有些人則是背誦各種原則和定義,再用以解釋世間萬物。但無論是哪一種都必須消耗大量的時間和精力,因此我認為最佳的方式是綜合以上兩者並將其內化至生活中,不因考試而學習。

何謂綜合?即是收集各方規則及公式,熟讀之後用自己的方式總結出精華中的精華,如此不斷去蕪存菁後,學習就會變成一種習慣,所有的知識彷彿與生俱來的本能,不需苦苦回憶便能泉湧而出。話雖如此,提升自我能力並不是以一人之力、一日之時就能得到成果,還需周遭環境長期而穩定的配合,否則再用功也是徒勞。古人有言:「如入芝蘭之室,久而不聞其香。」學習亦是如此,家庭和班級如果充滿著積極向上的氛圍和學習機會,那麼即使是從不唸書的人也自然會聰明幾分。

若以化學反應來比喻提升能力的過程,「目標」和「毅力」是構成反應的反應物,「良好的環境」和「資源」則是催化劑,經過一段「時間」所得的生成物自然就是自身明顯提升的實力。

第1194回-師生互動數位輔具- CRAM 自訂題庫-1

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我所謂的「師生互動數位輔具」,是指一組電腦軟體及載具,用以促進教學過程中,老師、學生、學習內容三者之間的互動,以提升學習成效。這是用數位的方式來輔助師、生、教學內容三者產生互動的工具。為何要自創此名詞呢?因為我覺得「教具」、「學具」、「教材」、「教學媒體」,都無法描述之,如果您有更理想的名詞,請務必告訴我。

12/13 我看到劉宏龍老師在TPET臉書社群上的一則貼文,他是這麼說的:
玩玩玩、動動動,遊戲中的學習是很輕鬆、快樂的切入點。於是,希望透過克拉姆Cram,將學習的flashcard融入語文中(標點符號、量詞、動詞、成語佳句、認識偉人……),讓學生的學習,在闖關、遊戲中學會各種語文知識。而且,克拉姆Cram可以在pc、平板、手機中運作,讓學習無所不在! 首先,我好奇這是怎樣的遊戲,我試玩了兩個遊戲,第一個是類似對對碰+魔寶石的遊戲,畫面精美、版面和字體夠大,還不錯,第二個遊戲則讓我很驚艷,類似橫向捲軸射擊遊戲,聲光效果十足,夠緊張刺激。
逛菜市場相關成語的認識20句第1個遊戲: https://goo.gl/hjcLar逛菜市場相關成語的認識20句第2個遊戲: https://goo.gl/AKcn9Y 其次,我注意到這樣的遊戲,劉老師分享了30個,仔細看都是套用相同的模式,只是把題庫換一換就可以了,這表示老師們可以根據自己的需求設計題庫來套用在這兩個遊戲上,非常令我興奮!我嘗試把遊戲網址縮短到只剩下 http://www.cram.com/ ,然後發現註冊後即可自訂題庫,只要把網址或QR Code 分享給學習者,就可以玩遊戲了,簡單好用!

再來,我好奇這網站居然會用 CRAM 這個比較有負面意味的字,這通常是指為應付考試而做的填鴨式教育。但是既然敢拿這來當招牌,顯示必然有他們的想法。學習的過程當然需要理解,不過需要記憶的場合也不少,就像一道料理為提升風味會增添些許調味料的道理是一樣的。

劉宏龍老師在行動學習和閱讀寫作上很有鑽研,除了分享這遊戲之外,他還分享更讓我驚喜的行動學習與閱讀寫作檔案分享 - Google 雲端硬碟,頓時之間有接收武林高人的三十載功力的快感,同時也知道,400克拉姆Cram的應用 - Google 雲端硬碟 真的只是胡椒粉而已。劉宏龍老師到底是何方高人呢?欲知詳情請觀賞影片 【EDU TALK】行動學習在閱讀寫作的應用~雲林縣斗南國小劉宏…

第1193回-閱讀養成-葛瑞的冏日記- Wimpy Kid 字型

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遜咖日記/葛瑞的囧日記作者今年的十月底來台灣,我在20171021晚上看阿滴英文- 阿滴兄妹 採訪 Jeff Kinny的直播影片,雖然我只看過第一本和第二本,但已經成為作者 Jeff  Kinney 的粉絲了。我又意猶未盡的看了作者談自己創作過程的影片 Behind the Scenes with Jeff Kinney - YouTube ,在影片中我看到作者在電腦上創作,打字用 Wimpy Kid 字型,在螢幕上手繪插圖,覺得好有趣喔!我想找找看是否能找到免費的Wimpy Kid 字型?

前情提要:
第1165回-閱讀養成-遜咖少年和怪咖少女 找了約半個小時,最接近的大概是以下 Coop Forged 這個自行,但並不完全相同,有興趣的話請您自己嘗試看看!
Coop Forged (Regular) - Font Preview, Details, Download

第1192回-運算思維-micro:bit-我的小比特-7-第四次上課-光之曲

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第四次用 micro:bit 上課,隔了兩週,第三次是在12/5,上週12/12的六年級資訊課,因配合全民資安素養自我評量的活動,沒有上 micro:bit 。我原本預計要在第三次上完課時,學生可以把作品帶回家玩給家人看,但上次我時間掌控不佳,無法讓學生做到那個地步,還需要半節課左右的時間。

今天上資訊課先用10分鐘左右看噗友 Avery Kao 帶領製作的101學年度南投縣仁愛國小畢業班MV,和學生聊聊他們的畢業MV可以仿作哪個片段,以及自由發想。

這回網誌要談的是「我的小比特」教學單元第四次上課的過程與檢討,請務必先看前情提要:
第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾第1188回-運算思維-micro:bit-我的小比特-6-第三次上課-光之曲
第三次上課未完成的是:
Task 12:教小比特在不同亮度的地方,發出不同的聲音。這個任務我放棄了要學生從無到有做出來的想法,改採用另一個教學策略,我覺得也是運算思維的學習中很重要的一種:嘗試看懂別人所寫的程式。


這是學生第一次看到邏輯判斷的程式 IF...THEN...ELSE,我直接寫出來給學生看,大家聚在教師用電腦的螢幕前,一起討論到把程式看懂為止。然後回到各自的電腦上,試著找出會用到的程式積木拼湊在一起。當我以為學生卡關想出手幫忙時,學生會暗示我,他可以自己來自己搞定。為師的很高興,一定要忍住不要太快出手。
在模擬器上測試成功的學生,我讓他們把小比特 micro:bit 接上電池盒和耳機,帶到教室外面找光線很亮和很暗的地方,有沒有光線感應值10以下或250以上的地方啊?學生非常有成就感,我想,今天下課後帶回家,學生可以好好的玩給家人看了!

此外,下課時我還跟學生挑戰,能不能光線感應值分成5區段,分別演奏不同樂曲?這時電腦已關機,看到學生思考的眼神,彷彿可以看見他們的腦神經熱烈的工作著,七嘴八舌的講當然可以啊!怎樣怎樣做....

今天我上課上得很開心。

補記:
開車回家的路上,想到…

第1191回-Android APP-神奇修圖 Photoshop Fix

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昨天12/10週日傍晚全家散步去街上買麵包,路上看到一棵大花紫薇的葉片上有「幾度夕陽紅」的感覺,我跑到田裡以竹林滿山當背景,拍了一張自己覺得頗有詩意的照片,可是電線太多,又有施工安全的布條,感覺很雜亂,很想要去之而後快。先來看看修圖前後的對照圖,再來講過程吧!
首先,我回想起以前我曾用過一個電腦軟體,忘了叫什麼,但我記得我有寫網誌,經查是六年前寫的: 20110104--第887回--神奇的修圖軟體 Inpaint,但我家中沒有 windows 電腦所以作罷。

接著,我想找可以線上修圖的軟體,在 google 上搜尋瀏覽了大約半小時,沒找到我想要的。

再來,我就想來用 TPET 教育噗浪客最強大的功能:人腦搜尋!我去教育噗浪客的臉書社群 TPET@FB上發問,那時已經晚上十點半了,我發問之後就去洗澡準備睡覺,我想應該不會馬上就有答案吧?

洗完早後看到凱賀回應我說 Pixlr 可以,我試過,是可以,但很耗時。

東摸摸西摸摸到了十一點半想去睡覺,但突然電腦螢幕發出一到強光!耳朵還出現類似布袋戲中武林高手出場的主題配樂,原來有大神降臨了!睡意全消~ 我看到捷達的張至豪淡淡的說了一句:可以用 photoshop fix,看倌您瞧,高手說話總是低調低調的。然後我看到至豪幫我修過的圖,真是太神了!

當時我第一個想法是,Photoshop 一套貴森森買不下去,所以我就厚著臉皮說,可不可幫我把維安布條去掉啊!神人至豪隨手一丟,就把布條給扯掉了,帥啊。

然後我啥也沒做就修好圖,真是賺到了,我想說這 Photoshop Fix 要多少錢一套啊?我來查查看我今晚省了多少錢?一查之下哇哈哈真不得了,竟然是免費的,而且不是在電腦上用,而且還是個 Android APP !?

不顧已經快要午夜了,立馬拿起手機來用用看,這  Photoshop Fix 真是修圖神器啊! 安裝好之後自己修修看,疑?怎麼我修出來的圖很 low 啊?趕緊再去拜神,神說:
點部修復工具與修補工具要互相搭配使用點部修復如果一開始無法完全塗抹掉可以先復原嘗試拉大細節後再修飾塗抹的修復區塊可以利用修補,找到相似的區塊補上 還好我也算是聰慧之人,一點即通,馬上再練習一張,哇!果然功力提昇一甲子以上!


昨晚從完全不懂 22:34 發問,到學會修圖 24:04 一個半小時的時間讓我覺得充滿神力與智慧,真是:感恩 TPET !讚嘆 …

第1190回-運算思維-用全視窗模式玩 Google Doodle

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Google Doodle 是 Google公司為了表彰特定的節日、人物、事件時,將google官網首頁的 google這五個字母變裝,一開始是用以「塗鴉」的方式呈現(靜態圖片),後來又玩出動畫、互動式遊戲等花樣,讓人們珍視這些過往歲月的精彩片段。

12/4我在 google 搜尋首頁上看到慶祝 Kids Coding 創立 50 週年的 Google Doodle,我非常感興趣的玩了好一會兒,覺得好玩是好玩,可是覺得遊戲畫面太小了,要移動程式積木有困難,想要用瀏覽器全視窗的方式玩。

遇到電腦相關問題時,我常常會用的一種思考流程是,先幻想我要什麼樣的功能,然後自己試著找答案,找不到就到社群網站上問人,然後試著整理解決方法,再寫網誌分享。

在臉書的個人活動紀錄中,有個人動態搜尋的功能,我記得之前我曾問人如何用全螢幕玩萬聖節出的 Google Doodle 魔法貓遊戲?噗友林懷春丟給我一個連結,可以用我想要的方式玩,我查到那是在 11/3 的事。我想起那時我還得到一個提示:可以在網頁原始碼中找到答案!

於是我去看慶祝 Kids Coding 創立 50 週年的 Google Doodle的網頁原始碼,我觀察出答案就在以下這一段原始碼裡面:

{"is_animated_gif": false, "doodle_type": "interactive", "run_date_array": [2017, 12, 4], "height": 220, "standalone_html": "/logos/2017/logo17/logo17.html", "hires_url": "//www.google.com/logos/doodles/2017/celebrating-50-years-of-kids-coding-5745168905928704-2xa.gif", "query": "\u5152\u7ae5\u7a0b\u5f0f\u8a9e\u8a00 LOGO", "alternate_url": "htt…

第1189回-Android APP-對話翻譯

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在手機上使用 google 翻譯 APP 時,可以用打字或語音輸入的方式得到結果,使用上我很滿意,但有時候想要記錄下我曾經用來翻譯過什麼語句時,雖然有歷史清單可以查,但沒辦法分門別類存放。

我先幻想我想要的功能,然後再去 google play 搜尋。我想起 Line 有翻譯機器人,能把對話文句即時翻譯,但沒有發音功能。我想要的是類似即時通訊軟體的聊天介面,而且每一句對話都能發聲念出來。大致上先想好我要的是什麼,然後再去搜尋,我找到了對話翻譯這個APP,非常的滿意。我喜歡到什麼程度呢?我喜歡到主動在 google play 上留下好評論!

可以選擇用打字的或是語音輸入,對話結束後,文字的部分會自動儲存,點一下文句就可以再次聽到語音,但如果手機沒上網的話,就聽不到。如果想要離線時也可以聽到語音,則每一句對話都要點一次聽過,這樣就可以離線聽。

我還讓兒子試著念他的英語課本上的課文,看看能不能出現英文句?當兒子成功的唸出和課本一模一樣的句子時,非常有成就感!

在有需要跟外國人溝通時,可以事先準備好一些可能會用的句子,要用時就直接按一下播放出來,應該很實用。或是當外國人講英語講太快或語詞太難聽不懂時,也可以用這個 APP來幫忙,又可以留下記錄供日後回味,真是太讚了!

使用時需要連上網路,免費版有廣告,專業版台幣150元。

2017年底在檢視今年我所寫的網誌文章時,發現漏寫了第1189回,趕緊來補寫這一回。

關於 Android APP,我曾經寫過:

第1191回-Android APP-神奇修圖 Photoshop Fix第1008回- Android APP- T2S:文字朗讀發音-1-躺著聽書

第1188回-運算思維-micro:bit-我的小比特-6-第三次上課-光之曲

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第三次用 micro:bit 上課,多了耳機、鱷魚夾、原來的紙盒裝不太下了。我原本就有收集各種紙盒鐵盒的興趣,找出了一個12格芋頭酥紙盒來裝,裝6套非常剛好!昨晚兒子還建議我可以怎麼擺比較有秩序。這一節課學生會用到:

micro:bit (老師自費購買)電池盒USB線耳機 (以學生自備為主)鱷魚夾
這回網誌談的是「我的小比特」教學單元第三次上課的過程與檢討,請務必先看前情提要:
第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾
昨天12/4晚上構思的,今天12/5第三次上課的預定內容是:
能在模擬器上證明你的程式是可以讓小比特發出聲音的能用鱷魚夾和耳機連接小比特,聽到小比特在唱歌能讓小比特顯示光線感測的數值試試看能不能讓小比特根據不同的光線強弱發出不同的聲音 今天早上作手寫學習單如上圖,照慣例設計成四個學習任務:

Task 9: 在模擬器上讓小比特唱歌Task 10:鱷魚夾和耳機連接小比特,聽到小比特在唱歌Task 11:小比特會偵測光線(1) 光線感應值最低____最高____(2) 顯示光線感應值:
地點A ____地點B ____地點C ____地點D ____Task 12:教小比特在不同亮度的地方,發出不同的聲音。
以下是這節課的自我檢討: 先概覽今天的任務,我逐一概說每個任務的內容,再問學生為什麼這一個作品老師要命名為「光之曲」?Task 9: 在模擬器上讓小比特唱歌有的學生需要提示他去「音效類積木區」找找看「在開始時」、「重複無限次」、「當A鍵被按下」都有人放老師要克制自己的控制慾,不要當直升機盤旋在學生頭上有學生問我音效很吵要怎麼關掉?我說我不知道學生們對於能讓小比特發出聲音深感興趣,不停的嘗試各種不同的可能,這是我沒估計進去的時間需求。Task 10:鱷魚夾和耳機連接小比特,聽到小比特在唱歌有的學生需要提示連接方法就在micro:bit模擬器下方鱷魚夾若夾歪斜,有些LED燈會亮因為我想趕快完成這個任務,所以忍不住動手示範如何讓耳…

第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾

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11/28上完「我的小比特」單元第二節課時,我跟學生預告說下週12/5上課會用到耳機,要學生記得帶。但出於種種原因,我預期有的學生會沒有辦法從家裡帶耳機來。我想到,我可以買一些耳機來讓學生們用學校的榮譽點來換,這樣就可以每個學生都有耳機了!於是我 12/1上網下單買了15條耳機,今天12/3到貨,趕緊來試試看吧!

好幾個月前和兒子去逛台南永康的黃昏市場旁一家二手貨店時,兒子花了99元買了一條拉鍊耳機,我覺得很酷又實用,耳機線比較不會打結,我自己也很喜歡,因次這一次要買耳機,我就鎖定拉鍊耳機為目標。

鱷魚夾的部分,兩週前家維老師送我50條很夠用。在 micro:bit 官網上用 積木化程式編輯器 JavaScript Blocks Editor 寫個簡單的程式來測試:按A鍵B鍵各演奏一段旋律。然後,把 micro:bit 和耳機用鱷魚夾連接起來聽,至於怎麼接我就賣個關子,請看倌您自己嘗試看看,這樣比較有趣且有成就感。

還記得在10/12,成功的由耳機中聽到小比特聽從我寫的程式指令演奏旋律時,我像小孩子一樣是多麼的興奮,那種從虛轉實的驚訝,我很想讓學生們體驗看看。

這一回談的是第三次上課前的備課,請務必先看前情提要:
第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課 關於第三次上課,我想要跟學生一起玩的是:
能在模擬器上證明你的程式是可以讓小比特發出聲音的能用鱷魚夾和耳機連接小比特,聽到小比特在唱歌能讓小比特顯示光線感測的數值試試看能不能讓小比特根據不同的光線強弱發出不同的聲音 還有還有!還有一件令孤陋寡聞的我非常興奮的事情,我注意到這條新買的耳機竟然還有麥克風功能,研究一下它的接頭上有三條線,普通的耳機只有兩條線,這似乎可以解決一個令我苦惱好幾個月的問題!? 趕快拿出噗友輝聲借我的 chromebook 來試試看,我之前一直苦惱 chromebook沒有麥克風輸入端,不知道要怎麼玩需要錄音的活動。我插入耳機後,開google 語音輸入試試看,哇!果然可以用了!原來不需要兩個洞,只要一個洞就可以用耳機也可以用麥克風了!各位看倌們…

第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動

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11/28 第二次進行「我的小比特」教學單元,此單元我預計上四節課,一節40分鐘。第二次上課也是給學生四個任務,盡量讓學生自己摸索,老師用提示、暗示的方式引導,若沒有人會才直接教學。

第一次上課是在 micro:bit 官網上用 積木化程式編輯器 JavaScript Blocks Editor 來讓學生練習如何寫程式讓 micro:bit 上的25顆 LED燈能顯示數字、文字、圖案,第一次上課只使用模擬器。

請務必先看前情提要:
第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課
11/28早上出門時我忘了帶 11/21 寫好的學習單,手寫的沒有電子檔,但還好我有拍照存檔,所以上課前趕快用 LibreOffice Writer 打一打,同時也稍作修改,手寫的請看此

Task5: 在模擬器上顯示跳動的心 Extra:我還會顯示跳動的什麼?________________________Task6: 跟小比特互動 (1)按A鍵會出現 _____________(2)按B鍵會出現 _____________(3)按 A+B會出現 ___________(4)搖晃 shake會出現 ___________耶!我拿到小比特了!Task7: 小比特很聽話(1) 用USB線和電腦連接(2) 把程式從電腦下載到小比特身上(3) 給小比特接上電池Extra: 還可以怎麼跟小比特玩?Task8: 和小比特一起說個故事! (1)開始(2)經過(3)結果 這節課我想要達成的目標是:
會顯示有動感的圖案(用「重複執行」積木)會使用多種觸發事件(按鍵、加速度感測器)會用 USB線連結 micro:bit 和電腦會使用電池盒給 micro:bit 供電會將程式從電腦傳輸到 micro:bit 上能運用目前為止所學,創作一個人機互動的小故事
以下是這節課的自我檢討:
Task5: 在模擬器上顯示跳動的心部分學生需要提示使用「重複執行」積木有時候我不提示,直接請他們去看看別人是怎麼做的任務完成者在學習單上打勾Task6: 跟小比特互動部分學生需要提示:去「輸入…