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目前顯示的是 五月, 2018的文章

第1285回--運動-2018年05月紀錄

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這個月只有跑步14次共73公里,沒有達到20次共100公里的目標。兩週前腰痛屁股痛的老毛病發作,5/25 經阿亮校長介紹到某診所就醫。電話預約說已額滿,我到診所排隊過掛現場,輪到我前一個時已經額滿,我求情說遠道來,小姐同情我,幫我開外掛,最後一號的下一號。
等一個半小時後輪到我了,真的蠻神的,看我神色和把脈就說出目前我的病症。醫生說我會季節變化和情緒變化的下背痛,不是我自己說的症狀。還說出是因為以前有過外傷的因,都說中了。 說我有脂肪肝,這我就不知道了,沒去檢查過,肥胖的人當然有脂肪肝。都一把年紀了,我想每個人腰都曾受過傷吧,這也不特別,腰酸背痛可能也是看中醫的大宗,這也不特別。遠道而來所以一次開一個月份的藥。我想神醫應該是神在統計學和邏輯推理和觀察力的綜合體,並不只是單純把脈就知道。我會這樣推測,是因為我坐在診間外等藥時可以聽到裡面的對話,聽了五個已經有三個跟我類似的症狀了。

以上都不重要,藥有沒有效才是重點!吃了一個星期的藥,感覺不錯,但可能因為心裡還有事,所以還是天天感到疲累,想再多別人事又能如何呢?

跑步紀錄
2012年跑步159次0790公里2013年跑步244次1542公里2014年跑步251次1556公里2015年跑步266次1691公里2016年跑步108次 0417公里2017年跑步170次 0833公里2018年01月跑步 20 次 110公里2018年02月跑步 20 次 100公里2018年03月跑步 20 次 100公里2018年04月跑步 17 次 085公里2018年05月跑步 14 次 073公里目前合計跑步 1289次7297公里預估27個月後才會達到一萬公里。







第1284回-研習筆記-劉宏龍老師-教育雲資源融入行動學習

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5/24 早上去僑光國小參加南投縣縣107年資訊教育細部計畫-國民中小學資訊知能培訓教育雲推廣列車研習,上午由劉宏龍老師主講,講題是「教育雲資源融入行動學習實例分享」。除了研習講義之外,劉老師還把他個人多年來累積的教學檔案,慷慨的分享給大家,千萬別錯過這個寶庫喔! 劉宏龍老師-雲端硬碟-行動學習與閱讀寫作。已退休的劉老師,還是很熱情的強調,剛開始做行動學習必然處處是困難,他說既然今天大家認識他了,請務必把他當作是一起向前走的夥伴,盡量找他幫忙,就算他無法解決,他還有強大的後援可以轉介。真的是佛心啊~ 劉宏龍老師的臉書

去年20171213第一次注意到劉宏龍老師是因為阿剛參加劉老師研習時分享的一個可自訂題庫的師生互動數位輔具- CRAM,當時大為驚艷,也練習自己做了一些題庫,今天能在研習現場拍到這一幕畫面,我覺得非常滿足。詳見:
第1194回-師生互動數位輔具- CRAM 自訂題庫-1 研習一開場之後,我覺得劉老師語速步調很快,他說因為可以講的東西很多,也想留時間給大家玩很多東西,但是時間只有三個小時所以要加速一下。

劉老師說三十年磨一劍,他在語文教學上很有專精,再加上行動學習的助益,相信能帶給學生非常充實的學習體驗。
09:13 行動學習的意義是什麼?研習講義 slide 2餵食的效果最差讓學生自己去做效果最好學生自己會做的讓他自己去做,用手機無線投影到筆電然後投影機舉例萌典教育百科 國語辭典 等等,做成 QRcode 給家長學習主動去解決問題無縫學習- 教室只是學習的一小部分,每天生活才是真正的學習場域把國語的學習方法用在數學,每一科目的能量會接棒我想:劉老師講得很快的原因,可能他想要騰出時間玩活動手機平板已包含食衣住行育樂 09:25 行動學習-自學翻轉的好處 1-5教與學的時間會縮短 => 破除行動學習的迷思下層內容給學生自己做,上課時做上層的教學學生自己來:字、詞、專有名詞,例如上海廣州安平古堡趣聞:學生問我照字典寫但為什麼會錯呢?看過民國54年的字典字典會用就好了,更新更好的在網路從上海到倫敦怎樣最好玩?讓學生發表,但老師說:跟好朋友去最好玩!別再讓外國笑我們十年的打字教育word 已經是不用學的東西 => 要思考arduino 智能車,以後學生會很好找工作 => 要思考 09:40 行動學習-自學翻轉的好處 6-10以學生的學為主體,…

第1283回-國小資訊課-隱形墨水

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昨天在臉書上看到 YY分享的一個網路小測驗:[視覺考驗] 只有高色彩敏感度的人可以找到! 我覺得挺有趣的,讓我想起小叮噹的卡通,也想到曾經看過的一個自然課的實驗無字天書怎破解 ─ 自製隱形墨水。我今天有一節三年級的資訊課,就來用電腦的繪圖軟體玩玩吧!

我先給小朋友們玩[視覺考驗],讓他們看看能不能找到隱藏的圖案,然後我讓他們回到各自的電腦上打開繪圖軟體試試看怎麼製造出類似的效果。小朋友們可以做出很淺的顏色,但還是隱約可以看得見,五分鐘後我再給小朋友們一個提示:

我們可以利用繪圖軟體裡面的自訂顏色功能,我們可以觀察到,紅綠藍的值全為0的時候是黑色,紅綠藍的值全為0的時候是白色,那麼如何調配出淺到幾乎跟白色一樣的顏色呢?秘訣就是設定紅綠藍的值為254。

找到「隱形墨水」的配方之後,我讓學生們各自畫圖給別人猜猜看畫的是什麼?只要使用繪圖軟體的「填入色彩」功能,就可以顯現出原本看不見的圖案了。可是有學生提出來說,畫的時候因為連自己都看不見,所以很難畫怎麼辦?
我們可以先用黑色筆畫好,然後將我們劃過的筆跡,改成 RGB值為 (254,254,254),近乎白色的顏色,那麼就達到隱形的效果啦!(右圖只是示意圖,沒有完全隱形)

做好之後給別人玩玩看,能不能找出你畫的圖呢?其實還是需要一點技巧,才能找出真正的原圖喔!


前情提要:

前1000回中,國小資訊課教學活動第1009回-國小資訊-全民資安素養-1第1103回-國小資訊-認識電腦主機內部的零件第1123回-素養導向資訊課教學活動設計-1-羊肉泡饃第1130回-素養導向資訊課教學活動設計-2-操場跑道顏色第1201回-國小資訊課-健康促進網路問卷-全民健保(含正確用藥)第1202回-素養導向資訊課教學活動設計-3-達拉崩吧-1第1203回-素養導向資訊課教學活動設計-3-達拉崩吧-2第1204回-素養導向資訊課教學活動設計-3-達拉崩吧-3第1205回-素養導向資訊課教學活動設計-3-達拉崩吧-4第1206回-素養導向資訊課教學活動設計-3-達拉崩吧-5第1271回-國小資訊課-密碼強度測試

第1282回-台灣十二年國教-3-前導學校觀摩研討會

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上週因為腰背痛和髖骨痛還有頭痛,所以網誌和運動都停頓了一陣子,今天總算感覺好了一些。20180510我到僑光國小參加南投縣107年度上半年十二年國民基本教育-精進國民中小學教學品質計畫「前導學校觀摩研討會」,從105學年起已經有一些學校根據十二年國教的理念來做學校總體課程計畫,在這研討會中,可以一次吸收到各家精華,非常補!
前情提要
第1063回-台灣十二年國教-1-核心素養-蔡清田教授第1124回-台灣十二年國教-2-核心素養與九年一貫十大基本能力對照表 以下是研習中我隨手記下的,並非研習的全部,我記下的文字也有斷章取義之可能,僅做個人紀錄之用。我自己的想法用紫色標示,沒標示顏色的都是研習筆記。
前導學校申請說明 
教育處候用校長鄭俊楠主講南投縣前導學校已寫好彈性課程送審者,非常重要的參考指標:竹山國小,鳳凰國小,長福國小。核心學校、中堅學校、前導學校(導入學校)揪團概念(一起走)申請經費之規模 55、35、18校訂課程108學年從一年級和七年級開始實施
十二年國教課程綱要發展特色及理念目標龍山國小簡報新竹市龍山國小陳思玎校長主講龍山國小60班,校舍不足,每班30人以上學姊-鹿谷國小主任新課綱有人喜歡有人不喜歡,我保持中立,有緣相處就好,放下校務,清空,面對,共學。不是比誰好,場域不一樣教育部是校長主任的事,四年前就踏入新課綱的行列看影片,解釋當時為什麼會想做這件事Steve Jobs last words moments before he died 中文字幕人生的樂趣不是財富,在死亡前都沒意義了relationship,dreamsWhat's the most expensive bed in the world?民78年第一所學校,回到當初的地方,在那裡開始,在那裡退休任新課綱課程發展委員一個政策?何時進入?夥伴之間很少對話?把教科書教完?碰觸不到老師教學的喜悅?做為老師的夢想?有沒有可能不爲政策,不為校長,把愛找回來,感受專業帶來生命的力量?單純的為孩子做些什麼?可以是過客也可以是機會平靜湖水丟石頭,激蕩起一些能量我們的工作是沒有辦法追求財富的,我們的工作能為我們的生命帶來豐沛能量的是什麼?一個改變世界的人,賈伯斯走了一圈又繞回到什麼?是愛,生命中的真諦?候用校長問該怎麼做?看到你要去的學校同事和孩子生命的光新課綱如果能在學校產生什麼,是因為從愛…

第1281回-運算思維-micro:bit- 我的遙控小車-教學活動設計-2-第一次上課-上課紀錄與檢討

昨天第1280回的網誌標題我有稍作修改,雖然我用的是DFROBOT 的 micro:bit 小車遊戲手柄,但我想教學活動設計應該是要有其獨立性,教學活動的安排應該是可以用到別種小車上才行,不過目前我只玩過這一種小車,並無法很好的獨立出來,就先存著這個想法日後再修改吧!

上課上到忘了拍照!所以這一回沒有照片!

今天上過課後,想來檢討一下,用紫色字紀錄以作區隔:
1. 把 micro:bit 和手柄結合把 micro:bit 插入手柄的插槽前,要思考一下 micro:bit 的哪一面向上?要怎樣才能知道有沒有插好?電池盒要怎麼跟手柄連接?要怎麼測試有沒有通電?上課紀錄與檢討: 一開始我先說明今天要用上學期玩過的 micro:bit 結合遙控小車的套件,首先是組裝micro:bit 和手柄,兩人一組,一個人拿小車一個人拿手柄,兩人一起研究如何把把 micro:bit 插入手柄的插槽,讓學生嘗試錯誤。電池盒我忘了拔下了讓學生找看看怎麼接線。接著是找開關,有亮燈就表示成功了。 2. 為手柄的八個按鈕寫程式有哪八個按鈕?手柄的特製程式積木寫程式:按A鍵時 micro:bit 上會顯示文字 A寫程式:按B鍵時 micro:bit 上會顯示文字 B寫程式:按上鍵時 micro:bit 上會顯示數字 1寫程式:按下鍵時 micro:bit 上會顯示數字 2寫程式:按左鍵時 micro:bit 上會顯示數字 3寫程式:按右鍵時 micro:bit 上會顯示數字 4寫程式:按 Y鍵時 micro:bit 上會顯示數字 0寫程式:按 X鍵時 micro:bit 上會播放一首樂曲測試看看八個按鈕是否都能成功運作程式?上課紀錄與檢討: 我先讓學生找出八個按鈕在哪裡,每一個按鈕的名稱是什麼都確認好。進入有手柄的特製積木的程式設計網頁,練習寫AB鍵的程式,OK。練習寫上下左右鍵的程式,也OK怕時間不夠,XY鍵沒寫程式。 3. 從手柄發送訊號給小車 當按下手柄的上鍵時,手柄上的 micro:bit 會發送數字1的訊號出去,小車上的 micro:bit 接收到訊號之後,會顯示數字 1。重複以上步驟,把下、左、右的三個程式也寫好。測試看看四個按鈕是否都能成功運作程式?
上課紀錄與檢討: 跟學生討論要怎麼從手柄發送訊號出去?我要學生觀察哪一類的積木可能可以做發送訊號的事?學生說是廣播。我又問學生,那要挑廣播類積…

第1280回-運算思維-micro:bit- 我的遙控小車-教學活動設計-1-第一次上課-課前規劃

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前幾天在家裡玩了四回 DFROBOT 的 micro:bit 小車遊戲手柄,明天想來給六年級的小朋友們玩玩看,我準備了兩把手柄、兩台小車,我想設計數個教學活動,在一節課40分鐘內完成。原則上,盡量是以師生一起討論為主,而不是老師說一個動作學生做一個動作。老師盡量不要因為進度問題而破壞學生學習的樂趣,也要培養學生嘗試錯誤的挫折忍耐力。

前四回在此:
第1274回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -1- 開箱第1275回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -2- 兩台對戰第1277回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -3- 自己喜好的操作方式第1278回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -4- 體感操控手柄 學生在上學期曾經玩過的 micro:bit 教學活動: 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶 (這個沒給學生玩過)第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾第1188回-運算思維-micro:bit-我的小比特-6-第三次上課-光之曲第1192回-運算思維-micro:bit-我的小比特-7-第四次上課-光之曲
以下是 DFROBOT 小車和手柄的第一節課教學活動設計: 1. 把 micro:bit 和手柄結合把 micro:bit 插入手柄的插槽前,要思考一下 micro:bit 的哪一面向上?要怎樣才能知道有沒有插好?電池盒要怎麼跟手柄連接?要怎麼測試有沒有通電? 2. 為手柄的八個按鈕寫程式有哪八個按鈕?手柄的特製程式積木寫程式:按A鍵時 micro:bit 上會顯示文字 A寫程式:按B鍵時 micro:bit 上會顯示文字 B寫程式:按上鍵時 micro:bit 上會顯示數字 1寫程式:按下鍵時 micro:bit 上會顯示數字 2寫程式:按左鍵時 micro:bit 上會顯示數字 3寫程式:按右鍵時 micro:bit 上會顯示數字 4寫程式:按 …

第1279回-運算思維與程式設計-吳紹裳-1-序言

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5/19週六,國中會考的第一天,早上先去逛菜市場,中午去考場看看女兒的狀況,感覺還蠻穩定的。回家後13:30 在FB上看到吳紹裳老師臉書貼文

將自己程式設計的學習心得,逐一分享給大家!這是一系列的開端,從序言開始,分享我對於運算思維、程式設計與系統分析的想法,並逐步進入主題。
我按了影片連結去觀看,吳紹裳-從運算思維與系統分析談起-1-序言 - YouTube,原本是躺在飄浮式涼椅上悠閒的閉目聆聽,但聽著聽著不禁開始正襟危坐地聽,到後來則是跪著聽,哇!真是天神傳福音啊!對於程式教育的前世今生、還有學習階段和工作階段的連結,都有通透的見解!

由於我比較沒有辦法用聲音來思考,我得看著文字、看著上下文,才比較能夠吸收吳老師的功力。因此我想打逐字稿。

我首先想到的是,用 Chromebook 播影片,然後在手機上開google 文件,把手機靠近小筆電,語音辨識做成文字檔。

後來又想說也可以直接在 YouTube 上做字幕,就像我在第1262回-學習就像終身幼兒園-1-導讀 所使用的做法一樣。
從youtube 下載影片上傳到自己的youtube新增字幕 => 自動從語音辨識產生字幕下載英文字幕 srt 檔用純文字編輯器打開英文字幕 srt 檔,一段一段複製到 google 翻譯,把中文翻譯複製到英文這邊來,修改翻譯內容,變成雙語字幕。上傳雙語字幕調整字幕出現的時間點 可惜這個想法是失敗的,因為目前在 YouTube 後台中,只有英文語音可以自動產生字幕,中文還不行。

沒關係先打逐字稿吧!但好久沒打了不知道現在有沒有簡便的方式?而且又要能在 Chromebook 上做,上網搜尋與評估之後,我決定使用開源軟體 oTranscribe 來打逐字稿
oTranscribe 推薦!聽打逐字稿雲端服務,不用下載安裝軟體


早上九點多稍微試做了一下,覺得還蠻方便的,不用在兩個視窗之間切來換去,兩隻手都在鍵盤上就可以搞定打字和播放暫停影片的動作,因為答應老婆要去山上玩,所以十點先匯出存檔。

中午吃過飯後用大約半小時完成最後的部分,把google 語音辨識的文字修改一下,總比從頭到尾自己打字快!

後來我也用臉書私訊吳老師徵得同意,所以我把逐字稿刊登在此:

00:02 大家好! 自從歐巴馬在數年前提出程式設計的重要性, 並且要把課程向下延伸到國小、甚至幼兒園階段, 接下來,全球就如火如荼的 想要在程式設…