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第1351回-數位學習的日常-1-親子天下邀稿

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怪人寫奇文 話說阿亮校長10/10在臉書上看到我在Kai-Ho老師貼文下的留言,他覺得有趣,還說我是怪人寫奇文,推薦給親子天下的智者王韻齡看,她幫我在數個不同地方的留言整理成一篇短文,實在是內功深不可測!因為字數不多,11/12 晚上我又添加了一些內容,湊到一千字。其實我也不知道這篇短文到底打中了阿亮校長的哪個點,各位看倌們幫我想想吧?
數位學習的日常 我把這篇短文取名為「數位學習的日常」,要刊登此篇短文前,我上網搜尋了一下,發現和平高中有用過這標題,哈!撞衫了!而且這標題後來並沒被採用,所以我用來當作網誌文章的標題。

以下是親子天下網站 20181015 刊登的文章,原始網址在此:https://flipedu.parenting.com.tw/article/4999
從第一線教師視角,期待「中小學數位學習中程計畫」能帶來什麼改變? 作者:親子天下 2018-10-15

教育部推動中的2019至2022年「中小學數位學習中程計畫」,引起教育界意見領袖的反彈與質疑聲浪,國中小基層教師連日來更是討論不斷,餘波盪漾。國內以資訊領域為核心的教師社群「教育噗浪客」核心成員江明勳老師在臉書上呼籲,第一線教師不妨先在心中想想:理想的一節課應該是長什麼樣子、用到哪些數位軟硬體,又怎麼進行教學活動?以下是他的第一人稱說法:

註:「資訊領域」應改為「科技領域」

作者:江明勳老師(南投縣永興國小)

我認為的數位學習教學活動是日常的,像在使用牙膏牙刷那樣,很平常的去用,不是為了什麼專案補助而做的教學活動。當然更不是要為了做給長官看的,更精確的說,不是要給他們看符合他們想法的,而是要超越他們想法的。

我建議第一線教師們來說說看,你心中理想的一節課是什麼樣子、用了哪些數位軟硬體,怎麼進行教學活動?如果第一線老師自己都說不上來,那麼最上層的決策者無法做妥善規劃,也只是剛好而已。

我認為已經擁有數位教學設備的老師,可以說說看你目前是怎麼玩的,至於還沒有數位教學設備的老師,也可以先幻想看看,有了哪些配備之後,你打算怎麼玩?

數位學習要走進日常,教學本質才是關鍵 不是那種婚宴料理式的教學活動,而是像日常三餐燒餅豆漿饅頭夾蛋、乾煎虱目魚、蔥爆肉絲那樣,非常日常的教學活動。老師們,你會怎麼使用教室裡的數位教學設備,引領學生怎麼進行數位學習?

若是硬要把「數位學習」跟「改變教學」綁在一起,我自己是不認同,…

第1350回-更換摔破的手機後攝像頭玻璃鏡面

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唉!手殘的我「又」摔壞手機了!手機螢幕玻璃不知被我摔壞了幾隻,三隻吧! 10/11 晚上散步時,手機不小心掉落地面。很無言的是,這次螢幕沒破,手機邊緣也沒坑坑巴巴,而是手機後攝像頭的玻璃鏡面粉碎了!哭哭~


因為住在鄉下,也沒什麼地方可以維修,只好請教萬能的maker同事。他說先把碎片清一清看看照相功能還能不能用,我稍微清掉一部分碎片,拍照測試是正常的。

我想到網路上應該有人在賣零件吧!搜尋了一下果然在什麼都有的淘寶找到了,鏡面+刀片+清潔紙,只要7元人民幣,but 運費18元,那就買買看吧!


11/16 昨天到貨,可是我忘了帶手機去學校,這幾天是用舊的手機。下班回家後,把手機拿到車上放著,免得隔天出門又忘了帶。

11/17 今天早上,巧手的萬能maker同事幫我撬開手機背殼、清除玻璃碎片、把玻璃鏡面裝上,哇哈!又可以用了!

網路上有許多如何更換的影片,希望您不會有機會動手換啦!哈哈!看看就好:
自助拆机:LGg6手机镜头玻璃更换,又给我妈省了4千大洋!_哔哩哔哩「果粉堂」iphone7 修复镜片玻璃碎的更换教程_哔哩哔哩乐视Max2换摄像头镜片_哔哩哔哩




第1349回-以學生為中心的教學,真的就比較好嗎?

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只要冠上「以學生為中心的教學」,似乎就等同於進步、進化、創新、翻轉。可是我有疑問,「以學生為中心的教學」真的就有比較好嗎?這是我昨天早上起床時在想的事情。

以往我會先寫網誌然後再分享到臉書上,但這一回,我嘗試先在臉書把問題貼出來,然後我邊找網路資料邊把自己的想法寫出來,同時也可以看到臉友們的看法。

這種感覺很有意思,不是我一個人宅在家裏寫網誌,而是一群人一起寫網誌的感覺!以下摘錄部分內容(整理超累的,我沒整理完)
我在臉書TPET社群上的貼文 (網址) 以學生為中心的教學,真的就比較好嗎? 網誌文章構思中。「以學生為中心的教學」是什麼意思?那「以老師為中心的教學」是相反詞嗎?能夠一刀切來劃分嗎?當你在放學後,走進一間無人在裡面的班級教室,你可以從教室內的數位設備看出這個班級是在進行哪一種教學嗎?當你入班觀課一節,你可以看得出來這個班級是在進行哪一種教學嗎? 我正在閱讀 翻轉學習 - 強納森.柏格曼, 艾倫.山姆 - Google 圖書 從「翻轉教室」的創始人所寫的「翻轉學習」一書中,我讀到,「以老師為中心」是指:1. 所有學生都是以相同方式受教,沒有做差異化教學2. 以理解記憶為主,缺乏高層次思考活動3. 許多時候學生是處於被動學習的狀態4. 一節課中大部份的時間是老師所主導,老師認為學生需要什麼、老師認為學生可能會有什麼問題、老師認為哪些學習內容最有趣。作者說他一直掙扎於「缺乏時間」做 TWIRLS (thinking writing interacting reading listening speaking) 這一段是作者在翻轉前的自我反思。很精彩,不得不截圖!!!! ChungYu Hsu 我想得跟你是同一件事,真巧!Ming Jiang說:這叫共振吧!哈哈!一起跑步聊天最棒了洪旭亮說: 如果讓你們想到這件事的原因是同一個那就太強了Ming Jiang 說:洪旭亮 你應該是說對了洪旭亮說: 通常我們會對未知或沒接觸過的事物好奇且充滿想像,然後再預設它會比現有的好Ming Jiang 說:別人的老婆比較香洪旭亮 說:Ming Jiang 想一想,其實所謂「夢想」不就是如此? #到底是什麼爛比喻 TED 可以收了去領便當。如果說老師主導整個教學過程,就叫做以老師為中心,認為這樣子學生便只是被動接受訊息,然後不管懂不懂,記住就好。那麼 TED 可以收了去領便當。 …

第1348回-臉書的搜尋變好用了!往事值得回味~

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以前試過在臉書上搜尋過往貼文,覺得很難用就放棄了。今晚運動完回家,在桌上看到兒子用月曆紙做了一根紙棒,忽然想起不知幾年前曾在數學課帶學生做一公尺的紙棒,還蠻懷念的。

我有點印象曾在臉書個人動態上貼過照片,於是就用「一公尺」三個字當關鍵字,沒想到一下子就找到了!


我在手機上是這樣找的:
打開臉書 APP點一下我自己的大頭照臉書畫面上方的搜尋列就會變成只搜尋個人貼文的狀態輸入你要找的關鍵字 原來是我在 2015年3月24日的貼文: 公分、公尺、毫米,我以為是很簡單的單元,但卻是我遇過唯一一個全班都沒人能全對的單元。思來想去,追根究底,還是因為缺乏量感。今天放學後的課輔時間,利用大張的月曆紙,讓學生製作一根一公尺的棒子,做好後讓她用來估測教室內外各種物品的長度,很花時間,但願有效。
在 2015年3月4日的貼文,則是講公尺和毫米的關係: [翰林三下數學第2章2-2毫米、公分、公尺單位換算]昨天上毫米和公分的單位換算後,回家功課是寫習作,我看到有學生寫7公分2毫米=702毫米,我決定要把今天預定毫米和公尺的單位換算延後到明天上,今天臨時改成做一條100公分長的紙條,雖然要多花時間,但從學生在製作過程中說他發現只要後面加一個零、還有學生之間的對話,我很開心慢下來花時間是值得的。如果直接講述 1公尺=1000毫米,大部分的學生應該可以「理解」,但可能沒有「感覺」。

還找到我在 2013年11月18日的貼文,原來「一」和「公尺」不在一起的文也會被找到:
[20131118-用自由軟體 Stellarium做太陽觀測後的延伸活動]今天上五年資訊課前經過自然教室外面,看到原本用來展示學生美術作品的黑板是空著的,忽然心生一計!資訊課我正在進行的用自由軟體 Stellarium看日升日落的教學活動,可以把學生的觀測紀錄學習單貼在上面,看看走路經過的其他班級學生們會有什麼反應?1.我請做完紀錄的學生貼上黑板,他們就隨意貼,我說這樣很不容易看,你們覺得可以用怎樣的順序排?學生討論一下後就按月份貼成一長條。2.我和學生站在距離黑板約5公尺處一起看,請學生發表是否看出什麼規律?3.我加上春夏秋冬四個字,學生調整觀測紀錄學習單的位置這是今天下午最後一節課貼的,貼完就放學了,所以大部分的學生都沒看到,明天看看他們會有什麼反應。
除了教學文之外,還找到我的一大堆跑步文,回味起來頗為有趣。
順便一提,您也可以…

第1347回-語音輸入PK- 訊飛 和 Google

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昨晚睡前,我和兒子看Yukie 老師的國中一年級上學期生物教學影片 0203 細胞胞器 - YouTube,我非常喜歡,很想要幫忙上字幕,我跟 Yukie 老師在臉書上,對上字幕的問題進行了一些討論

今天晚上,我先測試訊飛和google語音輸入法,想擇一使用。我取 Yukie 老師影片的前兩分鐘聲音來做語音辨識。 我用 0.75 倍速播放影片,我猜想這樣應該可以提高辨識成功率。
測試方法在Chromebook 上播放 Yukie 老師的影片,用同一支手機,開啟 Google Keep 記事本,把手機放在 Chromebook 外接喇叭前,然後開啟不同的語音輸入法,將影片中 Yukie 老師的講述辨識成文字。
訊飛和google語音輸入法兩者的比較google 的辨識結果有32處需要修正,訊飛的辨識結果則是有28,訊飛略勝一籌兩者都是語音辨識開始約30秒之後,才會漸漸的錯誤越來越少兩者似乎都會自動省略掉一些講者有口誤的地方。例如講者說「嘿很多同學說老師當然是...右(講者口誤)...當然是底下的啊」,但「右」這個字都沒有出現在辨識文稿中。兩者辨識後,需要修改的地方,有相當大比例的重疊性,為什麼兩者聽錯的地方都很雷同呢?例如講者說「機器人」這三個經常被辨識錯誤。是否建立「個人口語習慣」的資料庫,就可以改善這一點呢?google 語音辨識後的文字,比較沒有出現「嗯啊喔欸」這些語助詞,感覺會講者的個人口語特徵就被減弱了。google 語音辨識,對於講者講得不流暢的地方,似乎特別容易誤判。我猜想,可能跟背後參照的語句資料庫比對有相關性。訊飛語音輸入會智能加上標點符號,較容易閱讀訊飛辨識出來的不完全是繁體中文字,不知原因為何 1A 原始-Google 語音輸入
大家好我是問題我們上次講到生物的組成層次對不對那時候提到我沒有提到說細胞是一個像是小小機器人有很多不同的外型ok講到最近的人都很流行所以我們就順便討論一下機器人抱歉 放錯圖片了不是這個ok我們在講機器人不是這種你知道現在騎車嗎就是你上去之後呢他要當作這個計程車的地方坐計程車那你上去之後呢你有一個平板電腦輸入你要去的地方叫他就自動幫你載過去沒有沒有司機喔他就自動幫你載過去啊裡面沒有方向盤什麼都沒有他就自動處理上方的這個車子比較的話底下這個Google開發的車子看起來就比較沒那麼美那麼帥氣對不對但是 一種比較像機器人右上…

第1346回-我家私塾-親子一起來「學習吧」看國中歷史教學影片吧!

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昨天第1345回,我談到家長在家裡如何陪小孩檢討國一歷史複習考卷上的錯題,今天來講講,平常在家就可以親子一起涵養歷史知識的方法,不只是考試前喔!

在去年的八月,我在第1122回-我家私塾-國中歷史-翰林整理相關影片中,講到陪著國三的女兒一起看世界史影片,當時就已經整理過教科書出版社建立在 youtube 上,分課本章節的影片播放清單,請點選第1122回這個連結觀看。

我想,重點是在於「親子一起看」,而不是把連結丟給孩子叫他自己看。就像看電視一樣啊,看一看聊一聊,我覺得也是蠻好的親子交流時光。也許是家長講一講自己以前上歷史課的事情,也許是聽聽孩子講他在歷史課堂上發生的事情。
 YouTube上的「翰林國中歷史」頻道YouTube上的「康軒國中歷史」頻道YouTube上的「南一國中歷史」頻道 昨天我還有一個驚喜的發現!以翰林版來說,我在信望愛基金會的「學習吧」,看到一個知識架構表,它將將國小/國中/高中的基本學科應學習內容,系統化整理成樹枝狀結構的知識架構表,讓師生都能藉此了解學科完整的學習架構、各知識點之間的關係,並可藉此快速找尋平臺上的資源。超棒的!

然後我又看到學習吧的教材版本對照總表,再連結到國中社會版本對照表,然後點選「七上翰林國中社會」,找到歷史科的部分,再點選2-1-1 史前臺灣_舊石器時代,我看到了一些沒有出現在YouTube上的「翰林國中歷史」頻道的影片!我想這些應該是電子教科書光碟裡面的資源喔!
學校老師能上課的時間有限,無法一一播放這些精彩的影片給學生看,沒關係,家長可以在家裡跟孩子一起觀看,如果您家裡也有念國中的孩子,大力推薦給各位家長善用這些影片資源喔!

第1345回-我家私塾-家長陪小孩在家討論七上歷史複習卷錯題

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下週是第七週,上國中一年級的兒子即將面對國中階段第一次大考,週六下午,我問兒子有沒有帶回社會科的複習考卷?他來拿一張64分的考卷給我看。我看了一下說:嗯!很好,這樣「我家私塾」時間有很多事情可以做了,哈哈!

我和兒子女兒在家時,都會盡量每天都安排一段親子共學時間,我稱之為「我家私塾」。

七上第一次評量,歷史的考試範圍是課本第一和第二章,這張複習卷有25題選擇題,兒子對16題錯9題,所以是64分。


「紋面」是哪個族群的成年禮文化?與既有的生活經驗做連結女兒想起小學時曾去互助國小參加活動,有提到泰雅族的紋面文化,問弟弟還記不記得?但兒子沒印象了,那時兒子才小正確答案是學一二年級。 女兒的教學策略很好,可惜沒有連結成功。回憶曾經學過的內容泰雅族的紋面文化,國小社會課應該有講過,國中課本也有,上課時我相信老師也都有講過,但兒子說他不記得。我是家長,不是歷史老師,像這種記憶題,家長在家裡怎麼跟小孩共學呢?我要怎樣才能記住,紋面是泰雅族,而不是布農族、阿美族、排灣族的文化呢?看教學影片 我想到出版社的電子教科書光碟中,都會有教學影片可以看,但我手邊沒有光碟,但我以前曾經發現過出版社會針對每一冊的課本內容整理 youtube 播放清單。我曾經寫過: 第1122回-我家私塾-國中歷史-翰林整理相關影片兒子的課本是翰林版,我在 翰林國中歷史 - YouTube 播放清單中,挑選了 7上ch1三分鐘看歷史-史前台灣與原住民文化 - YouTube 這個影片來看,裡面有提到泰雅族的紋面文化。引入多媒體教材,可以滿足不同學習風格 (視覺型、聽覺型、觸覺型)的學習者,促進知識的理解與建構。兒子對圖片、影片類的知識來源,吸收能力比較好。 國中老師上課時會播放電子教科書裡面的影片嗎?兒子說,國小老師會,國中剛上學六週,還沒有老師在上課時有放過電子教科書裡面的影片。歷史課每週三一節,第七週考試前有七次上課機會,但第一週的週三還沒開學,第七週的週三國慶日放假,實際上考試前,歷史老師只有五節課可上。如果我是國中歷史老師,我應該也是沒時間在上課中播放電子教科書的影片。這五節課老師要上完哪些進度呢?第一章 史前台灣與原住民文化正確答案是
  1-1 多彩多姿的史前文化
  1-2 原住民的族群與社會組織
  1-3 原住民的經濟與宗教文化第二章 國際競爭下的台灣
  2-1 海商在台澎的活動
  2-2 荷蘭西班牙…