嘰哩呱啦ACE (2代)

 昨天20221123，我分享了 第1914回-師生互動數位輔具-我說你猜：比手畫腳-1-開發歷程記錄 ，請先看一下再看此篇網誌喔！ 「 我說你猜 : 比手畫腳 」是我 20221117 早上看了 Jessie老師上課後學到的一個教學活動，晚上我向雄哥許願，20221122 雄哥開發完成的一個教學小遊戲， 試玩請按這裡 。 iPad 表示：我怕小朋友？ 這遊戲原本是讓學生舉著 iPad 到頭上，由同學用說的或用比的來提示，在限定時間內看看能答對幾題。 20221123 我給國小五六年級的學生玩，學生都很保護 iPad 沒有人掉落，唯一差一點掉到地上的人，是我！哈哈！ 20221124 今天我給三年級的學生拿 iPad 玩，我發現我還是會擔心的，而且我沒有在玩之前就做足夠的動作示範和說明，所以學生手沒拿穩時就會不小心還沒回答就前傾變成「正確」或是後傾變成「跳過」，還有一個學生在答對後的彎腰鞠躬時，手還穩穩地保持 iPad 面板垂直地面，就無法顯示「正確」畫面並展示下一題。 玩，是為了複習 20221124 午餐前的第四節課，我事先準備了南一社會第三單元「家鄉的節慶」課文裡的幾個名詞，我有想到說，應該先一次展示所有題目給學生看，給學生三分鐘先想想看要怎麼給同學提示，然後才開始玩。 這樣更有達到複習上課所學內容的效果！ 因此我先用 Google 簡報做了一頁投影片，像這樣： (11/24 雄哥已經加上「一次秀出所有題目」的功能，右下角有一個預覽題目的開關，甚至有倒數計時器可以用喔！) 右上角的倒數計時器，做法請參考我的另一篇網誌： 第1912回-Chrome 擴充功能- Google 簡報倒數計時器 用教室大螢幕玩 給四年級玩的時候，我沒有用 iPad，我想試試看用教室的大螢幕玩，沒有 iPad 動作感應學生答對後鞠躬的換題效果，是否也仍然是有足夠的魅力讓孩子們投入？ 用鍵盤控制「正確」和「跳過」的好處是，老師可以專心看學生的表現，老師只要兩隻手指頭放在鍵盤上的左右方向鍵上即可操作，不必分心去看螢幕用滑鼠按按鈕點選。 遊戲中，電腦支援「快速按鍵」以鍵盤方向鍵右來按「正確」，鍵盤方向鍵左來按「跳過」 遊戲結束時，電腦支援「快速按鍵」以鍵盤方向鍵右來按「重玩」，鍵盤方向鍵左來按「選單」，及方向鍵上下來捲動作答結果清單。 用教室大螢幕玩，我覺得對老師來說，比較不用提心吊膽，哈哈

 20221117 我去看 Jessie 老師的國小英語公開課，她讓學生在 iPad 上用一個叫做  Charades!  的 app，讓學生A做 Is this your pen? Yes, it is. No, it's not. 的問答句型練習。假設題目顯示的是 Mary，學生A問另一個學生Amy， 若 Amy 回答 No, it's not. 就得繼續問，直到問到 Mary 回答 Yes, it is. 之後，舉著 iPad 的學生一鞠躬，就會加一分並換下一題，若猜很久都猜不到，學生A就把 iPad 向後倒，表示跳過這一題，60秒時間到之後，可以看到學生A得幾分，和答錯答對的題目，我覺得非常有趣、教學效果非常好。 觀課結束後，我在我的 iPad 安裝  Charades!  來玩玩看，可以免費下載，有許多現成的題庫可以玩，也可以自訂題庫，這很棒，可是畫面下方會有廣告 (去廣告只要付 0.99美金不貴)。 我評估了一下，覺得這遊戲的開發難度不高，只要知道如何利用手機平板的動作及方向感應器來控制題組內的題目隨機出現，以雄哥的程式開發功力，應該可以創造出一個適合中小學的教學情境的遊戲。 11/17 晚上我用FB私訊聊天時，我提到這個有趣的遊戲，並且找了一個影片 Ellen's New Game, 'Heads Up!' - YouTube 給雄哥看，雄哥也覺得可以開發看看，他2012年就研究過動作感應這個課題了。 11/20週日早上雄哥給我看一下利用行動裝置的動作感應器來翻卡的初步測試，我玩了一下覺得很成功，且有音效提示，而且還不用安裝任何 APP，雄哥真是太厲害啦！接下來的設定遊戲時間長度、做題庫語法產生器、計分等等，對雄哥來說就相對容易了。 11/22 早上，雄哥說已經弄好了測試版，我超興奮的，趕快到測試網頁上自訂題庫、然後從語法產生器複製程式碼，貼上到我的 blogger 網誌上，然後找學生測試玩玩看，非常成功！ 11/22 晚上我九點多就睡了，但因天氣突然變冷且下雨，我睡到11/23凌晨三點時冷醒，看了一下我的 chromebook 發現 雄哥發佈了  雄::gsyan: HTML5 : 我說你猜 : 比手畫腳 ！ 我試玩了一下，並且有注意到雄哥說： 在沒有動作及方向感器的電腦也可以玩，翻牌改以畫面中的按鈕操作。 

2022年，十年後回頭看這一年，將會被認為是很多事件發展的轉折點。現在我們身處其中，比較說不出個所以然。就像我現在回首往事，才知道自己見證了電腦的使用如何影響人類生活，從無到有的歷程。 生生用平板  政策名稱「中小學數位學習精進方案」，易懂副標「班班有網路 生生用平板」 班班有網路 生生用平板－推動中小學數位學習精進方案 (行政院全球資訊網-院會議案) 生生用平板，自2022年9月起，偏遠地區學校 1生1平板、非偏遠地區學校 1/6班級數配發。 老師有拿出來用嗎？ 平板到學校之後，各校的放置保管方式不一。 如果是偏遠地區學校 1生1平板，我覺得最好的方式，應該是老師上課時說：請把平板來出來之後，每個學生都能在30秒內就能把平板放在課桌上。 如果是非偏遠地區學校，我有聽噗友F說過一種輪流使用法：每個班級輪流保管一個月，以該班學生使用為主，如果鄰近班級臨時有需要用，也可以跟保管班級導師商借，我覺得蠻不錯的。 但是，即使是這麼方便，還是有一個難處：老師需要一些「法寶」，想法和寶物，才會有動機與信念去克服使用初期的混亂與不順。 11/5 我看到 小壁虎老師的FB貼文-讚歎雄哥 ， 連結到一篇文章  讓小學生爭先恐後練習九九乘法、分數計算的小遊戲｜翻轉教育 ， 該文介紹了顏國雄老師開發的教學小遊戲  HTML5 FUN::gsyan::雄  網站上的 PK大賽 和 PK2四人賽 在雄哥的網誌中 ，我們可以看到遊戲開發的緣由，竟然是十年前的11月23日，雄哥說： 假日天氣又溼又冷，只能窩在家裡，突然閃過一個四個人圍在一台 iPad 同時玩遊戲的畫面 。哈哈！我想到的是很像在「圍爐取暖」。 11/8 我看到  范范老師的FB貼文(沒開地球) ， 文中提到她第一次在班上給二年級的學生玩  PK2四人賽 的歷程，師生都能樂在其中。 看了此貼文，我才想到說，這是一個鼓勵還沒有讓班上學生玩過平板的老師，尤其是導師，一個挺不錯的開始。 師師有法寶 老師需要一些「法寶」，想法和寶物，才會有動機與信念去克服使用初期的混亂與不順。 我想到的是，我能不能在三分鐘之內，就能展示一個使用平板的教學活動，給還沒有班上讓學生使用過平板的老師們看，並且讓老師跟我一起玩一次之後，會有信心回到自己的學校後，給自己班上的孩子玩？ 我想出來的辦法是： 我做一個 生生用平板 師師有法寶 TPET - Google