嘰哩呱啦ACE (2代)

 從2017年元旦開始動念，想繼續寫中斷五年半的網誌，於是這四年來，我從第1001回寫到第1800回，不僅找回了之前的手感，還感到相當有成就。 這一百回我寫了些什麼？ 我找出2018年時我對三百篇網誌的分類，看看還適不適合用來分類第 1701~1799 回網誌？ 自由的風 十二年國教 有效學習 國小資訊課 國小社會課 我家私塾 擴展視野 個人興趣 1.自由的風 2020-07-06  第1703回-自由的風-87-隨身碟測速 CrystalDishMark 2020-07-22  第1715回-自由的風-88- 用 GeoGebro 做無字證明 2020-10-09  第1756回-自由的風-89-用 K3b 將音樂CD轉成 MP3 2020-11-05  第1772回-自由的風-90-天文星象-Stellarium-27-韓劇中的月相 2.十二年國教 2-1 運算思維：micro:bit 2020-12-15  第1795回-micro:bit-V2-二代新版介紹和聲音測試 2020-12-19  第1796回-micro:bit-連接舵機-1-新手的陷阱 2020-12-20  第1797回-micro:bit-連接舵機-2-為什麼不可以？ 2020-12-22  第1798回-micro:bit-連接舵機-3-輕鬆安全的 KSB047 轉板 2020-12-23  第1799回-micro:bit-連接舵機-4-測試電流量 2-2  自我調節學習 2020-07-21  第1714回-牛津大學出版社的免費線上閱讀資源 2020-10-11  第1757回-自主學習成就解鎖-1-北市圖借電子書 2020-12-04  第1792回-因材網-2-老師如何指派學習任務 2020-12-05  第1793回-因材網-3-用手機看因材網 2020-12-13  第1794回-LearnMode 學習吧-2-師生初次登入平台、體驗第一個教學活動 2-3 創客 2020-07-10  第1706回-Maker自造者-3D列印-彩蛋兔 2020-09-18  第1743回-雷切雷雕-02-RDWorks-操作練習 2020-09-29  第1749回-micro:bit-南投全縣配發套件-9-培養自學的能力 2020-09-27  第1748回-雷切雷雕-06-Makerca

關於把 TowerPro SG90  舵機 Servo 接到 micro:bit 開發主板上，多位前輩玩家都說不可以直接接。我能理解他們的專業度，但我更在意的是： 我自己要怎麼去理解「不可以」的原因是什麼？ 這並不是說我不信賴專家，我認為 這跟信不信任無關 ，就只是我自己喜歡去探究、滿足自己的好奇心罷了。 例如說：任一三角形的內角平分線必定交於一點，此點為內心。 聽數學老師告訴我，跟我自己動手證明出來，雖然結果一樣，但過程不一樣。我去證明它，並不表示我不信任數學老師的專業。 前情提要： 第1796回-micro:bit-連接舵機-1-新手的陷阱 第1797回-micro:bit-連接舵機-2-為什麼不可以？ 第1798回-micro:bit-連接舵機-3-輕鬆安全的 KSB047 轉板 12/22 早上收到 Ted Lee 老師寄給我的一些常用轉板，其中包括  KSB047 PWM轉板 ，下午13:30 開始玩組裝，我用 MakeCode for micro:bit 寫了一個 小程式，用來測試 SG90 舵機是否能正常運作 。 測試電流量 我很好奇，到底 SG90 在順暢運轉時，和遇到阻力時，到底電流的數值是多少？在 第1798回 中我提到把  micro:bit  +  KSB046 鋰電池擴展板  +   KSB047 PWM轉板  三合一之後， SG90  舵機是直接從 KSB047 上的鋰電池獲取電力，1~2A也不用擔心，所以這就是我放心測試的絕佳組合了。 我用串聯的方式接上 SG90  舵機和 數位型三用電錶 ，用手機拍了一個影片，有講錯的地方請務必指正我，請參考： micro:bit 接 SG90 舵機 的電流量測試 - YouTube 關於 micro:bit 我曾經寫過： 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器 第1155回-運算思維-micro:bit-2-周以真博士 第1156回-運算思維-micro:bit-3-微開箱 第1157回-運算思維-micro:bit-4-如何發出聲音 第1158回-運算思維-micro:bit-5-原廠預載程式 第1159回-運算思維-micro:bit-6-光線感應值何處來？ 第1160回-運算思維-micro:bit-7-二分搜尋 binary search 第1162回-運算思維-mi

如果您用 micro:bit 來做一個需要用到 SG90 舵機的專案，可能您會像我三天前一樣，想說只是接一個小舵機而已，應該不會有事吧？會有什麼風險嗎？請參考我寫的前兩篇網誌來思辨看看： 舵機直接接到 micro:bit 主板的風險 第1796回-micro:bit-連接舵機-1-新手的陷阱 第1797回-micro:bit-連接舵機-2-為什麼不可以？ 解決方案 for 南投縣師生 micro:bit 的作品專案若要用到舵機，請採用各種電機馬達驅動擴展板。以「 南投全縣配發套件 」為例，因為套件盒裡面已經有  KSB046 鋰電池擴展板 了，有網友告訴我一個簡便的解決方法，就是花個50元買一片  KSB047 PWM轉板  就可以搞定了！ 例如說，可以用 micro:bit +  KSB046 鋰電池擴展板  +   KSB047 PWM轉板  ，做一個二足機器人，請參考忠義國小鄭智尹老師的精彩作品：  Micro:bit迷你二足機器人  KSB047 開箱與試用 12/22 早上收到 Ted Lee 老師的好意，下午邊整理我那凌亂到爆的辦公桌，一邊來開箱  由左到右  KSB046 鋰電池擴展板 、 micro:bit 開發主板 v1.5、  KSB047 PWM轉板 「 南投全縣配發套件 」中的micro:bit 開發主板 v1.5 和  KSB046 鋰電池擴展板 ，我原本就鎖在一起了，為了要加上   KSB047 PWM轉板  三片鎖在一起，得先把五顆螺絲退轉後再鎖上。 就這樣，三片鎖在一起囉！ 鎖完後發現，  KSB046 鋰電池擴展板  的電源開關的 ON 和 OFF 文字被遮住了，只好要自己記得那邊是開哪邊是關。 三板合一，從正面看的樣子 還沒做完，還有一個很重要的螺絲要鎖上 但是我年紀大手會抖，正在擔心小螺絲掉到地上的時候，唉～悲劇真的發生了！我老眼昏花的跪在地上用一直尺掃來掃去，掃了二三十下，總算被我掃出來了，如上圖，你看得到小螺絲在哪裡嗎？ 因為「 南投全縣配發套件 」中的  KSB046 鋰電池擴展板  是 v2，所以要選尖頭的那顆螺絲。 這顆螺絲是用來做什麼的呢？ 是用來從 KSB046 鋰電池擴展板  取得電力的！所以我如果把這顆螺絲弄丟了，那 KSB047 PWM轉板 就甭玩了。 KSB046 + KSB047 既輕鬆又安全 根據 G

 在上一回 ， 第1796回-micro:bit-連接舵機-1-新手的陷阱 ，我提到： 不要直接把舵機直接接到 micro:bit 開發板上，可能會造成損壞！ 但是，為什麼會壞掉呢？我想探究原因。 以下是我探究的歷程，若有不正確請務必指正我。 micro:bit 電流安全值 我參閱 micro:bit 官網上的硬體規格書， micro:bit v1.5 Hardware: Power Supply  段落指出， USB current: 120mA max On-board Peripherals budget: 30mA Max current provided via edge connector: 90mA 2020年10月13日 發佈的micro:bit V2，在  micro:bit v2 Hardware: Power Supply  段落中有以下說明： The 3V /GND rings at the bottom can be used to supply power to external circuits.  The board uses an LDO specified up to 300mA, with thermal cut-out for short circuit protection. Operating current (USB and battery): 300mA max On-board Peripherals budget:  90mA Max current provided via edge connector: 190mA 舵機的電流量 以 SG90 Micro Servo 為例，我查到幾個數據： 根據  Nettigo: SG90  網頁 Power supply: 3 - 6 V Current consumption: 550 mA 根據  opencircuit SG90  網頁 Idle current 6 ± 10 mA Running current 220 ± 50 mA Stall current 650 ± 80 mA 結論 不論你的 micr:bit 開發板是哪一代，直接接 SG90 舵機，都有很高的風險，切勿輕易嘗試！ 以我自己為例，SG90 舵機接上 micro:bit v1.

動機被引起 12/17 下午，我看到邱文盛老師在臉書上分享  ARDUINO外接馬達舵機外接電源的方法 - YouTube ，想說，雖然我從 20171010 開始玩 micro:bit 雖然已經過了三年，但我都只是斷斷續續有一搭沒一搭的玩，還真沒自己發想過應用舵機的教學活動，我想要試試看。 嘗試自學 12/17 下午，我上網搜尋關鍵字 micro:bit servo，我選擇看  Using a servo with the micro:bit : Help & Support ，因為從網址看來，這應該是 micro:bit 的官方網頁，內容正確性和使用安全性應該有掛保證。 準備零件和線材 12/17 下午，我讀完   Using a servo with the micro:bit : Help & Support  後，開始翻箱倒櫃的找 SG90 舵機 ，在一個跳舞機器人的套件盒中找到四個，我發現還需要適合用來連結的鱷魚夾線和杜邦線，在其他材料盒中找到，我收納東西的習慣很差，該找時間好好整理。 開始組裝 12/17 下午，我參考官網   Using a servo with the micro:bit : Help & Support  網頁中介紹如何連結 micro:bit 和 servo 的影片  Connecting a servo motor to the micro:bit - YouTube ，影片中用的鱷魚夾線，一頭是鱷魚夾，一頭是杜邦公，但我的鱷魚夾線是杜邦母，怎麼辦？我只好再找出三條兩頭公的杜邦線，這樣一共要用到六條線(鱷魚夾線X3、杜邦線X3)，不喜歡。後來我上述跳舞機器人套件盒中有一個妙用的關鍵零件，它是一個兩頭公的轉接頭，那這樣就只要三條鱷魚夾線就可以順利組裝了， happy! 寫程式讓 micro:bit 能控制 servo 轉動 把 micro:bit 和舵機連接好之後， 我用 MakeCode 寫了一個小程式 ，讓 micro:bit 能控制 servo 轉動 新手的陷阱！ 新手的陷阱！ 新手的陷阱！ 把寫好的程式從電腦下載到 micro:bit 開發板上，我按A鍵、B鍵後，舵機都如我預想的作動，很開心的自以為是成功了，但其實這是  新手的陷阱！ 趕快拔掉不要測試了！ micro:bit 開發板不是這樣用的！

感謝 Ted Lee 老師 借我一片 micro:bit V2 測試，今天12/15 收到，回家後拿給兒子看，問他有什麼不一樣？他看了正面大約3秒後，就馬上跟我說：正面比較霧一點、logo 變成金色的、金手指有做凹槽、logo旁邊多了一個有麥克風圖示的洞。哇！兒子啊你也太強了吧！ 哈哈～這不禁讓我想到那個 老公去警察局報案老婆失蹤的笑話 ，我真想問我兒子，你媽媽今天穿什麼衣服？ micro:bit V2 發佈於2020年10月13日，我剛拿到手還不知道二代和一代有什麼差別，上網用   micro:bit v2 介紹 - Google 搜尋 ，找到一些資料，值得一看： BBC micro:bit V2 介紹懶人包 與上一代有什麼分別?  BBC micro:bit v2 全新推出！快速了解與micro:bit v1.5 功能差異處 01 認識開發板V2 - 阿玉micro:bit研究區2 懶得看圖文，也可看一分鐘介紹影片： What Is micro:bit V2 - Find Out Here - From Kitronik - YouTube 什麼都不想看？那我告訴你好了： 效能變好、功能變多、價格不變 聲音測試 剛拿到手把玩一下之後，還沒想到要玩什麼？先來測試一下 micro:bit V2 內建的麥克風和喇叭好了。我用  Microsoft MakeCode for micro:bit  寫了個小程式，如上圖，測試一下麥克風能不能收到聲音？喇叭能不能發出聲音？ 嗯！一個人傻傻的對著小比特又吼又叫的，其實也蠻有樂趣的啦！ 吉哥的分享   劉正吉老師是我的偶像，跟著吉哥玩 micro:bit V2 就對了 用micro:bit V2和電位器演奏音樂 - YouTube 用micro:bit V2和servo製作儀表板指針 - YouTube micro:bit V2請保持安靜 - YouTube micro:bit V2 的麥克風音量偵測功能加上MP3播放模組 - YouTube 用micro:bit V2版本聲控登月小車 - YouTube 關於 micro:bit 我曾經寫過： 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器 第1155回-運算思維-micro:bit-2-周以真博士 第1156回-運算思維-micro:bit-3-微開箱 第11

12/9 週三下午開始想探索  學習吧 ： 如果在班級教室中每個學生有一台平板，師生可以如何在 學習吧 上享受教與學的樂趣呢？ 但我一時之間摸索不出個所以然來。 摸索過程概述 12/9 週三晚上，我用臉書私訊請教學習吧的方子龍先生，弄懂了如何開設師生帳號，也有了開設一門「家鄉的新聞報導」課程的想法：我想嘗試讓學生看一個家鄉的新聞影片，閱讀老師提出的幾個問題，用錄音的方式回答問題，然後繳交作業。 12/10 週四下午第一節課，第一次教國小六年級的學生如何用教育雲端帳號登入學習吧、並進入我開設的課程教室、看影片、完成作業、上傳。下課後我以教師身份登入學習吧，看學生繳交錄音作業的情形，並打開學生的錄音作業，聆聽並給予評分和評語。像這樣的教學互動流程是前所未有的感受，師生都意猶未盡呢！下班時我 在臉書上 感概的說： 更愛「學習吧」！ 如果說因材網像是醫院，能診斷學習病灶和開自學藥方； 那麼學習吧就像是師生的數位學習樂園了，你會每天都想去的。 事前準備 請自行觀看影片： 學習吧簡易開課篇Part1 - YouTube 學習吧簡易開課篇Part2 - YouTube 學習吧簡易開課篇Part3 - YouTube 學習吧簡易開課篇Part4 - YouTube 12/10 週四早上雨過天清， 看機會難得，九點多請外出到學校後山上拍到這張照片。 師生初次登入學習吧 我用我的教育雲端帳號登入學習吧，順利成功 我想看看別的老師是怎麼使用學習吧，在 課程總覽 中，可以看到公開課程。也可以從 搜尋 中的「進階搜尋」，使用關鍵字去找特定的課程來觀摩，例如： 國小社會課程 。 學生的部分，我也是採用教育雲端帳號的方式登入，也都能順利登入。 請參考  學習吧簡易開課篇Part1 - YouTube 、 學習吧簡易開課篇Part3 - YouTube 建立學生群組 老師進入學習吧後，點一下右上方自己的名字，選「成員管理」，然後就會看到上圖畫面 點選「新增群組」，輸入群組名稱，然後用學生的教育雲端帳號，加上 @mail.edu.tw，就可以把學生加入我自己建立的群組。 「學習吧」似乎沒有像「因材網」那樣有「學校管理者」的角色 我建立的學生群組，還可以分享給校內其他老師，只要點選「成員共享」，再指定要分享給哪位老師即可，相當簡便。 請參考  學習吧簡易開課篇Part1 - YouTube 老師建立課

 一年前評估過 因材網 ，當時覺得尚可，也沒有找校內老師討論，只是寫了一篇網誌  第1597回-自主學習-因材網-1-初體驗  。 一年後我參加一個說明會之後，又再次評估，覺得可用性相當高，也跟校內高年級導師分享，並實際找六年級學生測試，十分心動！12/4我又寫了一篇網誌  第1792回-因材網-2-老師如何指派學習任務 。 12/5 週六下午，我想起一件事：昨天 12/4 用電腦和平板測試 因材網 覺得很棒，但在手機上看 因材網 會是什麼樣子呢？ 例如說，如果我人不在電腦前，也沒有平板，只有手機可以使用，但我想看看我出過的一個學習任務裡面的所有題目，可以嗎？ 以下是我第一次在手機上看 因材網 的截圖與感想： 進入首頁 以教師身份用教育雲端帳號登入因材網   我在六吋手機上用Chrome 瀏覽器登入 順利登入 任務管理 => 任務進度   查看任務試題 字體大小尚可，不會看不清楚，但怎麼看下一題呢？ 我按了一下「選擇試題」，一個下拉式選單閃現0.2秒左右就消失了， 試了幾次都這樣，我只好另外想辦法。 我在手機的 Chrome 瀏覽器右上角選單中，將「電腦版網站」打勾試試看  哇！這樣就可以像在電腦上看到的一樣，左邊欄有這個學習任務的所有題目的列表 試試看在手機看作答英文有聲的題目，可以很順利地聽到語音喔！ 我切換回手機模式看因材網的題目，字體夠大很清楚，但題目寬度大於我的手機螢幕直式寬度，所以需要左右移動才能看到題目的全貌。我是喜歡這樣的呈現，比「看得到題目的全部但字體太小」來得好。 手機模式看英語題目和聽語音都是 OK 的。 關於「因材網」，我曾經寫過： 20191223  第1597回-自主學習-因材網-1-初體驗   20201204  第1792回-因材網-2-老師如何指派學習任務 20201205  第1793回-因材網-3-用手機看因材網

自從去年 12/23我寫過 第1597回-自主學習-因材網-1-初體驗  之後，時間已經過了將近一年，昨天 12/3 我實際評估兩小時左右，非常的驚訝與感動！ 因材網的可用性真的是在這一年之中提升到一個很高的高度， 幾乎所有我能想到的、想要的功能都有了！一定要好好地介紹給大家！ 在109年科技輔助自主學習實施學校一年的運作下，想必許多人投注了相當多的精力，歷經了很多磨合，才有今天我有很享受的感覺，真是超級愉快！ 感謝各界仙佛神助，為了成就孩子們的學習，大家都盡其所能地投入，請受我一拜~ 我 12/4 的測試流程簡述： 本回網誌省略 前置作業 ，在前置作業完成後，第一線的老師們可以享受到因材網超高級的教學服務喔！ 本回網誌只分享一件事：在因材網上指派學習任務給學生做 。 由於這是我的第一次測試使用，有許多地方是我不懂或我說錯的，煩請務必指正。 1.老師指派學習「任務」給學生 9:30 我以科任老師的身分，指派一個學習任務「六年級字形前測」給六年甲班全班學生。 從登入因材網後算起，2分鐘以內，老師就可以完成指派任務。 2. 學生完成老師指派的學習「任務」 9:40 六甲學生們到電腦教室用自己的教育雲端帳號登入 因材網 ，完成老師指派的學習任務「六年級字形前測」 學生可以立即看到自己的答題狀況，哪些題目對了錯了，因材網或提供你看影片和做練習題的自學機會。 在今天之前，學生只有昨天使用過一次因材網的經驗 這節課我出了四個因材網的任務給學生，這是他們第一次做任務 代幣制度好玩，有正向有負向，還有兌換機制。 3. 老師看學習「任務」完成後的數據報表 10:30 我以科任老師的身分，觀看六年甲的學生，完成「六年級字形前測」學習任務後，產生的各種數據報表，針對需要檢討與補強的部分，設計下一堂課要進行的教學活動。 測試流程詳述： 1.老師指派學習「任務」給學生 因材網首頁登入後 => 任務管理 => 指派任務  步驟一：選擇任務=> 單元診斷測驗 步驟二：建立任務類型=> 六年級字形前測(新) 步驟三：任務建立=> 輸入任務名稱、對象、時間、權限等等 步驟四：建立任務內容=> 無法更改題數？ 步驟五：指派小組長(非必選) 上述程序大概兩分鐘內可完成 2. 學生完成老師指派的學習「任務」 12/4早上，六年級學生我是帶去電腦教室做測試的，有線網路，操