第1259回- TPET 矽谷行-14-設計學院 D. SCHOOL -2-原型開發
4/3昨天晚上順利的寫出 TPET 矽谷行行程中去的最高學府史丹佛大學設計學院 D. SCHOOL 的見聞,在 上一回 網誌的末尾,我賣關子說,我昨天下午使用設計思考的流程,完成了一個「產品」的 prototype。卡關時 能有人提點 是很幸福的,我昨天設計的「產品」是 「六星級英語單字記憶術」小書 的原型。以下敘述我的製作歷程: 前情提要: 第1223回- TPET 矽谷行-01-心得大綱 第1224回- TPET 矽谷行-02-沒有玉米濃湯的麥當勞 第1227回- TPET 矽谷行-03-小噗聚-01-一舉兩得的中文學習策略 第1229回- TPET 矽谷行-04-小噗聚-02-聖荷西國語語文學校分享 第1231回- TPET 矽谷行-05-美國25美分硬幣 第1241回- TPET 矽谷行-06-圖書館裡的創客空間 第1242回- TPET 矽谷行-07-尋覓美國版TPET 第1243回- TPET 矽谷行-08-舊金山城市之光書店 第1244回- TPET 矽谷行-09-免費程式設計學校 42 第1247回- TPET 矽谷行-10-二手書店挖寶 Half Price Books 第1253回- TPET 矽谷行-11-特許學校 Bullis charter school -1 第1256回- TPET 矽谷行-12-特許學校 Bullis charter school -2 第1258回- TPET 矽谷行-13- 設計學院 D. SCHOOL -1-見聞 提出問題: 如何幫助背英語單字有困難的學生把單字深深的記在腦海裡? Design Thinking 設計思考的 精神 : 以人為本: 我的小六兒子和朋友 Paddy 的國一兒子,都有英文單字背不起來的問題。語言的學習對小男生來說是有難度的,可能是身心發育的順序問題,我自己小時候對語文課程也不拿手。 及早失敗: 從兒子國小三年級起,我就嘗試過各種方式來幫助他學英語,我不斷的在失敗,但也從來沒有放棄過,一直到六年級,我感覺他有進步很多,但不見得是我的功勞,也可能只是因為大腦語言區的神經發育日漸成熟。 跨域團隊合作: 在跟 Paddy聊天的過程中,我發現小男生們似乎有大腦語言區發展較慢的共同狀況,透過不同觀點的討論,激...