嘰哩呱啦ACE (2代)

話說 課室科技數碼公司 的林宏哲先生在 7/26 除來帶 教育部施比獸Soobi計畫 捐贈的 BBC  micro:bit 到學校來，還借我一台英國 4tronix 公司的 Bit:Bot 小車  讓我測試，這是我玩過的第三種 micro:bit 小車，也是最高檔的，這一回網誌寫的是我在 7/26 初步測試的感想。 1.組裝 組裝是由我兒子完成的，盒子裡面我沒看到組裝說明，我是從小車底盤下面找到 4tronix 官網網址， Bit:Bot Robot for BBC Micro:Bit | 4tronix  ，兒子看組裝流程的照片依樣畫葫蘆的裝好，忘了算時間，我估計含摸索的時間大概20分鐘左右吧。 2.拍裝備照  正面照：有 燈條！ 超炫的！馬達、輪子、電池盒、 蜂鳴器(在電池盒下方)、超音波感測器(避障用) 底面照：可插筆畫圖的橡膠環、光線感測器(循跡用)、塑膠球輪、 還有一個洞(便於戳 micro:bit 的 reset 按鍵) 3.看別人怎麼玩 Bit:Bot Line Follower Example - YouTube  循跡自走 BitBot NeoPixels using Arduino IDE - YouTube  燈條 Light seeking BBC micro:bit robot - YouTube  跟隨光源走 Path Finding Robot (Bit:Bot) - YouTube  走迷宮 BitBot north-pointing chariot - YouTube  指北車 Remote controlled BBC micro:bit robot - YouTube  體感遙控 BitBot sonar 2 - YouTube  避障+燈光秀 4.思考一下要先玩什麼？  我想要怎麼開始玩？ 裝在 Bit:Bot 小車上的那片 micro:bit 要寫什麼程式？ 用來遙控的那片 micro:bit 要寫什麼程式？ 循跡要怎麼寫程式？ 避障要怎麼寫程式？ 畫圖要怎麼寫程式？ 去 Bit:Bot 小車官網逛逛 ，我看到的是： ...

話說在教育噗浪客第十屆年會(噗十 TPET10)最後一天 7/6 的抽獎活動中，我抽中了 輝聲提供的 獎品 Ring:bit 小車 一台，我超開心的！ 兒子大概花了20分鐘就組裝完成，組好之後我幫他檢查一下發現排線有插錯，引導他看說明書修正。 韓國人拍的 Ring:bit Car 開箱影片 小車組好後，接下來是寫程式： 先到這裡  Microsoft MakeCode for micro:bit  選「進階」然後「添加套件」，用ringbit 當關鍵字就可搜尋到 Ring:bit car 套件 我照著盒內說明書第24頁寫了一個程式，說明書上說這樣可以走S型路線，我在我家磁磚地面上試玩，發現不是很精確，沒辦法走直線。可能是摩擦力不足的關係，也可能是 SG90 Servo (好像被改過，可以 連續旋轉 )。另外左右轉一秒，並不會剛好是轉90度，也不是每次都能轉到固定角度。 為了測試看看，我改成用 micro:bit 上的AB鍵來測試暫停的秒數要用多少比較好，這裡所謂的「暫停」並不是字面上的意思。 接著我想試試看，能不能用DFROBOT 手柄控制？當然是可以的，以下是手柄的程式和小車的程式： DFRobot手柄-glglace喜歡的控制方式 Ring-bit-car-用DFROBOT手柄控制 前情提要： 第1274回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -1- 開箱 第1275回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -2- 兩台對戰 第1277回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -3- 自己喜好的操作方式 第1278回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -4- 體感操控手柄 第1280回-運算思維-micro:bit- 我的遙控小車-教學活動設計-1-第一次上課-課前規劃 第1281回-運算思維-micro:bit- 我的遙控小車-教學活動設計-2-第一次上課-上課紀錄與檢討 實際跑跑看，感覺也是不錯，但可能是車輪材質不同的關係， Ring:bit 小車走到磁磚縫時會卡住過不去。 Ring:bit 小車還能怎麼玩？根據說明書，它還可以當 畫圖小...

昨天 第1280回 的網誌標題我有稍作修改，雖然我用的是DFROBOT 的 micro:bit  小車 和 遊戲手柄 ，但我想教學活動設計應該是要有其獨立性，教學活動的安排應該是可以用到別種小車上才行，不過目前我只玩過這一種小車，並無法很好的獨立出來，就先存著這個想法日後再修改吧！ 上課上到忘了拍照！所以這一回沒有照片！ 今天上過課後，想來檢討一下，用紫色字紀錄以作區隔： 1. 把 micro:bit 和手柄結合 把 micro:bit 插入手柄的插槽前，要思考一下 micro:bit 的哪一面向上？ 要怎樣才能知道有沒有插好？ 電池盒要怎麼跟手柄連接？ 要怎麼測試有沒有通電？ 上課紀錄與檢討： 一開始我先說明今天要用上學期玩過的 micro:bit 結合遙控小車的套件，首先是組裝micro:bit 和手柄，兩人一組，一個人拿小車一個人拿手柄，兩人一起研究如何把把 micro:bit 插入手柄的插槽，讓學生嘗試錯誤。電池盒我忘了拔下了讓學生找看看怎麼接線。接著是找開關，有亮燈就表示成功了。 2. 為手柄的八個按鈕寫程式 有哪八個按鈕？ 手柄的特製程式積木 寫程式：按A鍵時 micro:bit 上會顯示文字 A 寫程式：按B鍵時 micro:bit 上會顯示文字 B 寫程式：按上鍵時 micro:bit 上會顯示數字 1 寫程式：按下鍵時 micro:bit 上會顯示數字 2 寫程式：按左鍵時 micro:bit 上會顯示數字 3 寫程式：按右鍵時 micro:bit 上會顯示數字 4 寫程式：按 Y鍵時 micro:bit 上會顯示數字 0 寫程式：按 X鍵時 micro:bit 上會播放一首樂曲 測試看看八個按鈕是否都能成功運作程式？ 上課紀錄與檢討： 我先讓學生找出八個按鈕在哪裡，每一個按鈕的名稱是什麼都確認好。 進入有 手柄的特製積木的程式設計網頁 ，練習寫AB鍵的程式，OK。 練習寫上下左右鍵的程式，也OK 怕時間不夠，XY鍵沒寫程式。 3. 從手柄發送訊號給小車 當按下手柄的上鍵時，手柄上的 micro:bit 會發送數字1的訊號出去，小車上的 micro:bit 接收到訊號之後，會顯示數字 1。 重複以上步驟，把下、左、右的三個程式...

前幾天在家裡玩了四回 DFROBOT 的 micro:bit  小車 和 遊戲手柄 ，明天想來給六年級的小朋友們玩玩看，我準備了兩把手柄、兩台小車，我想設計數個教學活動，在一節課40分鐘內完成。原則上， 盡量是以師生一起討論為主，而不是老師說一個動作學生做一個動作 。 老師盡量不要因為進度問題而破壞學生學習的樂趣 ， 也要培養學生嘗試錯誤的挫折忍耐力 。 前四回在此： 第1274回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -1- 開箱 第1275回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -2- 兩台對戰 第1277回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -3- 自己喜好的操作方式 第1278回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -4- 體感操控手柄 學生在上學期曾經玩過的 micro:bit 教學活動： 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計 第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈 第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶  (這個沒給學生玩過) 第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動 第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾 第1188回-運算思維-micro:bit-我的小比特-6-第三次上課-光之曲 第1192回-運算思維-micro:bit-我的小比特-7-第四次上課-光之曲 以下是 DFROBOT 小車和手柄的第一節課教學活動設計： 1. 把 micro:bit 和手柄結合 把 micro:bit 插入手柄的插槽前，要思考一下 micro:bit 的哪一面向上？ 要怎樣才能知道有沒有插好？ 電池盒要怎麼跟手柄連接？ 要怎麼測試有沒有通電？ 2. 為手柄的八個按鈕寫程式 有哪八個按鈕？ 手柄的特製程式積木 寫程式：按A鍵時 micro:bit 上會顯示文字 A 寫程式：按B鍵時 micro:bit 上會顯示文字 B 寫程式：按上鍵時 micro:bit 上會顯示數字 1 寫...

今天5/18還是繼續玩 DFROBOT 的 micro:bit  小車 和 遊戲手柄 ，玩第四回了，今天主要是想做出體感操控手柄的效果，昨天5/17和家維討論過，如果用 micro:bit 上的加速感測器的XY感測值來當作前後左右的依據的話，似乎操縱感不是那麼好，家維建議直接使用micro:bit 的各種手勢積木，這是今天要嘗試的重點。前三回的紀錄請看： 第1274回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -1- 開箱 第1275回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -2- 兩台對戰 第1277回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -3- 自己喜好的操作方式 micro:bit 的各種手勢積木，及說明文件  on Gesture - Microsoft MakeCode ，今天我只用到其中五個，另外六個還要再想想適合用在什麼時機？ 根據上圖，我只要把 DFROBOT 手柄的按鈕積木替換成相對應的micro:bit 手勢積木即可，這是 第一版 。試跑之後，感覺操縱感有好那麼一點，但還沒有到很爽的程度。 我想到今天帶學生去參加語文比賽的空檔時，看 劉正吉老師的書，用 Scratch 玩 micro:bit ，我看了前三章，我想起書中第11頁提到，某些程式需要一些時間才會看出效果，這時要讓城市等待一段時間，等到指定的時間過了，又會繼續往下執行其他指令，所以我就 加上暫停100毫秒 ，嗯... 有那麼一點點微妙的差別，但不是很差很大，也許要反覆測試不同的數值看看。 最後，我又嘗試 先演奏音階再廣播發送數字 ，ㄟˇ！好像手感又更好了，於是找兒子來玩，我要他嘗試把四個散落的底片盒推集中在一起，我們又想著要在小車前加兩根竹棍以增進工作效率，但到他洗澡睡覺的時間了，明天再說。 後來老婆上樓，我問她要不要玩？她說不要！我說拜託玩一下嗎！很好玩的！老婆笑著說：你怎麼跟你兒子一樣，都是用哀求用拜託的找人玩呀！哈！沒辦法，就父子唷！ 今日最終版  [micro:bit 程式] DFRobot手柄-glglace 體感操控 前情提要： 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器 第1155回-運算思維-mi...

話說 5/11 拿到輝聲推薦的 DFROBOT 的 micro:bit  小車 和 遊戲手柄 ，5/12 週六把小車和手柄的程式下載到 micro:bit 上，在客廳的桌子上用阿嬤的藥盒當停車格，試著玩玩看，5/14 組起另一台小車和遊戲手柄，試玩兩台小車對戰，寫了兩回網誌紀錄。5/16 試著改寫手柄的程式，以符合自己喜好的操作方式。我發覺，這其實就是 「學習就像終身幼兒園」這本書所提， playpen 和 playground 的差別，以及 tinkering 修補匠式的學習方式。 第1274回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -1- 開箱 第1275回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -2- 兩台對戰 第1263回-學習就像終身幼兒園-2-四個P 美國當下最前沿的教育理念：Tinkering，修補式學習 - 每日頭條 專案計畫-修改手柄的程式以符合自己的操作喜好 學生將會體驗到自己創建修改程式的樂趣，買來的玩具只能依照別人已經設定、寫死的方式玩，而玩創客小車，例如DFROBOT 公司的 micro:bit  小車 和 遊戲手柄 ，則是可以依照自己的喜好寫程式去設定，這是最大的不同點。 玩創客小車沒玩到這一點就可惜了。 我喜好的操作方式： 如上圖，點此  DFRobot手柄-glglace喜歡的控制方式  可再修改成你喜歡的操縱方式。 手柄向前後左右的四個按鈕，都刪除放開按鈕後會停止的程式，都新增發出一個音符的程式。 手柄向左和向右的四個按鈕，新增放開按鈕後小車還是會繼續前進的程式。 手柄的 X 按鈕，新增播放一段旋律的程式。 手柄的 Y 按鈕，新增小車兩輪都不轉動的程式。 手柄的 A 按鈕，新增顯示加速感測器的X軸數值的程式。 手柄的 B 按鈕，新增顯示加速感測器的X軸數值的程式。 小車的左轉和右轉程式，改成一輪前進轉動一輪後退轉動，這樣小車轉動時的軸心會從輪子處變到小車的中心處。程式在這裡  DFRobot小車-改轉動軸心 。 實際操縱小車測試後的感想： 可以輕鬆的操縱小車繞一個四邊形走。 操縱小車的爽度提高很多，玩個幾次就覺得會有「人機一體」的感覺。不會像原來的手柄程式那樣，不會有卡卡頓...

昨天5/13 第1274回 記錄了我開箱DFROBOT 公司的 micro:bit  小車 和 遊戲手柄 ，稍微會玩了之後，就寫網誌紀錄，5/14 今晚則是組起另一台小車和遊戲手柄，大約只要10分鐘喔！兩台應該可以玩出不同的花樣吧？玩了大約一個小時，我和兒子笑到不行，實在太有趣了！ 前情提要： 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器 第1155回-運算思維-micro:bit-2-周以真博士 第1156回-運算思維-micro:bit-3-微開箱 第1157回-運算思維-micro:bit-4-如何發出聲音 第1158回-運算思維-micro:bit-5-原廠預載程式 第1159回-運算思維-micro:bit-6-光線感應值何處來？ 第1160回-運算思維-micro:bit-7-二分搜尋 binary search 第1162回-運算思維-micro:bit-8-用 Scratch 玩 Micro:bit 第1161回-運算思維-micro:bit-教學設計-1-官網上的教學專案 第1163回-運算思維-micro:bit-教學設計-2-英國 Computing 學習進程 第1164回-運算思維-micro:bit-教學設計-3-中文翻譯-英國 Computing 學習進程 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計 第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈 第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶 第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動 第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾 第1188回-運算思維-micro:bit-我的小比特-6-第三次上課-光之曲 第1192回-運算思維-micro:bit-我的小比特-7-第四次上課-光之曲 第1272回-運算思維-micro:bit-研習筆記 Ted Lee 第1274回-運算思維-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -1- 開箱 這是別人寫好的程式  DFRobot手柄 - Microsoft Mak...

話說 5/11 週五收到輝聲寄來的一個箱子，是我託他買的 DFROBOT 公司的 micro:bit 小車 和 遊戲手柄 ，因當天校內有母親節活動，太忙沒時間玩，一直到下班前半個小時才開箱，只有把小車和手柄組起來及裝上電池，但我不知相對應的程式在哪裡？睡覺前在噗浪上家賢的噗中，看到 WeDo 有分享相關程式，正是我所需要的： DFRobot小車 - Microsoft MakeCode DFRobot小車_循線 - Microsoft MakeCode DFRobot手柄 - Microsoft MakeCode DFRobot手柄猜拳遊戲 - Microsoft MakeCode 5/12 週六帶兒子回南部過母親節，順便把 Chromebook 拿去給仲佑玩，帶兒子去二手漫畫店買到妖精尾巴 31-41集，剛好原台南廳長官邸今天有開放參觀，帶兒子進去逛逛。 5/13 週日母親節早上，在台南家裡玩，順利的把小車和手柄的程式下載到 micro:bit 上，在客廳的桌子上用阿嬤的藥盒當停車格，試著玩玩看，嗯！的確是可以操作的！我錄了一小段影片： Micro:bit DFROBOT 小車第一次玩 任務是把小車開進停車格 - YouTube 操作感想： 要前進是按一下手柄的上按鈕，大約前進7公分，但每次都不一定是多少距離，長按不放的話會一直跑。 左右轉的按鈕，按一下大約轉45度，但也不一定，有時按太久會轉更多。 按手柄上的左鍵卻是右轉，按右鍵卻是左轉，兒子想出來說，去修改手柄的程式，把廣播出去的信號3和4對調即可。 會不會按一次按鈕，看按住的時間長短，其實廣播出去不只一次？ 待玩 讓 DFROBOT 小車尋跡 XY鍵可以設定什麼功能？一面前進一面轉彎？改變車速？喇叭聲？ 做出體感遙控功能， 像這樣 會畫圖的小車 前情提要： 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器 第1155回-運算思維-micro:bit-2-周以真博士 第1156回-運算思維-micro:bit-3-微開箱 第1157回-運算思維-micro:bit-4-如何發出聲音 第1158回-運算思維-micro:bit-5-原廠預載程式 第1159回-運算思維-micro:bit-6-光線感應值何處來？...

今天去延和國中參加網管教師工作研討會，下午是Ted Lee的演講，講題是「Scratch之後，在學科中發現學習的樂趣」。由教育部校園自由軟體數位資源推廣服務中心小螞蟻引言，對程式設計和運算思維做了 2012~2017 回顧，十分精彩！更棒的是填問卷就送 Scratch 小貓咪貼紙，太有收藏價值了！感謝秋天的微風娘娘！ 我很喜歡 Scratch 和 micro:bit，但我無法投入很多時間去鑽研，只能有一搭沒一搭的學。 前情提要： 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器 第1155回-運算思維-micro:bit-2-周以真博士 第1156回-運算思維-micro:bit-3-微開箱 第1157回-運算思維-micro:bit-4-如何發出聲音 第1158回-運算思維-micro:bit-5-原廠預載程式 第1159回-運算思維-micro:bit-6-光線感應值何處來？ 第1160回-運算思維-micro:bit-7-二分搜尋 binary search 第1162回-運算思維-micro:bit-8-用 Scratch 玩 Micro:bit 第1161回-運算思維-micro:bit-教學設計-1-官網上的教學專案 第1163回-運算思維-micro:bit-教學設計-2-英國 Computing 學習進程 第1164回-運算思維-micro:bit-教學設計-3-中文翻譯-英國 Computing 學習進程 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計 第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈 第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶 第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動 第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾 第1188回-運算思維-micro:bit-我的小比特-6-第三次上課-光之曲 第1192回-運算思維-micro:bit-我的小比特-7-第四次上課-光之曲 以下是我在研習中紀錄的，還需要花時間去深思 Warm Up 學生上課睡覺？老師上課不精彩 七年私立完全中學老師...

第四次用 micro:bit 上課，隔了兩週，第三次是在12/5，上週12/12的六年級資訊課，因配合 全民資安素養自我評量 的活動，沒有上 micro:bit 。我原本預計要在第三次上完課時，學生可以把作品帶回家玩給家人看，但上次我時間掌控不佳，無法讓學生做到那個地步，還需要半節課左右的時間。 今天上資訊課先用10分鐘左右看噗友 Avery Kao 帶領製作的 101學年度南投縣仁愛國小畢業班MV ，和學生聊聊他們的畢業MV可以仿作哪個片段，以及自由發想。 這回網誌要談的是「我的小比特」教學單元第四次上課的過程與檢討，請務必先看前情提要： 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計 第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈 第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶 第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動 第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾 第1188回-運算思維-micro:bit-我的小比特-6-第三次上課-光之曲   第三次上課未完成的是： Task 12:教小比特在不同亮度的地方，發出不同的聲音。 這個任務我放棄了要學生從無到有做出來的想法，改採用另一個教學策略，我覺得也是運算思維的學習中很重要的一種：嘗試看懂別人所寫的程式。 這是學生第一次看到邏輯判斷的程式 IF...THEN...ELSE，我直接寫出來給學生看，大家聚在教師用電腦的螢幕前，一起討論到把程式看懂為止。然後回到各自的電腦上，試著找出會用到的程式積木拼湊在一起。當我以為學生卡關想出手幫忙時，學生會暗示我，他可以自己來自己搞定。為師的很高興，一定要忍住不要太快出手。 在模擬器上測試成功的學生，我讓他們把小比特 micro:bit 接上電池盒和耳機，帶到教室外面找光線很亮和很暗的地方，有沒有光線感應值10以下或250以上的地方啊？學生非常有成就感，我想，今天下課後帶回家，學生可以好好的玩給家人看了！ 此外，下課時我還跟學生挑戰，能不能光線感應值分成5區段，分別演奏不同樂曲？這時電腦已關機，看到學生思考的眼神，彷彿可以看見他們的腦神經熱烈...

第三次用 micro:bit 上課，多了耳機、鱷魚夾、原來的紙盒裝不太下了。我原本就有收集各種紙盒鐵盒的興趣，找出了一個12格芋頭酥紙盒來裝，裝6套非常剛好！昨晚兒子還建議我可以怎麼擺比較有秩序。這一節課學生會用到： micro:bit (老師自費購買) 電池盒 USB線 耳機 (以學生自備為主) 鱷魚夾 這回網誌談的是「我的小比特」教學單元第三次上課的過程與檢討，請務必先看前情提要： 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計 第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈 第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶 第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動 第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾 昨天12/4晚上構思的，今天12/5第三次上課的預定內容是： 能在模擬器上證明你的程式是可以讓小比特發出聲音的 能用鱷魚夾和耳機連接小比特，聽到小比特在唱歌 能讓小比特顯示光線感測的數值 試試看能不能讓小比特根據不同的光線強弱發出不同的聲音 今天早上作手寫學習單如上圖，照慣例設計成四個學習任務： Task 9: 在模擬器上讓小比特唱歌 Task 10:鱷魚夾和耳機連接小比特，聽到小比特在唱歌 Task 11:小比特會偵測光線 (1) 光線感應值最低____最高____ (2) 顯示光線感應值： 地點A ____地點B ____地點C ____地點D ____ Task 12:教小比特在不同亮度的地方，發出不同的聲音。 以下是這節課的自我檢討： 先概覽今天的任務，我逐一概說每個任務的內容，再問學生為什麼這一個作品老師要命名為「 光之曲 」？ Task 9: 在模擬器上讓小比特唱歌 有的學生需要提示他去「音效類積木區」找找看 「在開始時」、「重複無限次」、「當A鍵被按下」都有人放 老師要克制自己的控制慾，不要當直升機盤旋在學生頭上 有學生問我音效很吵要怎麼關掉？我說我不知道 學生們對於能讓小比特發出聲音深感興趣，不停的嘗試各種不同的可能，這是我沒估計進去的時間需求。 Task 10:鱷魚夾和耳機...

11/28上完「我的小比特」單元第二節課時，我跟學生預告說下週12/5上課會用到耳機，要學生記得帶。但出於種種原因，我預期有的學生會沒有辦法從家裡帶耳機來。我想到，我可以買一些耳機來讓學生們用學校的榮譽點來換，這樣就可以每個學生都有耳機了！於是我 12/1上網下單買了15條耳機，今天12/3到貨，趕緊來試試看吧！ 好幾個月前和兒子去逛台南永康的黃昏市場旁一家二手貨店時，兒子花了99元買了一條拉鍊耳機，我覺得很酷又實用，耳機線比較不會打結，我自己也很喜歡，因次這一次要買耳機，我就鎖定拉鍊耳機為目標。 鱷魚夾的部分，兩週前家維老師送我50條很夠用。在 micro:bit 官網上用  積木化程式編輯器 JavaScript Blocks Editor  寫個簡單的程式來測試：按A鍵B鍵各演奏一段旋律。然後，把 micro:bit 和耳機用鱷魚夾連接起來聽，至於怎麼接我就賣個關子，請看倌您自己嘗試看看，這樣比較有趣且有成就感。 還記得在10/12，成功的由耳機中聽到小比特聽從我寫的程式指令演奏旋律時，我像小孩子一樣是多麼的興奮，那種從虛轉實的驚訝，我很想讓學生們體驗看看。 這一回談的是第三次上課前的備課，請務必先看前情提要： 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計 第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課 第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶 第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課 關於第三次上課，我想要跟學生一起玩的是： 能在模擬器上證明你的程式是可以讓小比特發出聲音的 能用鱷魚夾和耳機連接小比特，聽到小比特在唱歌 能讓小比特顯示光線感測的數值 試試看能不能讓小比特根據不同的光線強弱發出不同的聲音 還有還有！ 還有一件令孤陋寡聞的我非常興奮的事情 ，我注意到這條新買的耳機竟然還有麥克風功能，研究一下它的接頭上有三條線，普通的耳機只有兩條線，這似乎可以解決一個令我苦惱好幾個月的問題！？ 趕快拿出噗友輝聲借我的 chromebook 來試試看，我之前一直苦惱 chromebook沒有麥克風輸入端，不知道要怎麼玩需要錄音的活動。我插入耳機後，開google 語音...

11/28 第二次進行「我的小比特」教學單元，此單元我預計上四節課，一節40分鐘。第二次上課也是給學生四個任務，盡量讓學生自己摸索，老師用提示、暗示的方式引導，若沒有人會才直接教學。 第一次上課是在 micro:bit 官網上用  積木化程式編輯器 JavaScript Blocks Editor  來讓學生練習如何寫程式讓 micro:bit 上的25顆 LED燈能顯示數字、文字、圖案，第一次上課只使用模擬器。 請務必先看前情提要： 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計 第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課 第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶 第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課 11/28早上出門時我忘了帶 11/21 寫好的學習單，手寫的沒有電子檔，但還好我有拍照存檔，所以上課前趕快用 LibreOffice Writer 打一打，同時也稍作修改， 手寫的請看此 。 Task5: 在模擬器上顯示跳動的心 Extra:我還會顯示跳動的什麼？ ________________________ Task6: 跟小比特互動 (1)按A鍵會出現 _____________ (2)按B鍵會出現 _____________ (3)按 A+B會出現 ___________ (4)搖晃 shake會出現 ___________ 耶！我拿到小比特了！ Task7: 小比特很聽話 (1) 用USB線和電腦連接 (2) 把程式從電腦下載到小比特身上 (3) 給小比特接上電池 Extra: 還可以怎麼跟小比特玩？ Task8: 和小比特一起說個故事！ (1)開始 (2)經過 (3)結果 這節課我想要達成的目標是： 會顯示有動感的圖案（用「重複執行」積木） 會使用多種觸發事件（按鍵、加速度感測器） 會用 USB線連結 micro:bit 和電腦 會使用電池盒給 micro:bit 供電 會將程式從電腦傳輸到 micro:bit 上 能運用目前為止所學，創作一個人機互動的小故事 以下是這節課的自我檢討： Ta...

當「小比特」遇上「台比特」，會產生什麼火花呢？我在11/1收到伸峰科技的 Alex Wang 寄給我測試的 taibit， 我很喜歡「台比特」比「小比特」多了板載「蜂鳴器」和「振動馬達」，簡直像極了「台灣郎」比「英國紳士」愛熱鬧到處趴趴走的形象！ 就我的理解來說， micro:bit 是開放硬體 ，任何人都可遵循創用CC姓名標示4.0的條款再創作。 以上如有誤解請務必指正我。 但是要用「台比特」taibit 來做什麼教學活動，從 11/1到11/21，我都沒有什麼點子，一直到昨天 11/22 我去參加一個會議有空檔時，拿出香港出版的 CLASSROOM GOOD micro:bit GUIDE 一書來看，跳著看， 第12章無線電通信是我最想看的。 昨晚邊看書邊在 micro:bit 積木程式設計網頁 上仿做，我做了兩個程式： 兩個 micro:bit 接近到一定的距離以內的時候，會閃示愛心圖案來歡迎對方。我和兒子拿到戶外測試，廣播強度預設是最強的7，大約70公尺之遠都還收得到訊號；廣播強度設為 1 時，大約1公尺左右才收得到訊號。 兩個 micro:bit 相遇時沒有任何表示，直到有一方按下A鍵時傳送一個笑臉給對方，按下B鍵時傳送一個哭臉給對方。我跟女兒玩這個程式，女兒說麼麼噠，很適合情侶玩。 然後我又玩了第13章 Projects 開發項目的第一個， 燈標遊戲 (Beacon Game) ，在這個遊戲中，將會有多個玩家每人手上拿一塊 micro:bit，看誰先找到被藏在某個地方發射藍芽訊號的 micro:bit，被藏起來的那塊就叫做燈標 (Beacon)。 書上的範例是根據距離燈標的遠近顯示不同的圖案，這非常好玩，但 我想簡化這個遊戲 ，我在想， 何不就讓 「台比特」當燈標呢！ 夠靠近的時候就會發出聲音，讓小孩子們比較好找一點。 今早到學校大概只花了兩分鐘就寫好程式，找了三個老師測試，又給四年級學生玩玩看，真的是蠻好玩的！ 如果您對「台比特」taibit 有趣去的話，請加入 taibit臉書社團 。 延伸閱讀： 蔡雯欣──和 Michael Lee 。 【進階篇 ⑥】藏寶遊戲 ：用多個 micro:bit 在教室裡面玩藏寶與尋寶遊戲！ 前情提要： 第1180回-運算思維-micro:bit-教學設...

今天是我第一次和學生一起玩 micro:bit 小比特，昨晚備課時想做八個任務，今早手寫學習單時，覺得四個任務就好，要預留給學生探索的時間。因為我打算不要用「教」的，不是一個口令一個動作的上課法，我想試試看讓學生們去拼湊出解決辦法，萬一都沒有人想得出來，我才做一點提示。 請務必看一下前情提要： 第1180回-運算思維-micro:bit-教學設計-我的小比特-1 上課開始！我先三分鐘稍微說一下 什麼是 micro:bit ，然後就發學習單給學生， 講一下學習單單上的流程圖，就讓學生上機嘗試看看了，這是第一節課，只用模擬器。  這是我昨晚做的 micro:bit 學習單草圖和初稿，任務和點子的差別在於， 任務 是老師指派給學生做的事情， 點子 是學生自己想要怎玩小比特的想法。  昨晚我口頭講八個任務給兒子女兒實驗看看，今早我在一個學習單樣板上寫下四個任務， micro:bit 官網的學習活動叫做 answering machine，翻譯成答錄機我覺得怪怪的， 做好我的第一張 micro:bit 學習單，我終於想到，叫做跑馬燈學生比較好理解。 印給學生一人一張，可以和同學討論，可以看同學怎麼做，基本上我當個記者，報導誰誰誰已經做出來第幾個任務了，有時候我會是情況給予個人提示，或是做全班性的提示。下課後我檢討任務的設計，稍微修改一下。 今天的第一節 micro:bit 課，我還算滿意，晚上再把任務5678寫出來，前一張學習單只讓學生用打勾的我覺得太輕鬆，這一張有打勾題和填充題。

從10/10開始玩 micro:bit，斷斷續續玩了一個多月，差不多可以開始跟學生一起玩了。明天有六年級的資訊課，我打算進行四週「我的小比特 micro:bit」教學單元。我先設計一張學習單，在構思階段用紙筆比較方便，流程圖的軟體我還不大會用。 我把完成一個創客作品的過程用流程圖表現出來，希望能在和學生對話時，用此圖表做為後設思考的表徵。 一節課40分鐘，明天第一次上課，我預計要給學生八個任務，填在學習單右半部的空格中： Task 0：進入 micro:bit 積木程式設計網頁 ，老師解釋流程圖的內容。 先不發 micro:bit 給學生，直到學生能完成任務 1~6。 我打算盡可能的不要「教」他們怎麼做，頂多只是提示，但學生可以互相討論如何才能完成老師給的任務，我希望他們去摸索。 第一張學習單： Task 1：在模擬器上顯示你的座號 Task 2：在模擬器上顯示一個英文字母 Task 3：在模擬器上顯示一個心形圖案 Task 4：在模擬器上顯示一些東西，並全螢幕顯示，去看看別人的作品。 第二張學習單： Task 5：在模擬器上顯示一顆跳動的心 Task 6：按A出現一些東西，按B出現一些東西，搖動會出現一些東西。 發 micro:bit 給學生，告訴他們要把任務程式交給小比特執行，但我不告訴學生怎麼做，讓他們自己摸索，要是都沒有人能成功，我就再給一點點提示。 Task 7：找找看還可以對小比特做什麼動作 Task 8：兩人一組，用小比特說一個故事吧！ 今晚我在臉書上秀出一張照片， micro:bit 學習單初稿，請幫我修改。  然後找兒子女兒分別上課，我給了八個任務讓他們去完成，也隨之修改任務，大概有雛形了。女兒問，我要如何解釋什麼是運算思維給我的學生聽？女兒說光是講什麼是運算思維就要講一節課了。我說：不用！我一句話回答就解決了！運算思維就是：把你想做的事情用機器聽得懂的話講給它聽，它聽了你的吩咐之後，要能做出你想要的結果。 更讓我開心的是，做完第八個任務，他們還送我一個點子， 用小比特來說故事 ，請點連結看影片！ 前情提要： 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器 第1155回-運算思維-micro:bit-2-周以真博士 第1156回-運算思維-mic...