第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈

今天是我第一次和學生一起玩 micro:bit 小比特，昨晚備課時想做八個任務，今早手寫學習單時，覺得四個任務就好，要預留給學生探索的時間。因為我打算不要用「教」的，不是一個口令一個動作的上課法，我想試試看讓學生們去拼湊出解決辦法，萬一都沒有人想得出來，我才做一點提示。

請務必看一下前情提要：

• 第1180回-運算思維-micro:bit-教學設計-我的小比特-1

上課開始！我先三分鐘稍微說一下什麼是 micro:bit，然後就發學習單給學生，
講一下學習單單上的流程圖，就讓學生上機嘗試看看了，這是第一節課，只用模擬器。

 這是我昨晚做的 micro:bit 學習單草圖和初稿，任務和點子的差別在於，
任務是老師指派給學生做的事情，點子是學生自己想要怎玩小比特的想法。

 昨晚我口頭講八個任務給兒子女兒實驗看看，今早我在一個學習單樣板上寫下四個任務，
micro:bit 官網的學習活動叫做 answering machine，翻譯成答錄機我覺得怪怪的，
做好我的第一張 micro:bit 學習單，我終於想到，叫做跑馬燈學生比較好理解。

印給學生一人一張，可以和同學討論，可以看同學怎麼做，基本上我當個記者，報導誰誰誰已經做出來第幾個任務了，有時候我會是情況給予個人提示，或是做全班性的提示。下課後我檢討任務的設計，稍微修改一下。

今天的第一節 micro:bit 課，我還算滿意，晚上再把任務5678寫出來，前一張學習單只讓學生用打勾的我覺得太輕鬆，這一張有打勾題和填充題。