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第1380回-國小資訊課-密碼暴力破解法

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每年年底,需要在資訊課時給三到六年級學生做全民資安素養自我評量,該網站上的教材文件和動畫影片品質都相當好,在資訊課教學上有很大的助益。

今年的題庫中有一題:

(1) 密碼如果設定得太簡單,很容易遭到駭客暴力破解,請問什麼是「暴力破解」?

 A.駭客用暴力的方式要求對方提供密碼
 B.駭客透過電腦傳送暴力的文字,威脅對方提供密碼
 C.駭客利用電腦程式,反覆嘗試輸入各種組合來破解密碼
如何讓教學有感? 學生問我什麼是「暴力破解」?我口頭解釋給學生聽,學生似懂非懂。
下課後,我思考如何讓學生更有感?我不想讓教學只是流於知識記憶。

我第一個想到的是去 YouTube 上找影片,但都找不到我滿意的。
 What is Password Cracking? | Brute Force and Dictionary Attacks | Types and Remedies - YouTube
接下來,我想到以前曾看過一個網站,可以讓你輸入密碼後,告訴你破解你的密碼需要多少時間?
實用!卡巴斯基密碼測試 試試你的密碼多久被破解 | 生活 | 三立新聞網 SETN.COM 這樣是稍微比較有感一點了,但是我還不滿足!
想像力就是你的超能力! 我幻想,如果有一個網頁畫面,可以讓我先輸入密碼,然後再按一個破解密碼的按鈕,接著我會看到一連串文字數字不斷地跳動,然後看到我剛剛輸入的密碼,一個字一個字被破解出來,這樣應該會很震撼吧?

我根據我的需求去搜尋,我找到了相當不錯的資源!
Bruteforce Hacking Online Simulator - Codepad 喔不!我還不滿意!因為這並不是讓我輸入密碼然後破解出來!我注意到這個網站叫 codepad,我可以在 codepad 網站上找找看有沒有別人寫更符合我需求的程式,but 沒找到。
怎麼辦?我想到我之前曾經用過 codepen 網站寫一個單字複習的小程式,於是我去 codepen 上找找,哇哇哇!還真的有耶!真的是我想得到的,網路大神也都想得到! Bruteforce codepen 科科!雖然已經很開心了,但我還想要更好!我希望畫面中能有一些說明文字,也希望字體大一點,基於之前在 codepen 上 fork 別人作品的經驗,我想我應該可以做得到!
我去維基百科上抄了一段文字: 暴力破解法,或稱為窮舉法,是一種密碼分析的方法,即將密碼進行…

第1379回-我家私塾-生物考卷檢討-膽汁

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念國中一年級的兒子第二次段考結束,昨天帶回自然考卷,我看到有一題填充題:消化液中唯一不含消化酵素的是 _____ ? 我生物學得很糟糕,我應該有學過,但已經忘記了。但是對於數學科,即使是高中數學,我到現在都還會算,也不會忘記。


為什麼「我」會學不好生物呢?我想,應該是很多不知其所以然,但只能硬背下來的緣故吧?可是為何「不知其所以然」?是對老師文字和靜態圖片的解說無法理解嗎?還是老師也沒時間多做解說呢?
消化液中唯一不含消化酵素的是 _____ ? 昨晚我請兒子拿自然課本給我看,兒子說沒帶回家,於是我去 懷恩生物學習小站 找到南一版課本的簡報檔,打開來看,課本裡的確是有講到,這題填充題的答案是膽汁。


也許是我的理解能力有問題,又容易被一些旁支事項卡住,上圖中第二點說到,膽汁不具有「真正的」消化酵素。我會因為無法理解「真正的」這三個字的含意,難道有「假的」「詐騙」的酵素嗎?然後老師接下講的內容,可能我就沒在聽了,難怪學不好,因為在以前的年代,聽老師講解,只有一次機會。

兒子今天有帶自然課本回家,康軒版的,裡面有寫到不含酵素的膽汁,在消化過程的作用是什麼,我覺得課本寫很清楚啊?兒子說,老師這部份大概 10秒鐘講過,他自己也沒特別去留意。 不太理解但需要記憶 V.S. 部份理解之後的記憶 我想我生物學不好,可能是因為老師講過,雖然可以大概了解,可是對於消化機制的詳細細節,只能根據課本文字和老師口頭講解去腦補想像「膽汁將脂質變成小脂肪球」,似懂非懂,膽汁沒有分解脂質,只是把脂質變小,那就不算是「消化」啦,那我覺得膽汁不夠格被稱為「消化液」吧?諸如此類的四散想法,可能就是我沒辦法學好生物的主要原因:這跟數學不一樣,不是什麼都能透徹的了解來龍去脈。 看 Yukie 老師的生物教學影片我就懂了 上次兒子段考考前我有陪他看  Yukie 老師的生物教學影片,上次他考 94,這次的進度因為沒看到 Yukie 老師的影片,好像還沒做好,所以考前沒看,兒子這次考 74。
昨晚上網搜尋時發現,原來 11/18 Yukie 老師有上傳這次段考範圍的影片 國中一上生物第三章 -- 生物的營養 - YouTube ,唉!考前一週我剛好身體不舒服,下班回家後幾乎都早早上床睡覺,所以沒注意到已經有影片了。
Yukie 老師的生物教學影片,有詳細的解釋膽汁如何乳化脂質,還有簡單的動畫示意。由於試看教學…

第1378回-國土測繪圖資服務雲-有等高線有門牌

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今天下午我需要設計一張這個週末要用的健行完走證明,以學校為起點,走到後山的土地公廟。除了要留下一個空間貼拍立得照片之外,我希望這張證書上能有水里鄉的市區、濁水溪的曲線、學校所在的社區、健行到土地公廟的大略路徑圖,最好是有等高線,並查出起點終點的海拔高度。

先給各位看看我下午用 PhotoCap 做了兩個小時的成果:


基於以上想法,我想到以前曾經去過內政部門牌電子地圖查詢系統,我記得那上面有等高線,可是今天去該網站試了一會兒,不知道怎麼把等高線弄出來,放棄。

我另外找到國土測繪圖資服務雲,相當滿意!越把地圖拉近,就會出現越細部的等高線!

關於學校的後山:
這是雨林老爬的部落格: 【水里鹿谷】1021124-牛轀轆山、馬路馬山、馬路麻山、浸線山、半天窟山、樟湖山


第1377回-懷舊-電影 Groundhog Day 中的機械式翻頁鬧鐘

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昨天週日在家中整理書房,想把書架上方的雜務用透明整理箱整頓一下,意外發現了一個八年前, 2010年在 ebay 網站上買的一個機械式翻頁鬧鐘。拿出來給兒子看,並跟他說這是把拔很喜歡的一部電影 Grounghog Day 「今天暫時停止」裡面,一個很重要的道具

不過,電影中的鬧鐘,型號應該是 Panasonic RC-6025,當年我買不到,只能買到最接近的型號是 RC-6040,而且不是白色的,但在台灣收到從美國海運過來的箱子時,還是超級開心的!

Panasonic  RC-6040 生產於1970年代,到現在已經40幾年了,還能使用嗎?可以喔!插上電後,開關有點生鏽不太靈光,左右微調一下, 收音機還是能用的,超感動!今天晚上七點在測試這台的鬧鐘功能時,轉到教育廣播電台,剛好聽到主持人李大華在訪問噗友許雅芬、李忠謀、洪駿命,音效相當良好,用手機錄下一小段來給大家聽聽

在 youtube 上有找到更清楚的影片:Panasonic RC 6040 обзор - YouTube

這台鬧鐘構造簡單,但我還是想在網路上找找看有沒有說明書,沒想到,原來古董產品的使用說明書,也能拿來賣!真是可愛啊!還有看到一個機械式翻頁鬧鐘愛好者的討論區網路社群,看來有收集癖的人還真不少! but 找了半天,沒找到 6040的使用說明書。
Manuals & Resources , Sound & VisionForums - Flip Clock Fans ForumFull text of "Panasonic RC6088 Clock Radio User Manual"Panasonic RC-6088 Operating Groundhog Day clock - Flip Clock Fans ForumRC7200-OI-Eng.pdfInstructions Manual (Page 2 of 21)

第1376回-我家私塾-段考前複習-公民叮

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從2017年3月起,我開始在家中陪女兒和兒子做學習活動,那時女兒國中二下,兒子國小五下,到現在女兒已經高中一上,兒子國中一上了。一開始沒有每天做,到2018年幾乎天天都有做,我自己覺得成效良好,不只是在學業上,親子感情也更好。

下週是第二次段考週,今天陪兒子複習公民,兒子學校用的是翰林版課本,考第三章家庭生活和第四章家庭協奏曲,學習吧網站有佛心整理了教材版本對照,請各位家長去看看。

公民的考前複習,我第一個想到,家長最容易做的,就是陪小孩看公民叮,今天是我第一次陪兒子看公民叮,之前有陪女兒看過一小部分。

為什麼叫「公民叮」呢?根據 【你不知道的臺大小人物】 專訪「公民叮:教學影片分享平臺」創辦人許家豪 一文,原來啊,是取「光明燈」的台語諧音,他們致力於拍攝免費的公民教學影片,在學子們的求學路上扮演光明燈的角色,照亮您的學習之路!

許家豪先生為何要花這麼多心思錄製教學影片呢?以下引用自上文中所述:許家豪表示,最初是看到學生學習「權利救濟跟少年的法律常識」單元時遇到了困難,但做為課後輔導老師的自己,並沒有足夠的時間能夠給予學生們陪伴與教學,該怎麼辦呢?同時,在教育學程的課程中,他接觸到了翻轉教室的相關概念,興起了透過錄製教學影片的念頭,於是他靈機一動,透過投影片動畫與配音,講解利救濟單元的內容,並上傳Youtube提供給同學觀看。一支支的影片完成,且受看到對學生的實質助益後,他決定繼續做下去,於是創立臉書粉絲專頁「公民叮:教學影片分享平臺」。
我今天和兒子一起看的是以下兩個播放清單: 公民叮:七上-家庭 - YouTube公民叮:七上-家庭議題 - YouTube 首先我注意到,其中有104~107國中教育會考相關的解題影片,於是一題一題打開跟兒子一起看,影片一開始會先呈現會考考題,可以暫停影片來想答案,然後再看看有沒有答對。有的題目連我都答錯了!哈哈!
當兒子明顯答錯時,我得忍住不說話,只是陪兒子繼續播放影片看下去,然後再跟兒子討論,在這過程中,家長並不是扮演老師的角色,而是陪伴者的角色,不要太刻意的說教。
我家私塾一次進行30分鐘就好,目前我大概一個星期,平均來說,可以陪兒子七次。學習是長久的事,培養學習興趣和持續力是重點,成績的話,隨緣吧!由於我住在鄉下,小孩高中就得離家,能陪他們的時間也不長,要珍惜再珍惜。

第1375回-我家私塾-用 LoiLoNote 考前複習英文單字

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今天是2018九合一大選併10項公投的日子,早上去投票後,回家陪兒子女兒考前複習,下週是 107學年上學期第二次月考。
兒子說他要複習英文單字,我想到可以用 LoiLoNote 對著課本後面的單字表拍照,做成一張卡片,然後我把單字的中文解釋用色筆塗掉,兒子則是說出單字的中文意思後用橡皮擦塗掉色塊,這樣就是對答案,如果有不會的單字,就保留色塊,再次複習的時候就只要複習這幾個單字即可。

再來就是把英文塗掉只留下中文,自己試試看能不能寫出英文單字。

女兒的部分,她說弟弟的複習方式對她來說比較不實用,我請她說說看她的單字複習需求是什麼?根據她的需求,我想到是,可以用九宮格的方式讓她把考試範圍內的所有單字做分類整理,女兒覺得還不錯可以試試看。
我會想到要用九宮格,是因為女兒說:

對我來說,複習最好的結果是,可以記得每一篇課文的內容和順序,然後重要的文法來源句我可以默寫,單字當然要默得出來,然後,如果可以的話,我可以把同字首的單字聚集在一起,把它們分門別類放好,例如看到填字題提示S開頭的字,我可以想到,啊這次考試範圍 S開頭的字有哪些,然後他們各自的詞性、解釋、用法,我都可以記得。 在 LoiLoNote 上,我是先用 google 文件把九宮格表格畫好,然後存成 PDF 匯入。女兒則是一課用一個顏色,根據她自己的想法和需求,把單字分門別類整理: 有的是根據單字開頭的第一個字母來分類,有助於月考時回想。片語歸在同一類每一課的特色單字放在同一格

第1374回-土确厝-1-土确製作-第一次試玩

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上個週末,我們全家討論要蓋一個土确厝,目標是練習幫小狗蓋一個狗屋,上山囉!  木板是約五年前,我教國小四年級社會課時,因為課本提到傳統建築中的土确厝,為了體會先民就地取材自力造屋的生活智慧,我請學生家長幫忙切割的一些木板,可以拼成一個四方形來為土确塑型。

到山上後就地挖土來使用,但不確定小石塊是否會影響品質,我們選擇用網子來篩土。

篩好的沙土摸起來涼涼的很舒服。
 加水攪拌成泥,小狗也跑過來湊熱鬧,牠剛才跑來跑去大概口渴了,跟我們搶水喝。
 開始把泥土置入木板框架中,應該是要加稻草梗,但我們山上沒稻草,先實驗做一個沒加稻草的試試看。
 這次只做三塊來玩玩,帶回家放在臥室外的陽台,下圖是一個星期後土确體積有縮小,很容易就取下木板。

第1373回-在 Chromebook 上用 VLC 調整本機影片播放速度

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今天把車上行車記錄器的記憶卡拿下來,插到 Chromebook 上播放行車錄影,想找一個片段保留起來,可是 Chromebook 本身內建的影片播放器,沒有加速播放的功能,不太方便。

由於我蠻喜歡用 VLC,VLC 是一個自由和開源的跨平台多媒體播放器,所以我就到 Chrome Web Store 上找看看有沒有 VLC?真的有喔!


在 VLC 的控制面板上找一個三個點的按鈕,按下之後看到六個選項,中間上面那個人像圖案的按鈕,按下後就可以調整播放速度。


另一個我看影片時常會用到的功能:按鍵盤的左右方向鍵可以讓影片前進或後退數秒。VLC預設此功能是不顯示在面板上的。打開此功能的方法: 按 VLC視窗左上角的三條線選 偏好設定 => 額外設定 => 介面 => 啟用搜尋按鈕


第1372回-教室裡的科技-1-前瞻與回顧

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昨天我請教過FB上的朋友後,我第一次使用平板電腦 iPad 2018 + 軟體 蘋果螢幕錄影王,透過 PC 和投影機,成功的無線投影出來做「數位教學」。哇!這對我自己個人在教室裡使用科技設備的進展來說,是值得紀念的一天!

老師使用平板電腦來教學 使用平板來教學,早已不是什麼新鮮事兒了,只是我從來都沒嘗試過,為什麼呢?一來沒設備,二來沒動力。
克服沒設備的問題教室內現有設備: PC、有線網路、無線AP、互動式投影機、磁吸式投影幕、擴音機我自己準備:iPad 2018 + Apple Pencil 、蘋果螢幕錄影王(試用版)克服沒動力的問題 長久以來,差不多十年來,對我來說,使用教科書商提供電子教科書,以及用 Smart Notebook 整合呈現我自己準備的教學素材,還有用瀏覽器存取網路資源,即已足夠我教學所需。再者,我沒有看到什麼能說服我非得使用行動載具來教學的殺手級應用,一直到我遇見 LoiLoNote,詳情請見: 第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗第1336回-行動學習- LoiloNote School -3-以老師身分備課第1358回-數位學習的日常-3-用 LoiloNote 實現小壁虎的想像第1361回-透過萬聖節了解中西文化差異第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學第1364回-咖啡創客-1-剝殼記第1365回-直角三角形內切圓的半徑第1367回-讓更多人能學得會-翻轉教室-1第1370回-用 LoiLoNote 做筆記-107上網管教師研討會為什麼我這麼想用 LoiLoNote來教學?該怎麼說,一見鍾情?有心跳的感覺?哈哈,都對,可能 LoiLoNote 跟我運用資訊工具來教學想法十分契合吧!LoiLoNote 是個讓我一見傾心的師生教學互動的絕佳軟體,雖然目前我還沒辦法達成「一生一平板」,但我可以先從「教」的改變開始,等設備到位後,「學」的改變也就能接著展開。 前瞻計畫 目前我能找到的是教育部2017年7月核定本,前瞻基礎建設—數位建設 強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫我最感興趣的是,「營造數位學習教室」子計畫,研讀中。引用自第4頁:
民國 98 年以振興經濟擴大公共建設「建置中小學優質化均等數位教育環境計畫」所建立現…

第1371回-師生互動數位輔具-大家一起來-3-隨機給分數的彩蛋

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這幾天跟雄哥用FB私訊討論TPET噗友合作開發的 雄: Flash : CardFlip 大家一起來,目前我想要的兩個新功能都已經完成了: 試玩連結在此

設定檔中新增 show_by_list 的參數,可以用來控制出題的順序,1 為按順序出題,0 則以亂數抽題。題目的分數欄可以使用「5~10」這格式,用此格式的分數,會出現彩蛋,讓學生可以抽分數。 關於「大家一起來」我寫過:
20181114--第1368回-師生互動數位輔具-大家一起來-1-逐步提供線索20181115--第1369回-師生互動數位輔具-大家一起來-2-像電視節目的玩法20181119--第1371回-師生互動數位輔具-大家一起來-3-隨機給分數的彩蛋

想要有彩蛋這個功能,是因為想讓不同程度的學生都有參與感,拉近彼此得分的距離。


開始玩遊戲之前,老師記得要事前先把答案 show 出來拍張照片,這樣學生回答時,老師才能告訴學生去翻哪一張牌。


關於「師生互動數位輔具」,我曾經寫過的有:
20091202--第668回--電子白板教學應用-51-師生互動數位輔具-120091203--第669回--電子白板教學應用-52-師生互動數位輔具-220091204--第670回--電子白板教學應用-53-師生互動數位輔具-320091223--第683回--師生互動數位輔具-2P遊戲式題庫系統-120110318--第925回--師生互動數位輔具-聽音辨字六選一-120110330--第933回--師生互 動數位輔具-聽音辨字六選一-220110525--第973回--師生互動數位輔具-九九乘法對對碰20110602--第979回--師生互動數位輔具-聽音辨字六選一-320110614--第987回--師生互動數位輔具-英語1200字測驗20170927--第1147回-師生互動數位輔具-圖片隨選器 II -1-發想20171005--第1152回-師生互動數位輔具-圖片隨選器 II -2- 文字邊框效果20171224--第1194回-師生互動數位輔具- CRAM 自訂題庫-120180306--第1240回-師生互動數位輔具-隨機文字產生器20181114--第1368回-師生互動數位輔具-大家一起來-1-逐步提供線索20181115--第1369回-師生互動數位輔具-大家一起來-2-像電視節目的玩法20181…

第1370回-用 LoiLoNote 做筆記-107上網管教師研討會

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資訊軟硬體的應用,到底能不能成為學習的日常呢?雖然我「覺得」iPad + Apple Pencil + LoiLonote 對國小學生而言是個絕佳的組合,但是我得先把這樣的數位設備變成我學習的日常,親自去體會看看,不是只是「感覺」而已。

關於 iPad + Apple Pencil + LoiLonote 我曾經寫過:
第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗第1336回-行動學習- LoiloNote School -3-以老師身分備課第1358回-數位學習的日常-3-用 LoiloNote 實現小壁虎的想像第1361回-透過萬聖節了解中西文化差異第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學第1364回-咖啡創客-1-剝殼記第1365回-直角三角形內切圓的半徑第1367回-讓更多人能學得會-翻轉教室-1 今天我去僑光國小參加 107上網管教師研討會,有兩場專題,我用 iPad + Apple Pencil + LoiLonote 來做聽講筆記,由於 LoiLonote 並不是專門做筆記的APP,所以能用的工具有限,我只是想看看我能用限的工具做到什麼程度。 強調筆記的主題選一個顏色來塗一個色塊,然後用白色筆寫字。 善用卡片縮放由於很難預估主講著那個部分會講多少內容,可以縮放畫面把字擠進去 拍照前要構思 在 LoiLoNote 中拍照,照片會充滿整張卡片且不能調整大小,所以拍照前要先想好,哪邊是可以把照片塗白,用來作筆記的書寫區。例如我拍這張研習會場照片時,就故意把要留下的拍在照片的上半部,下半部拍到很多地面也沒關係。
研習時做筆記有時候得隨緣,溫老師今天的演講很不容易做重點摘要,所以我只好把他講的不同面向,先各自給一個空白頁面,然後他跳過來跳過去的時候,在筆記上我就翻過來翻過去寫。
手寫字不能搬移 有的筆記或繪圖 APP,手寫手繪的筆跡,是可以搬移的,但在 LoiLoNote 中是不行的。解決法: 善用字體大小變化善用顏色區分寫了就寫了,不要再後悔真的看不下去,那就事後再重新整理一次筆記吧! 一邊錄音一邊記筆記? 在 LoiLoNote 中,不能一邊錄音一邊做筆記,要錄音得開另一個 APP。錄音與手寫筆記只能二選一不過我今天發現,可以在聽講時只錄音…

第1369回-師生互動數位輔具-大家一起來-2-像電視節目的玩法

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昨天我在第1368回寫到,TPET噗友合作開發的 雄: Flash : CardFlip 大家一起來 ,模仿三十年前的趙樹海先生主持的益智遊戲類節目「大家一起來」。昨天我設計的題庫,玩法和電視節目不一樣,有點遺憾!
今天有了個好點子! 在讓學生複習國小英語單字時,可以依主題分類來玩「大家一起來」,試玩連結在此

老師事前準備:
參考台南市104學年國小英語字彙220,找出動物類的單字打開設定檔 CardFlip_set.txt輸入題目與答案,分數自訂,我是根據該單字有幾個字母來給分第二題動物類的其他,因為有的不好想,我給比較多分數題庫出好後,老師自己先試玩,按 Show 可以一次翻開所有答案,然後用手機拍照做小抄。
上課時怎麼玩:每個學生都要準備空白紙給學生一分鐘寫下自己記得的動物類單字學生可依人數和能力適當分組依老師喜好方式,決定學生的回答順序學生必須完整且正確的說出 d-o-g, dog 老師提示學生如何獲得高分老師看手機上的小抄,把學生答對的牌翻開,學生計分如有答案一直沒有學生答得出來,老師可以加倍給分,或是稍做提示,像趙樹海先生在電視節目中那樣,鼓勵學生再思考看看。 關於「師生互動數位輔具」,我曾經寫過的有:
20091202--第668回--電子白板教學應用-51-師生互動數位輔具-120091203--第669回--電子白板教學應用-52-師生互動數位輔具-220091204--第670回--電子白板教學應用-53-師生互動數位輔具-320091223--第683回--師生互動數位輔具-2P遊戲式題庫系統-120110318--第925回--師生互動數位輔具-聽音辨字六選一-120110330--第933回--師生互 動數位輔具-聽音辨字六選一-220110525--第973回--師生互動數位輔具-九九乘法對對碰20110602--第979回--師生互動數位輔具-聽音辨字六選一-320110614--第987回--師生互動數位輔具-英語1200字測驗20170927--第1147回-師生互動數位輔具-圖片隨選器 II -1-發想20171005--第1152回-師生互動數位輔具-圖片隨選器 II -2- 文字邊框效果20171224--第1194回-師生互動數位輔具- CRAM 自訂題庫-120180306--第1240回-師生互動數位輔具-隨機文字產生…

第1368回-師生互動數位輔具-大家一起來-1-逐步提供線索

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最近找資料時逛到 雄之語文高手 時,看到 雄: Flash : CardFlip 大家一起來 ,想到說我好像從來沒有拿這個道具來給學生玩過,主要原因應該是懶得想題目和答案吧?哈哈!

雄哥陸陸續續的把 flash 版改成 html5 版,可以到HTML5 FUN : gsyan : 雄 找看看有沒有您喜歡的。
今天聽兒子說,怎麼那麼快又快要月考了,我心血來潮想說,用雄: Flash : CardFlip 大家一起來 來做個趣味練習應該不錯。大概15分鐘出好5題,如果您有興趣玩玩看,題目在這裡
如果您點進去無法玩,請參考此篇 第1332回-Chrome擴充功能-FlashEmbed今天出題測試玩過之後,我希望能有隨機順序出題的功能,還有給老師看答案的小抄如何製作,待 gsyan 有空再處理。
CardFlip 大家一起來- 猜英語單字,是 雄: Flash : CardFlip 大家一起來  的第一種玩法:
翻開第一個提示,如果可以猜中答案則得10分,若猜不出來則再翻第二個提示。翻開第二個提示,如果可以猜中答案則得 8分,若猜不出來則再翻第三個提示。 可是這樣跟三十幾年前,趙樹海先生主持的大家一起來電視節目的玩法不一樣?我想,這是因為電視節目中的玩法,在教學應用上比較受限,而且不容易準備。期待有興趣的老師能好好發揮看看。

20120816 我在 CardFlip 測試版討論噗 中提出的玩法構想是這樣:
先找一些統計數據,例如全國小學生最喜歡的動物調查,例如狗25%貓15%馬7% 等等,然後設定分數,例如狗1分貓2分馬3分等等,愈難猜到的分數愈高,上到動物相關單元時讓學生分組比賽來看哪一組得分最高。題目和數據可以從統計圖競賽網站的歷屆得獎作品中去尋找,但我剛去看,發現此比賽似乎已經停辦十年了。 關於「師生互動數位輔具」,我曾經寫過的有:
20091202--第668回--電子白板教學應用-51-師生互動數位輔具-120091203--第669回--電子白板教學應用-52-師生互動數位輔具-220091204--第670回--電子白板教學應用-53-師生互動數位輔具-320091223--第683回--師生互動數位輔具-2P遊戲式題庫系統-120110318--第925回--師生互動數位輔具-聽音辨字六選一-120110330--第933回--師生互 動數位輔具-聽音辨字六選一-…

第1367回-讓更多人能學得會-翻轉教室-1

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今天下班後回到家才發現,早上兒子關門後沒把鑰匙交給我,我進不了家門!在外面等老婆小孩回家時沒事做,想到我包包裡有一本書可以拿出來看,翻轉教室


買了快一個月第一次拿出來看,作者是翻轉教室的創始人,很好看,一口氣就看了七十幾頁。「翻轉」這一名詞在教育界這幾年已經被擴大解釋到讓人難以理解了,看了書才知道,起點很簡單,就是「讓更多人能學得會」,至於方法嘛,各大門派各有所長,細節也都需要去了解與實作。

等老婆兒子回到家,兒子說,鑰匙他有拿給我,我那時在開車叫他先放在旁邊。我說我在車上找不到,兒子到我車上找,一下就找到了,唉!白等了?也不是啦,我賺到看書的時間。

我才懂了一點皮毛,就也想實做一番。剛好昨天在臉書上看到一個,我猜想是家長的人,提出了一個數學題目,關於如何在一個長方形中裁切出最大的正方形。觀看貼文底下的留言,我也有自己的想法,我希望大家能多寬容與包容提問者,因此我就用這個題材來錄了一個影片:

上次在 iPad 上錄影我覺得錄音有點小聲,這次戴上兒子在夾娃娃機理夾到的耳麥來錄音,效果很不錯!相當滿意!這次的錄影,上傳到 youtube 時還是變成無聲影片,可是我的 iPad 已經升級到 iOS 12.1了啊?只好再用第1352回- iPad 螢幕錄影檔上傳到 YouTube 後沒聲音?的解決法,轉錄再上傳。

這次的解題錄影我給自己打70分,畢竟只錄了一次,自己事後聽覺得有幾個地方還可以講得更好,BUT... 要重錄的話,以後再說吧!

錄影前我有先參考均一的影片:
【基礎】最大公因數題型 2-大長方形切割成小正方形 | 【六年級】質因數分解與短除法 | 均一教育平台 我覺得每個老師有不同的特質和講述法,對學生也有不同程度的了解,所以同一個題目的解題,也許不同老師的講解適合給不同的學生看,多一點人錄相同的題材,是學習的幸福。

啊!還有,本影片是用 iPad 和 Apple Pencil 在 LoiLoNote 上錄的。

第1366回-雙十一購物節的由來

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儘管我不想承認,但我也確實在今天,11月11日,會有購物慾望了。今天早上起床後,載女兒去搭公車到學校參加運動會會前賽,我剛開車到公車站,一秒鐘內公車就到站了,有驚無險送女兒上車後,去買早餐前,我居然把車聽在路邊,打開購物網站看看有什麼可以買的。

這很奇妙,不是因為有想買的東西,而是有想買東西的慾望,然後才去思考我可以買什麼東西做紀念。上週氣溫變化大,腰背痛又發作,所以我今天買了一條NIKE PRO COMBAT調節式護腰帶2.0,哈哈!

一定要這樣,才覺得今天有過到節嗎?好像是這樣。


為什麼會有這節日,以下是我看了一些網路資料而整理的
1111的由來1993年起源於南京大學,「名草無主」寢室四個大四學生每晚「臥談」中創想出了以即將到來的11月11日(數字1象徵「單身」)作為「光棍節」來組織活動。從此,光棍節逐漸發展成為南京高校以至各地大學裡的一種校園趣味文化。 資料來源 維基百科 (註:我猜想是用以對抗中西情人節吧?單身者希望有專屬節日)2009年淘寶網在2009年11月11日在這一天舉行打折促銷活動,稱之為「購物狂歡節」,之後許多購物網站也跟風促銷。在商家、新聞媒體、社交網路的推動下,狂歡節迅速流行。網民也選擇在這個時候集中大量購物,以購得物美價廉的商品。光棍節逐漸變成了購物節日。(資料來源 維基百科) (註:雖然單身沒對象,也要買禮物對自己好)2013年整個中國網際網路 1111 全天的銷售額超過美國的網購星期一與黑色星期五總和兩倍。(資料來源 維基百科) 台灣是什麼時候開始玩 1111? 我還沒查到資料,我感覺應該是 2016年吧?
今年的 1111,我感覺更明顯,幾乎全部的購物網站都在玩 1111。
總之,不管是什麼理由目前還是單身的朋友,給自己買個小禮物對自己好一點,祝你們今天佳節愉快!

後記:
我問老婆想買什麼?她說「拔罐球」,我去找,售完補貨中。我問兒子想買什麼?他說「USB喇叭」,我說我們去全國電子實體店試玩再買,花 699 買原價799的去全聯買超過 $1111 送一串衛生紙下午想買 AirPods 藍芽無線耳機又可當麥克風,晚上看資料發現今年底可能有二代上市,先忍住 造勢晚會 雙11 PChome來了-Unlimited無限之夜 @pchome24h購物 - YouTube《双十一狂欢晚会》一年一度狂欢夜 炸起来!!【东方卫视官方高清】 - You…

第1365回-直角三角形內切圓的半徑

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今天六點起床後,看到臉書上國小數學討論區裡有一則貼文,關於已知三邊長的直角三角形內畫一個(內切)圓要求半徑。題目上傳者求教,這一題要如何用國小六年級的學生能懂的方式講解呢?



這題目乍看之下,是要用到國中的數學知識才能解,但國小學生是否也有辦法解呢?有意思!

引起我興趣的點,在於原 PO 說:「小六的平時考但孩子只直接寫8-6=2,但答案是對,算式是錯誤的」。我倒是覺得這個孩子的算式很有意思,而且我還看到更有意思的,不知道是孩子或家長,畫了 1/4 圓的輔助線,於是我手癢忍不住回應了一句:8-6=2 是正確的啊!的確是這樣算沒錯。

該出門上班了,到學校後,我把題目畫在紙上,跟對數學也很有興趣的校長一起討論。

首先,我們先思考「如何用國小數學知識解此題」,校長想出了漂亮的解法!
(畢氏定理、三角形RHS全等、內心性質等,是國中數學)


除了上述的解法之外,校長還用摺紙的方式來解題,更為直覺!

接著,我們繼續思考, 8-6=2 這麼簡單的算式就能算出答案,原因是什麼?
原來啊,是因為題目用的直角三角形三邊長,剛好是很特別的一組整數,邊長成等差!
所以, 我一開始直覺的認為 8-6=2 可能是意味深長的解法,是有原因的!



結論:在直角三角形三邊長「剛好」成等差時,兩股相減「剛好」就是內切圓的半徑!
也就是說,  8-6=2 是「有意義的算式」!但缺乏文字解釋的話,的確會讓人覺得好像是在湊答案。

第1364回-咖啡創客-1-剝殼記

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上週日 11/4 我臨時起意,跟老婆說這一批咖啡豆可不可以讓我全程參與製作過程?老婆很開心的說好,於是在她的指導下,我開始我的第一次咖啡創客體驗。


11/4 有拍照但還沒整理,先發表今天的部分:把曬乾的帶殼咖啡豆去殼。

我在 iPad 2018 上使用 LoiLoNote 匯入照片,然後用 Apple Pencil 加上手寫說明文字和圖示。完成後在 iPad 上做螢幕截圖,同步到 Google 相簿,最後在 Chromebook 上用 blogger.com 寫網誌,匯入圖片。






第1363回-運算思維-以寶工的寶比為例

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11/1看劉正吉老師的臉書貼文,三個寶工的科學玩具,蠻喜歡的,承蒙友人相助購買,昨天11/5 收到,下班後拿回家給兒子,我們第一個選擇「寶比」來組裝,由於我有點感冒早早上床睡覺,兒子大約一個小時組好很開心的拿到床邊給我看,但家裡沒電池我也沒力氣出去買,今天裝上電池來玩,非常有意思。

這是我第一次玩寶工的玩具,覺得塑膠模具品質良好,組裝說明書尤其棒!是我看過的所有組裝說明書寫得最好的一家公司!除了中英雙語對照可以順便學各種零件的英文之外,我感覺得出來,這份說明書肯定是有「試教」過多次,把一些組裝上要注意的事項,用文字和圖片解說得非常清楚,真是 Made in Taiwan 的精品!(價格也很優)
開箱文20180613 【會員體驗文】AI智能寶比─龐先生 - EcLife良興購物網
(有送寶工的PK-601模型組裝專用工具 )[團購] ProsKit寶工GE-893AI 智能寶比 - 孩子的第一台動力機械機器人 @ 超級奶爸W.C.C. X Serena = 水晶姊 X 起司妹 ♥ :: 痞客邦 ::
(零件板上有編號、有組裝影片) 開箱影片(101) ProsKit寶工GE-893AI 智能寶比 - 孩子的第一台動力機械機器人 - YouTube 組裝影片(官網)GE-893 AI智能寶比組裝步驟 - YouTube 介紹影片(官網)GE-893 AI 智能寶比 - YouTube
運算思維 寶比的程式是已經寫好在IC板上了,所以只能夠玩既定的玩法。這讓我想到,我能不能跟我兒子一起用「運算思維」來解析內部程式是如何運作的呢?
嗯!這是一個很有趣的發想,於是我跟兒子一起從跟寶比的互動中,去猜測程式的結構!
今晚我們解析的是「模式一:跟隨模式」
輸入部分:紅外線距離感測器 (以下我說的距離是我自己估計的,不是官方數據) 輸出部分:馬達1. 旋轉寶比身體,馬達2. 六足前進後退 當寶比與前方物體距離大於15公分時寶比原地不動,隨機轉頭,左轉或右轉,一定時間後動作加快,一定時間後進入待機狀態。 當寶比與前方物體距離 10~15公分時 只有左眼偵測到前方物體距離 10~15公分時,身體往左旋轉且前進。只有右眼偵測到前方物體距離 10~15公分時,身體往右旋轉且前進。雙眼都偵測到前方物體距離 10~15公分時,前進。 當寶比與前方物體距離小於 10公分時 只有左眼偵測到前方物體距離小於…

第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學

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感謝姚述勤老師邀約,10/25 我到南投國中參加「故宮數位藝術教育與STEAM教學」研習,由故宮博物院教育展資處資訊統合運用科科長吳紹群先生主講。
聽講重點摘要:中小學學生參觀博物館時時間有限,能做的活動也有限,故宮與中小學教育應該可以更深度的結合。思考數位的方式可以改變什麼?故宮從2014年開始做數位藝術教育,爭取國發會預算,推動方法自己想。故宮一年有500萬遊客,外國人居多,故宮資源若只有遊客能接觸到實在是非常可惜。改變:把故宮資源帶到學校去。早期:1.老師出作業,指定學生去特定的故宮網頁上查看。2.老師自行運用故宮網站上的資源來備課。盤點故宮數位內容,四類型:
1.數位學習系統(內容難度不太適合中小學學生)、影音頻道、MOCCs 與交大合開,也不太適合中小學學生、APP
2.數位學習資源:典藏資料庫、主題網頁、電子書、Open Daat
3. 沉浸式數位內容:VR AR  楊昌詢主動搭橋、缺嚴肅內容?難設計教學活動一次只能一人玩?(已有想出解法了)
4. 操作型數位學習:3D建模 毛公鼎 翠玉白菜 STEAM MAKER 無人機 Scratch 雷切 micro:bit每年與30所左右學校到校合作,2018年已滿,可洽談 2019年合作意向STEAM 在藝術教育的優勢
超精采的完整論述! 多感官接觸長時間熟悉構形抽象解構文物體驗製作程序刺激文創創意觸發情境 故宮STEAM教案!我超愛! 故宮數位藝術教育結合人文藝術 故宮推STEAM教育 | 新知學習 | 文教 | 聯合新聞網 故宮數位教學應用工作坊 故宮數位教學應用工作坊 - VR太虛幻境故宮數位學習應用工作坊-國寶創意加減學故宮數位教學應用工作坊─毛公鼎智能澆花系統 故宮 STEAM 巡迴車故宮創客魔幻列車 – 正式首航啟動! - YouTube故宮創意STEAM 文化傳承&融合新課綱 - YouTube LoiLoNote這次研習我帶 iPad + Apple Pencil 嘗試用 LoiLoNote 做筆記因為 LoiLoNote 原本就不是筆記軟體,所以不能強求當場拍照整合到筆記中很方便,且可以直接在照片上手寫加註錄音時不能手寫,手寫時不能錄音錄音前要先決定要錄幾秒, why? 以下是寫網誌前的內心戲: 分支節點的糾結: 我對故宮博物院的組織與執掌完全不了解,查詢了一下相關資訊:

國立故宮博物院-認識故宮 &…

第1361回-透過萬聖節了解中西文化差異

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以前我是完全排斥萬聖節活動的,覺得惡作劇之風不可長。但在台灣這幾年看到,萬聖節已經是一個常態性存在的節日了,從百貨公司、大賣場、文具店、補習班、幼稚園到小學,到處都有。如果此時還逃避去面對這個節日,似乎也太鴕鳥了。學生會說,人家誰誰誰在哪裡都有辦萬聖節活動,我們怎麼都沒有?

(我仿作自商家型錄上的圖片,用 Apple Pencil 在 LoiLoNote 中作畫)
我在網路上看到一篇分析精闢的文章,中元節的前世今生:它與西方萬聖節有何不同?--文史--人民網,我覺得有必要讓學生透過萬聖節活動來了解中西文化差異。但又不能太嚴肅像在說教,該怎麼做呢?

今年的萬聖節前一天 10/31,我和六年級的兩個學生,共同編了一段類似相聲的講稿,讓學生們能同樂一下,聽完之後就發糖果,下課10分鐘就搞定這個教學活動,我覺得效果還可以。以下是相聲稿:

兩人: 大家好!
甲: 我是大鬼!
乙: 我是小鬼!(上台一鞠躬)

甲: 小鬼啊,你知道今天10/31是什麼日子嗎?
乙: 當然知道囉,今天是萬聖節呀!
甲: 不對喔,今天不是萬聖節,明天才是喔!
乙: 喔!今天是平安夜!
甲: 不對啦!平安夜是聖誕節的前一天啦!今天是萬聖節的前一天,今天晚上叫做「萬聖夜 Halloween」。
乙: Oh My God! 謝謝你告訴我。
甲: 你看有沒有~

乙: 那我們兩個今天來這裡做什麼啊? 我們是鬼不是應該待在墳墓裡嗎? 怎麼跑出來了?
甲: 誰說不行的,我告訴你喔,我們一年裡面啊!只有今天可以跑出來玩喔!
乙: 喔~ 那不就很像農曆七月,鬼門開嗎?
甲: 對啊,所以萬聖節又稱為「西洋鬼節」
乙: 那~我們今天來學校做什麼啊?
甲: 我們來嚇人的啊,嘿嘿嘿!

乙: 好喔!ㄟㄟ,可是我在路上怎麼看到很多像鬼又不是鬼的人啊?
甲: 哈哈!我來告訴你,他們人類在萬聖夜的時候,因為怕出門的時候碰到鬼,所以他們就戴面具假裝自己也是鬼,這樣就不會被鬼欺負啦!
乙: 但是其實我們看得出來,呵呵~
甲: 哈哈哈~ 他們完蛋蛋了!
乙: ㄟㄟ 大鬼啊,你看那邊有很多可愛的小鬼ㄟ,他們在做什麼啊?
甲: 矮油~ 我跟你說,他們不是真的鬼啦,其實啊!他們是人類的小朋友,他們假裝自己是鬼,跑到鄰居家門口去敲門,然後跟鄰居說 Trick or Treat 不給糖就搗蛋!
乙: 喔~好像很好玩ㄋㄟ 我們也去玩吧?
甲: 好啊!

(兩人去找老師說 Trick or Treat …