第1163回-運算思維-micro:bit-教學設計-2-英國 Computing 學習進程

我在第1161回談到，我對 micro:bit 很感興趣是因為官網上有許多已經設計好的教學活動可以運用，更讓我想深入了解的則是官網上的教學活動設計中，有列出與該活動有關的運算思維概念。這一回要先來給各位看看一個驚人的  Computing Progression Pathways (學習進程)！

我想要追查 micro:bit 的教學活動 Answering Machine 的相關運算思維概念是從何而來，經過一番搜尋，我找到了 Computing Progression Pathways & Computational Thinking Framework Map，這張圖表我建議用 A3彩色列印印出來早晚三炷香膜拜！

(建議與 CAS computational thinking - A Guide for teachers Computing At School 一起閱讀）

「英國 Computing 學習進程」的橫軸是 Computing 的六個面向：

1. Algorithms
2. Programming & Development
3. Data & Data Representation
4. Hardware & Processing
5. Communication & Networks
6. Information Technology

「英國 Computing 學習進程」的縱軸是學生學習進展的八個階段，用不同的顏色表示，由上而下是由入門到進階，適用於英國學制中 KS1(國小一二年級) KS2(三四五六年級) KS(七八九年級)。

好偉大、好偉大的一張表啊！可是我不知道該怎麼翻譯 Comupting，顯然在此另有所指， computer education 和 computing education 肯定是不大相同的，從這張表看來，這裡用 computing 這個詞，我感覺是包山包海的，包括演算法、程式設計、資料結構、電腦硬體、網路通訊、資訊應用與倫理。你難說這是以前所說的資訊課，或是電腦課，必須要有一個新的名詞，讓人們可直接的感受到：有不同、有變化了。

為什麼要有這樣的改變？何時？世界各國新課綱思潮？請見下回分解。

有人想要一起分工來翻譯這張表嗎？請與我聯絡！
(註：20171019 已翻譯出第一版，詳情請見第1164回)

前情提要：

• 第1162回-運算思維-micro:bit-8-用 Scratch 玩 Micro:bit
• 第1161回-運算思維-micro:bit-教學設計-1-官網上的教學專案
• 第1160回-運算思維-micro:bit-7-二分搜尋 binary search
• 第1159回-運算思維-micro:bit-6-光線感應值何處來？
• 第1158回-運算思維-micro:bit-5-原廠預載程式
• 第1157回-運算思維-micro:bit-4-如何發出聲音
• 第1156回-運算思維-micro:bit-3-微開箱
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• 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器