第1281回-運算思維-micro:bit- 我的遙控小車-教學活動設計-2-第一次上課-上課紀錄與檢討

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昨天第1280回的網誌標題我有稍作修改，雖然我用的是DFROBOT 的 micro:bit 小車和遊戲手柄，但我想教學活動設計應該是要有其獨立性，教學活動的安排應該是可以用到別種小車上才行，不過目前我只玩過這一種小車，並無法很好的獨立出來，就先存著這個想法日後再修改吧！

上課上到忘了拍照！所以這一回沒有照片！

今天上過課後，想來檢討一下，用紫色字紀錄以作區隔：

1. 把 micro:bit 和手柄結合

  • 把 micro:bit 插入手柄的插槽前，要思考一下 micro:bit 的哪一面向上？
  • 要怎樣才能知道有沒有插好？
  • 電池盒要怎麼跟手柄連接？
  • 要怎麼測試有沒有通電？

上課紀錄與檢討：

  • 一開始我先說明今天要用上學期玩過的 micro:bit 結合遙控小車的套件，首先是組裝micro:bit 和手柄，兩人一組，一個人拿小車一個人拿手柄，兩人一起研究如何把把 micro:bit 插入手柄的插槽，讓學生嘗試錯誤。電池盒我忘了拔下了讓學生找看看怎麼接線。接著是找開關，有亮燈就表示成功了。

2. 為手柄的八個按鈕寫程式

  • 有哪八個按鈕？
  • 手柄的特製程式積木
  • 寫程式：按A鍵時 micro:bit 上會顯示文字 A
  • 寫程式：按B鍵時 micro:bit 上會顯示文字 B
  • 寫程式：按上鍵時 micro:bit 上會顯示數字 1
  • 寫程式：按下鍵時 micro:bit 上會顯示數字 2
  • 寫程式：按左鍵時 micro:bit 上會顯示數字 3
  • 寫程式：按右鍵時 micro:bit 上會顯示數字 4
  • 寫程式：按 Y鍵時 micro:bit 上會顯示數字 0
  • 寫程式：按 X鍵時 micro:bit 上會播放一首樂曲
  • 測試看看八個按鈕是否都能成功運作程式？

上課紀錄與檢討：

  • 我先讓學生找出八個按鈕在哪裡，每一個按鈕的名稱是什麼都確認好。
  • 進入有手柄的特製積木的程式設計網頁，練習寫AB鍵的程式，OK。
  • 練習寫上下左右鍵的程式，也OK
  • 怕時間不夠，XY鍵沒寫程式。

3. 從手柄發送訊號給小車

  • 當按下手柄的上鍵時，手柄上的 micro:bit 會發送數字1的訊號出去，小車上的 micro:bit 接收到訊號之後，會顯示數字 1。
  • 重複以上步驟，把下、左、右的三個程式也寫好。
  • 測試看看四個按鈕是否都能成功運作程式？

上課紀錄與檢討：

  • 跟學生討論要怎麼從手柄發送訊號出去？我要學生觀察哪一類的積木可能可以做發送訊號的事？學生說是廣播。
  • 我又問學生，那要挑廣播類積木的哪一個積木呢？學生說是廣播發送訊號。
  • 我再問學生，那要發送什麼訊號出去呢？學生說就按上鍵就發送數字1的訊號出去。
  • 學生動手組裝程式積木。
  • 到此處學生並無法測試是否發送訊號成功，我的教學活動設計有問題。應刪除「測試看看四個按鈕是否都能成功運作程式？」這一句。

4. 修改老師所給的小車程式

  • 把老師給的 DFRobot小車 - Microsoft MakeCode 程式下載到小車上
  • 試試看能不能用手柄操控小車的前進、後退、轉彎？
  • 你有沒有覺得哪裡怪怪的？嘗試自己修改小車的程式看看！

上課紀錄與檢討：

    • 我說小車的程式比較複雜，老師直接給你們小車的程式檔。
    • 我忘了說下一節課我們再來觀察與弄懂小車的程式。
    • 我在電腦教室公用資料夾上分享小車的 .hex 檔給學生，學生直接複製貼上到小車的 micro:bit 裏。
    • 我讓學生試試看能不能用手柄操控小車，結果並不行！（我是故意的）
    • 引導學生思考，手柄的程式還缺少了什麼？我說，我們有兩台小車、兩個手柄，那到底是哪一個手柄可以控制哪一台小車呢？如果沒有事先講好，是不是會出亂子？
    • 我說，我們來觀察一下廣播類積木，看看有哪一個積木可以解決這個問題呢？
    • 學生發現「廣播群組設為__」這個積木應該可以試試看，但學生不知道要把這個程式積木接在哪裡？
    • 我提示說，要用一個「在開始時」的積木去包住「廣播群組設為__」這個積木，這樣才能執行程式。
    • 再下載一次程式到手柄上，第一組學生成功了！他們可以用手柄操控小車了！此時剛好打下課鐘，看起來很完美對不會？錯啦！
    • 這裡我犯了一個錯誤！我以為在用micro:bit 積木程式設計網頁的專案=>匯入小車的 .hex 檔案就可以編輯，但實際上卻是像載入一個唯讀檔那樣，只能看程式內容，完全無法編輯！
    • 原本是想說可以節省時間，反而弄巧成拙，唉！
    • 這一節下課是打掃時間，我先讓學生去打掃，找出問題點，下一次上課要給學生DFRobot小車 - Microsoft MakeCode 這個超連結，這樣才能修改小車的廣播群組。

    5. 修改自己的手柄程式

    • 你覺得操控起來順手嗎？嘗試自己修改手柄的程式看看！
    • 你覺得這跟你玩過得遙控汽車有什麼差別？

    上課紀錄與檢討：

      • 掃地時間告一個段落後，我拿小車和手柄去班級教室找學生試玩，我還蠻驚訝有的學生說她從來沒有玩過遙控車，可能小女生比較不會對遙控車玩具有興趣吧？小男生則是每個都有玩過。
      • 讓學生自己發現左右轉怎麼相反？如果是一般的遙控車你會怎麼想？拿去換？嫌玩具很爛？但既然這是可以寫程式的遙控車，你可以怎麼做？

      6. 挑戰題 - 用一把手柄控制兩台小車

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