第1173回-運算思維-Code.org-3-電腦科學基礎課程1-第1~5課
我在第1171回 寫到11/4 我學會了怎麼在 code.org 用教師身份開設課程，11/7 我帶國小三年級的一班學生進去上課，一節課40分鐘的時間，平均每個學生寫了150行程式，這可以從教師用的管理介面中看到。我覺得我沒有引導得很好，這一回網誌我要來檢討一下。
資訊課一週一節，一學期大約有18-20節，看有沒有遇到放假，我規劃 code.org 這個單元上四週，也就是上四次課，我為國小三年級的學生選的是「電腦科學基礎課程1」International CS Fundamentals: Course 1，課程1 (Course 1) 共有18課 (lesson)，每一課有幾題 (puzzle)不一定。
課程1 (Course 1) 共有18課 (lesson)，11/7 所有學生都完成第三、四、五課，我在後台監看時，看到的不叫做課(lesson)，而是叫做階段 (stage)。但是學生在完成一課時，看到的卻是完成第幾關，所以，
在 code.org 的中文翻譯中， 課(lesson)=階段(stage)=關。
資訊課一週一節，一學期大約有18-20節，看有沒有遇到放假，我規劃 code.org 這個單元上四週，也就是上四次課，我為國小三年級的學生選的是「電腦科學基礎課程1」International CS Fundamentals: Course 1，課程1 (Course 1) 共有18課 (lesson)，每一課有幾題 (puzzle)不一定。
課程1 (Course 1) 共有18課 (lesson)，11/7 所有學生都完成第三、四、五課，我在後台監看時，看到的不叫做課(lesson)，而是叫做階段 (stage)。但是學生在完成一課時，看到的卻是完成第幾關，所以，
在 code.org 的中文翻譯中， 課(lesson)=階段(stage)=關。
- 上課前準備：上課前我花約十分鐘就把學生帳戶建立好並設定使用圖片當密碼，然後列印出學生登入用的小卡片並裁切好，最後在我的資訊課教學網站上的三甲資訊本週進度上提供課程網址。（詳見 第1171回 ）
- 上機前講解：發小卡片給學生，各自連到 code.org 的班級專屬網址去點自己的帳號，再點密碼圖片，有的學生沒看到最下面有個登入按鈕，老師提醒他按一下就可以登入了。
以下紀錄我對 「電腦科學基礎課程1」International CS Fundamentals: Course 1，課程1 (Course 1) 的第1~5課的檢討：
- Code.org - 課程 1：第 1 課：快樂地圖
- 略過沒做，打算下週再上
- Code.org - 課程 1：第 2 課：移動它，移動它
- 略過沒做，打算下週再上
- Code.org - 課程 1：第 3 課：拼圖 - 學會拖曳與放置（drag and drop）
- 有12題 (puzzle)
- 第01題：拖曳積木並放到目標位置
- 第02題：排列兩個分離的積木以組成圖像
- 第03題：排列兩個分離的積木以組成圖像
- 第04題：排列三個分離的積木以組成圖像
- 第05題：排列三個分離的積木以組成圖像
- 第06題：排列三個分離的積木以組成圖像
- 第07題：排列三個分離的積木以組成圖像
- 第08題：三個積木黏在一起但順序不對，要拆開重組
- 第09題：三個積木黏在一起但順序不對，要拆開重組
- 第10題：一個迴圈積木裡面已有兩個積木，要把第四個積木塞進去
- 第11題：一個迴圈積木，要把三個積木依照指定順序塞進去
- 第12題：三個積木黏在一起但順序不對，要拆開重組
- 這一課沒有額外需要完成的關卡
- Code.org - 課程 1：第 4 課：迷宮 - 序列（Sequence）憤怒鳥與搗蛋豬
- 有15題 (puzzle)
- 影片：跳過沒看，打算下週全班一起看，當作複習與回顧
- 第01題：有的學生不知道運行/重置按鈕的功用，個別講解
- 第02題：使用 3個積木，包括開頭的「當運行時」積木
- 第03題：有的學生放超過3個也可以過關，我暫時先不要求只能放3個
- 第04題：老師慢慢放手讓學生自己來
- 第05題：使用 4個積木，走直線
- 第06題：先往一個方向移動，接著再往另一個方向移動，
- 第07題：難度一樣，建立學生信心
- 第08題：享受過關的快樂
- 第09題：聽到別人過關時的 Yeah 聲
- 第10題：使用 6個積木，要思考路線
- 第11題：要轉彎三次，把你想的路線轉化成積木序列
- 第12題：想想為什麼憤怒鳥沒有照著你的想法走？
- 第13題：到這題應該已經很熟練了吧？
- 第14題：選擇題，哪個答案可以解決這個關卡？
- 第15題：配對題
- 有2個額外需要完成的關卡，進度較快的學生就來挑戰看看吧！
- Code.org - 課程 1：第 5 課：迷宮 - 除錯（Debugging）
- 這一課我發現有的學生是把所有積木先拔掉，然後自己重頭開始做，這樣一來，這一課就沒味道了。老師要先跟學生說明，這一課的用意是，假設你拿到一個程式，可是這個程式沒有辦法完成任務，你要怎麼修改？當然全部毀掉自己重寫也是一種解決方法，不過如果程式裡有好幾百行，先試試看能不能找到出錯的地方來修改，可以的話是比較節省時間的。
- 適合先全班一起討論發表，再各自去做
- 有12題 (puzzle)
- 影片：Debugging Intro 什麼是除錯？
- 第01題：少1個積木，要補上去
- 第02題：少1個積木，要補上去
- 第03題：多2個積木，要拿掉
- 第04題：積木的數量對，但順序錯了
- 第05題：善用「步進」按鈕來找哪裡出錯
- 第06題：這裡開始會有學生失去耐心了
- 第07題：找別人的錯很累...
- 第08題：需要耐心～
- 第09題：堅持下去！
- 第10題：用「步進」按鈕可以把 bug 具象化
- 第11題：指出程式臭蟲在哪裡，並切消滅它！
- 第12題：選擇題，最後一個積木應該是哪一個？
- 有2個額外需要完成的關卡，進度較快的學生就來挑戰看看吧！
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