第1201回-國小資訊課-健康促進網路問卷-全民健保(含正確用藥)
上週負責校內衛生相關行政工作的老師，請我在資訊課時讓學生上網填答「健康促進網路問卷」，我說 OK 沒問題。翻看一下自己的教學記錄，發現自從103學年到現在連續四年都有這項業務，與其將之視為妨礙原本上課進度的絆腳石，也許可以轉念一下，將之規畫成一個資訊課的教學活動，那就不是個干擾了。
首先，我用教師身分登入，找到國小六年級要施測的全民健保(含正確用藥)議題成效指標問卷，紙本列印問卷出來研究：
其次，我檢視問卷題目，找出適合在前測之前，讓學生運用網路學習資源自學的題目，我挑選到的是：
再來，國小一節課40分鐘，學習單寫完，網路問卷填完，還有剩下的時間可以做什麼？我挑選了一些影片給學生看，如果有時間的話，也可以讓學生選擇寫心得。
關於國小資訊課，我曾經寫過：
首先，我用教師身分登入，找到國小六年級要施測的全民健保(含正確用藥)議題成效指標問卷，紙本列印問卷出來研究：
- 題數有20題，作答數28個
- 有五個指標，對應不同題目
- 指標1: 第1,2,3,4,5題
- 指標2: 第6,7,8題
- 指標3: 第9,10,11,12,13題
- 指標4: 第14題
- 指標5: 第17題
其次，我檢視問卷題目，找出適合在前測之前，讓學生運用網路學習資源自學的題目，我挑選到的是：
- 第16題：您是否有接觸過正確用藥五大核心能力相關訊息？ 學生回答是或否。
- 一開始我看中意的是 用藥安全動態語音電子書(兒童版)，但不知為何沒有語音？
- 於是我轉向到 youtube 上找，找到 用藥安全五大核心能力，動畫片，2分26秒，時間長度不錯。
- 然後我又想，只是讓學生看影片似乎不足，但若要進行教學討論似乎又偏離了資訊課，所以我只做了張學生單，讓學生看影片按暫停，寫下五大能力的文句。
- 看看學習單上只有一題有點空蕩蕩的，我想，再找一個影片，再設計一個問題吧！我看了十幾個youtube短片，最後挑上了 藥品分三級 用藥看標示，影片夠短(31秒)，題目也容易設計(藥品分為哪三級?)
最後，實際讓學生照上述流程跑一遍：
- 我做錯題分析，看看哪幾題需要在五月的後測之前，請擔任健康課授課的老師講解。
- 較多人錯第2題，學生以為爸媽幫孩子繳的健保費，只能用來支付自己生病時的醫療費用。
- 較多人錯第3題，學生以為每個人繳交的健保費用都是一樣的。
關於國小資訊課，我曾經寫過：
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