嘰哩呱啦ACE (2代)

去年的噗八算是我第一次注意到「運算思維」這個名詞，當時的我是有點好奇，但並不是很關心。但這名詞愈來愈常聽到，我 粗淺的、概略的理解： 因為現在和未來的世界需要更多程式設計師，需要更多有數位科技創新能力的人才，所以在教育上要培養學生有這「一技之長」，畢業後可以順利找到工作，必須要在國中階段就開始教導「運算思維」。 自從我得知「運算思維」是翻譯自英文 Computational Thinking，我就愈覺得怪怪的，總覺得這英文名詞很耳熟，好像是從前，大概17年前看過的一本書裡面有提到過？可是我記憶中的運算思維 並不單純只 是107課綱所說的，演算法與問題解決的學習？ 第1032回-運算思維：我不認為它是你們想的那樣-1-資訊107課綱草案 於是我上網用 Computational Thinking Seymour Papert 當關鍵字查詢看看，果然有！ 維基百科 說 Computational Thinking 這名詞，首見於1980年 MIT的數學家、人工智慧學家、電腦科學家、教育家 Seymour Papert 的一本書 Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas。 Seymour Papert 是誰？上圖中的 Piaget就是研究認知發展(Cognitive Development)的皮亞傑，Seymour Papert是皮亞傑的徒弟， 孔子說：知我者回也。Piaget說：No one understands my ideas as well as Papert. 看倌們您說，是不是有異曲同工之妙呢！ Mit chel Resnick 又是誰？他就是Scratch程式設計軟體裡，範例程式中常常出現的大鬍子杯杯啦！他 是 Scratch 開發專案的龍頭老大 ！Scratch 是 MIT 媒體實驗室的 Mitchel Resnick 教授領導的「Lifelong Kindergarten Group」團隊所開發的一個專案。 仲佑(chungyu) 2010-7-13 23:26 在噗浪上說 ： Scratch 是架構在啥理論基礎出來的東西，對MIT的學生而言，可以就說 ~ 好玩，但是我們拿這個在教學時，除了~好玩，易入門之外，我想背後一定還有躲著啥教與學的理論，可是那躲...

20170205 在臉書上看到，抱歉忘了記下是哪位朋友分享的一則很棒的資源： 數位學習無國界-25個學英文的遊戲網站 ，作者是我景仰已久的老噗友 Jessie Chuang 。我第一個試玩的是10. Spelling & Word Relationships at Academic Skill Builders ，Jessie說，這個網站可以練習拼字與字彙用法, 利用 Arcade 類型的小遊戲, 有外星人、賽車與小動物, 小孩會喜歡的。 進去之後發現我曾經讓學生們在上資訊課時玩該網站上的數學遊戲，學生們很喜歡，因為可以跟網路上世界各地的小朋友們對戰，也可以開一間私人包廂 private room 跟自己的同學玩。原來出了數學以外，這裡還有語言學習類的遊戲可以玩，之前我都沒注意到。 我試玩 Grade1中的KITTEN HOP  貓咪跳跳 ，聽英語單字選字，還蠻適合給國小低年級學生熟練聽音的能力。除了遊戲本身好玩之外，我還注意到連能力指標都有！ KITTEN HOP (LANGUAGE ARTS GAMES, SPELLING GAMES) Content: Word recognition Standards: L.3.2 : Demonstrate command of the conventions of standard English spelling Kitten Hop is a multiplayer language arts game that allows students from anywhere in the world to race against each other while practicing word recognition! 狗狗跳跳 遊戲則是讓學生聽選字母，給小一的孩子玩真的是很讚的資源！我想我應該開一個trello看板來存放從這25個學英文的遊戲網站中所挖到的資源，分年級設立列表。

今天是二二八事件紀念日，在20170223我看到 崴耑在臉書上分享 他做的台灣歷史人物故事-二二八事件學習單，照例我把他的A4學習單改成B4雙面對折成B5學習單。之前我改過排版的有：朱一貴和鄭成功的學習單，請見： 第1015回-國小社會-鴨母王朱一貴-2 張崴耑老師的台灣歷史故事學習單系列，我收集到 小小社會妙妙的「台灣歷史人物故事學習單」卡片 裡。 若要下載列印請到這邊 (有PDF檔和ODF檔)， 請留意授權為創用CC-姓名標示-非商業性分享， 列印方式為B4紙張、雙面列印、短邊翻轉、對折成B5大小。 2/24我把學習單印出來給教五六年級社會的同事，他覺得這是二二八連假中很棒的作業。 2/27我給自己的兒女寫，他們雖然有興趣閱讀，但可能因為不是老師出的功課，所以並不是很賣力的寫學習單，古人要易子而教是有道理的。

20170213 蕭名均老師邀請我一起玩國小社會的備課，我很開心的說好哇！我很有興趣！打鐵趁熱 20170215 我們見面討論了一下如何進行。名均說，預計先以網路方式進行文本或教材教法的討論，就實際會進行的教學預先討論或分享，然後課後提出問題。如果是實體見面討論，可能也就一個月一次，時間就是配合大家，如果考慮到地域性以方便討論的話，可能就接著找鄰近鄉鎮的社會老師為主。 在網路上怎麼進行討論交流呢？我推荐蕭老師使用trello做為討論與分享的平台，名均動作很快！20170215晚上馬上就弄出了一個雛型，我們琢磨了幾天，就差不多可以公開給大家看了！在此很興奮的告訴大家，我們的社團叫作 小小社會妙妙妙 ！ 目前在 小小社會妙妙妙 的資源，是以蕭名均老師發想的桌遊為主，在遊戲的同時，讓學生學會我們希望學生學會的國小社會內容。本回主要介紹蕭名均老師發想的「家鄉早期交通」桌遊。 「家鄉早期交通」 遊戲規則 「家鄉早期交通」 遊戲卡-20170222版 「家鄉早期交通」 遊戲示範影片 20170223我在學校把遊戲卡PDF檔列印出來切割，然後找替代役玩一次看看，很容易上手！首先我們要對家鄉早期的交通方式有些了解： 交通工具-水路屬性-動力屬性 人力車-陸上-人力 三輪車-陸上-人力 轎　子-陸上-人力 臺　車-陸上-人力 牛　車-陸上-獸力 馬　車-陸上-獸力 帆　船-水上-風力 竹　筏-水上-人力 流　籠-水上-人力 20170224原本遊戲計分的方式是：接上正確對應的牌卡可獲得該牌卡上的星星點數，直到全部牌卡出光或者無法出牌時，結束遊戲，計算積點，積點最多者獲勝這回合。我想要加點變化：在國小四上社會教學時，我發現有些學生對部份縣市的名稱很陌生，為了增強學生的收熟悉度，我製作了「縣市卡」來做為起始牌面： 卡牌擺設：先擺上起點牌，縣市牌名稱向下，隨意排列在起點牌周圍。所有參賽者先約定一個縣市做為終點，例如南投縣，先走到終點的人獲勝。 玩家成功的接上一張牌卡形成通路，就獲得翻開該位置縣市卡的權利。 上圖中如果玩家沒有可以接上獸力的牌卡，可是又想翻開獸力那張的左邊的縣市卡，可以怎麼辦呢？例如上圖中我手上那張，可以用來覆蓋竹筏那張的牌卡，如此一來就有形成新通路的可能。(但也有可能被別人...

20170110我在臉書貼文 ：有人要團購 Chromebook 嗎？（我心動的原因：1.可安裝 Android app。 2.筆電壞掉丟掉也不必擔心裡面的資料流失。）臉友們陸續給我許多意見，輝聲甚至說要借我用！真是佛心啊！ 20170213 是105學年下學期開學日，中午收到噗友黃輝聲寄來給我試玩的 Acer Chromebook 11 ，下班回家後就拿給女兒玩，她愛不釋手，我覺得很輕巧，鍵盤打起來很順手。試用開始的第一件事，就是來寫一篇網誌！ 第1027回-國小社會-把課文概念畫成圖表-1 寫網誌的過程還算順利舒適，有點霧面的螢幕不太會反光，鍵盤按鍵很好按，要插入圖片時，可以直接到與我手機同步的google相簿中去挑選。BUT！！我找不到 del按鍵？頓號不知道怎麼打？ 在 我的臉書貼文 中，嘉慶君告訴我， Del = Alt + Backspace ， 頓號就是 Enter按鍵上方的斜線\ 。另外還給我一個連結： ASUS Chromebox CN60 三天工作實測報告 ，讓我能上手，真是貼心啊！ 20170214 使用chrombook的第二天，下班回家後寫一篇網誌，寫了一半，但到了要載女兒去上舞蹈課的時間，順手把輝聲借我的chromebook帶著，送女兒到舞蹈教室後，開車到水里國中的圍牆停車，準備去操場跑步。昨晚手機忘了充電，今天白天忙也忘了充，現在要去跑步但手機電量太低得用行充充電一下，等充電時能做什麼呢？我坐在車子裡（比較溫暖）駕駛座上，打開chromebook偵測一下網路，發現水里國中的 Eduroam訊號是滿格的，嘗試用公務帳號登入，有成功讚喔！於是就在車上爽爽的繼續寫這一回網誌囉！ 第1028回-國小社會-水里鄉鄉民代表 到了第三天我才發現，原來 chromebook 是要充電的！哈哈!！ 用了三天剩下約5%電力，但充電線放在學校沒帶回家。隔天帶去學校充電，結果忘了帶chromebook回家！再來記得帶chromebook用了三天，才發現，唉～忘了帶充電線材回家！就這樣來來回回到了第十天2170222才終於兩者都帶回家了。 20170223去南投市漳興國小參加 軟體自由協會 和南投縣教育網路中心合辦的『資訊教育－fun－程式』主題研討會，說起來應該帶 ezgo13 筆電去的，但那台8歲笨...

我在 第1032回 提到「運算思維」，這是 十二年國教科技領域課程綱要2016年2月草案 中，資訊科技課程的「主軸」，其重要性非同小可！ 資訊科技課程則以運算思維為主軸 ，透過電腦科學相關知能的學習，培養邏輯思考、系統化思考等運算思維，並藉由資訊科技之設計與實作，增進運算思維的應用能力、解決問題能力、團隊合作以及創新思考的能力。 可是我不懂，什麼是「運算思維」？我努力閱讀、嘗試理解課綱草案中的文字，我接收到的訊息是： 什麼是「運用運算工具之思維能力」？大概是指「以手邊能使用的運算工具為前提，面對問題時，思考如何去分析問題、發展解題方法，並進行有效決策的能力」吧！ 運算工具指的應該是電腦吧？為什麼不直接講電腦，而要說成運算工具？ 運算思維就是演算法嗎？從課綱草案中所規劃的資訊學習內容，似乎是這樣對應的？ 資訊科技學習內容包含六大面向：「演算法」、「程式設計」、「系統平台」、「資料表示、處理及分析」、「資訊科技應用」以及「資訊科技與人類社會」 ( 107課綱科技草案 第10頁) 我上網去查「運算思維」，關於這名詞的起源有兩種說法，本回先談目前大多數人認為的說法， 這系列的下一回我會談另一種說法（我比較喜歡的） 。 2006年美國的一位電腦科學家 Jeannette M. Wing 發表了一篇文章 Computational thinking and thinking about computing ，她認為計算思維（Computational Thinking）是 運用電腦科學的基礎概念進行問題求解、系統設計、以及人類行為理解等涵蓋電腦科學之廣度的一系列思維活動 。 （引用自 維基百科周以真條目 ） 美國的電腦科學家何其多，為何 Dr. Wing 這麼有影響力呢？我研究了一下她的履歷，發現 2007-2010 她出任美國國家科學基金會（NSF）電腦與資訊科學與工程部（CISE）副部長，負責管理NSF在資訊科學和電腦研究領域的基金。CISE每年的預算高達5.27億美元，占整個美國聯邦政府對電腦科學研究資助經費的86％ 。(引用自 維基百科周以真條目 ） 1979 MIT 電子工程和電腦科學的學士和碩士 1983 MIT 電腦科學博士 1982-1985 任教於南加大 1985-2012 任教於卡內基美隆大學 2...

上回說到整理書房的撞球檯檯面，整理完到樓下客廳吃早餐，看到桌上有一個昨天女兒帶回家的麵包餐盒，正好我缺整理小東西要用的紙盒，就來改裝一下吧！ 第1033回-家庭生活-整理撞球檯檯面   我不需要盒蓋的部份，因此我把手提的部份剪掉，然後拿出捐血時送的紙膠帶來用，這兩捲紙膠帶放了四個多月我都想不出來要拿來做什麼，現在總算有用處了！ 蓋子的部份往內摺，並用紙膠帶固定。底部用紙膠帶強化，避免變形。 底部的外面也用紙膠帶加強一下。 我覺得很滿意要收工了，便很得意的拿給老婆看，沒想到老婆說好醜！唉！那就來想辦法美化一下，底部外側我用剪掉的紫色提手部份裝飾，底部內側我找了月曆紙來用。 這是中油送的月曆，描出我要的部份再剪成適當大小鋪在紙盒底部，老婆拍手說好漂釀～ 客廳餐桌上我放筆電的角落，原本我用手摺的紙盒裝雜物，但東西愈放愈多，改用這個大一點的，我自製的0元紙盒來收納，得意的咧～（這篇是廢文）

今天是二二八連續假期(2/25-2/28)的第一天，七點多醒來本想去晨跑，可是又冷又下雨，所以就上網看運算思維的相關資料，看得我頭暈腦漲的，又理不出頭緒，想下樓去吃早餐了！從我書房的電腦桌起身，看到撞球檯上一團亂，想起我去年20161120開始的每日三十分鐘整理內務計畫，最近一次是20161224執行的，已經兩個月都沒紀錄了！ 是很亂沒錯，可是為什麼會有個小撞球檯？七年前還住在日月潭附近時買的，搬家後因為空間比較小，所以放在書房。因為一直被我亂堆東西，所以也好久沒打撞球了。 2010305--嘰哩呱啦ACE--第710回--親子時光-打撞球-1 如果把撞球檯的檯面想成是 Trello 的看板，那麼一個一個的盒子就是列表囉？先整理小東西：拿出小米手環的紙盒、手摺紙盒(從小壁虎FB看來的)、零食塑膠盒，用來分類裝發票、名片、小紙片、五金小零件、牙籤吸油面紙等清潔小物。 再來用大一點的紙盒來分類裝個人醫藥用品、未整理的文件、金融往來資料、ICT小物、文具等等，並把所有在撞球檯檯面上的書撤走。 預定30分鐘，磨磨蹭蹭的花了80分鐘，才把滿到爆的檯面整理好。剛好兒子起床上樓來洗衣服，我跟他炫耀我一早的整理成果，他很高興的說那這樣來打撞球吧！我說好啊！盒子格子暫時撤走就可以玩。

今天去南投市漳興國小參加『資訊教育－fun－程式』主題研討會，Frank 不插電和 KK偷插電 都講得很棒！但我還是無法放下一個問題： 什麼是運算思維？ 我總覺得大家在討論的內容，怎麼跟我在約17年前看 MIT教授 Seymour Papert  的 Mindstorms 一書中所講的 Computational Thinking 不一樣？雖然我當年也沒有看懂，但至少我知道是有差別的。但 Mindstorms 這本書我 20101023 借人了，我也忘記她有沒有還我？總之我在我的書架上找不到。 研習結束後去貓羅溪畔跑步，看佳呈在FB貼的跑步紀錄而感興趣想去跑跑看，我從沙雕展的大停車場走上花海堤防，今天下午天氣轉冷，溪邊空曠風大，空氣品質似乎也不是很好，但都已經來了還是跑一跑吧。沒有車子、人也不多，邊跑邊胡思亂想運算思維的事情，不知不覺就跑到綠美橋下方，是死路一條，折返跑回去看花海，沒想到花海這裡有便橋聯絡貓羅溪兩岸！32分鐘跑完步後去眼鏡行修理眼鏡，被拒絕。去 口福魯肉飯 外帶我喜歡吃的肉臊飯、雞肉飯、豬血湯、魷魚羹共240元當全家人的晚餐，吃完後開始 google 資料。 我想看看107課綱裡面是怎麼說明「運算思維」的： 十二年國教科技領域課綱草案業於105年2月陳報教育部，歡迎大家能夠於國家教育研究院網站 下載瀏覽 。 在課綱的「壹、基本理念」中提到： 資訊科技課程則 以運算思維為主軸 ，透過電腦科學相關知能的學習，培養 邏輯思考、系統化思考等運算思維 ，並藉由資訊科技之設計與實作，增進 運算思維 的應用能力、解決問題能力、團隊合作以及創新思考的能力。國民中學教育階段之課程 著重於培養學生利用運算思維與資訊科技解決問題之能力 ，高級中等學校教育階段則逐步進行電腦科學探索，以 了解運算思維之原理而能進一步做跨學科整合應用 。此外，資訊科技課程亦須透過資訊科技相關之社會、人文與自然議題，建立資訊社會中公民應有的態度與責任感。 雖然上面的文字並沒有明確的說出什麼是運算思維，但從文意中可以理解的是： 運算思維包含邏輯思考、系統化思考等 運算思維的應用能力， 不同於 解決問題能力、團隊合作以及創新思考的能力 課綱中有一句話， 第10頁第3行 ，我猜測應該就是課綱制定者對「什麼是運算思維」的解釋： 運...

我女兒現在念國中二年級，這一週有模擬考，這是她生平第一次參加的大範圍考試。今天考國文社會數學，她說國文社會都很有把握至少有A，數學25題選擇題有6題不會，2題非選有1題不會。她覺得很沮喪，說今晚的舞蹈課是不是別去了，在家裡讀明天要考的自然？我說大範圍的考試你就算多讀兩個小時也沒啥用，還不如去跳舞轉換心情比較好。 女兒去上舞蹈課時我去跑步32分鐘，一起回家吃過晚餐後，她就緊張兮兮的猛K自然，用功了一會兒，不聞翻書聲，唯聞女嘆息，問女何所思？她說：女兒說，國中二上時老師教光的折射、透鏡、色光時聽得懂，可是現在忘記了。 她說，自己看課本有些看得懂，有些看不懂，不懂的原因是沒有fu~ 我想，女兒是個自學能力很強的人，應該可以自己看教學影片來複習。 可是我今天學校五節課、做了幾件行政工作、下班後又去跑步，吃過晚餐後，腦筋已經鈍鈍的了，想到要找好看的教學影片就覺得很累，問 google大神又不見得有明牌，這種事情還是要問臉書大神比較好，於是我 去臉書上貼文 ，果然很有收穫！ 國中光學的影片應該很多，但我自己去找去評估要花很多時間，想偷懶直接問專家，到底哪位老師的國中光學影片最值得看。 東哥推薦我「國教磨課師課程資源雲」，我去找了 國教磨課師47-3-1-1光的折射現象 ，我和女兒一起看，清楚易懂，女兒很滿意，覺得這樣子自學蠻不錯的。 士騰兄則說他和小孩一起看過 強瘋來習-物理化學04-凸透鏡成像 ，覺得整理得不錯。我和女兒一起看，她從來沒有去補習班補習過，看了有點嚇到，補習班老師實在太強大了，唱做俱佳圖解精緻，她說她想去買函授課程了，哈哈！ 好馬哥哥則說 PhET也可以玩，我立馬想到，我現在不就正用著八歲高齡筆電上裝的 ezgo13在看臉書嗎？我記得 ezgo 13 上有離線版的PhET，找到  Geometic Optics 幾何光學 打開來玩，透鏡和物體和白板都可以拿來拿去做實驗，非常好玩，可以不用死背透鏡成像的結果了。 我們玩到物體放置於凸透鏡焦距內時，會在物體後方產生正立虛像，我說這好像 如來神掌的招式 喔！女兒沒聽過也沒看過，她說像是 閃電11人的招式 ，我沒聽過也沒看過，於是我們去google圖片搜尋，哇！兩人都驚嘆連連，真的都是正立虛像耶～

好一陣子沒玩寶可夢，前天 2/17 晚餐過後出散步時，打開手機上的 Pok e mon GO，發現需要更新，更新完之後看到新的精靈，這就是傳說中的第二代吧？我抓到的第一隻是 Ledyba，好可愛喔！ Ledyba看起來像隻瓢蟲，我想知道它的英文名字為何是叫 Ledyba 呢？如何以這個問題做為起頭，展開一連串有趣的學習呢？我想用 trello 做一個寶可夢圖鑑的學習歷程紀錄。 語源學 etymology 是研究字詞來源的一門學問，我對字源學一直很有興趣，寶可夢精靈的命名，應該都其來有自，這個 PBL專案名稱，估且容我稱之為「寶可夢命名字源學」吧！ 這一回網誌，就先來探索二代寶可夢中，我抓到的前五隻： Ledyba 我知道瓢蟲的英文是 ladybug，我猜想 Ledyba 是這隻寶可夢的日文名字的片假名吧？google 找到一個網頁， 口袋妖怪名字由来 ，上面說 ledyba = ladybird + baby，我覺得很合理，ledyba 看起來的確是像瓢蟲的小寶寶，應該還有進化 (後來我知道是 Ledian 安瓢蟲)。 日文 レディバ Rediba 中文 芭瓢蟲 英文 Ledyba Hoothoot 是最容易辨認的，一看就是貓頭鷹的樣子，可是怎麼念呢？一開始我把這個單字看成 Hoo-thoot 或 Hooth-oot，覺得很陌生，再看久一點，發現原來是 Hoot-hoot，我想 hoot 應該是個狀聲詞，是形容貓頭鷹的叫聲吧？打開 神奇寶貝百科 確認： 日文 ホーホー Hoho (形聲) 中文 咕咕 (形聲) 英文 Hoot-hoot (形聲) KK音標[hut] Wooper 從外觀我看不出來是什麼，但嘗試念這個字，我猜是[wupɚ]；再看它的屬性 WATER/GROUND，以及它的進化剪影，我猜測會不會是 beaver(水狸) 或 otter (水獺)？打開 神奇寶貝百科 確認，結果都不是！是墨西哥鈍口螈！ 在維基百科上看照片 ，還真的像！ 日文 ウパー Upah 來自 ウーパールーパー ūpārūpā（墨西哥鈍口螈）。 中文 烏波 (日文名音譯) 英文 Wooper (日文名音譯) ...

因為備課需要，我到南一備課雲去下載國小社會三下的課文PDF檔（需要先加入教師會員），但一看到檔案大小，我實在傻眼了！第一單元16頁竟然要356.8MB！一冊六個單元要1.4GB！這應該是給印刷廠用的吧？ 老師不需要這麼大的檔案 ，攜帶不便。 第一個想法是跟南一反應，但一來我不知道要找誰講，二來講到好不知道是多久以後，我現在就需要用來備課。我港覺 用神奇偉大的 ezgo13 就可以輕鬆搞定這件事！ 我想，喜歡玩自由軟體的人，大概都有一個共同點： 喜歡照自己的想法（ 任性 ）自己動手解決問題（ 愛亂搞 ） 。我用 pdf shrink ubuntu 當關鍵字去google，我看中意搜尋結果中，五樓的樓上，的一篇文章： How to Reduce the Size of PDFs on Ubuntu by Allen Bethea 我中意 Allen Bethea 的解決方案是因為夠簡單（ 無腦 ）！ 打開終端機 輸入： gs -sDEVICE=pdfwrite -dCompatibilityLevel=1.4 -dPDFSETTINGS=/screen -dNOPAUSE -dQUIET -dBATCH -sOutputFile=減肥後檔名.pdf 原本檔名.pdf 20:25 開始轉檔，原本檔案大小為356.8MB 20:33 轉檔結束，只有 3.6MB！哇！竟然瘦身到原來的百分之一而已！嚇鼠寶寶了！ 轉好南一國小社會105三下的課本第一單元PDF檔（105-X6A013D-1.pdf），還有五個單元的PDF檔，能不能再更簡單（ 無腦 ）一點？ Allen 大大 說可以喔！他說可以把上述的指令變成一個 shell script (程式化腳本) ，看倌們可以把 shell script 想成是變魔術就可以了。我把他說的轉換成在 ezgo13 上可以做的步驟來說明： 開始功能表 ＝> 附屬應用程式 ＝> 文字編輯 Leafpad 複製貼上以下文字 gs -sDEVICE=pdfwrite -dCompatibilityLevel=1.4 -dPDFSETTINGS=/screen -dNOPAUSE -dQUIET -dBATCH -sOutputFile=$1small.pdf $1.pdf ...

上一次我教四年級社會，是100學年時，隔了四年沒有教，又得重新備課一次。我是還蠻喜歡備課的，只是得有充足的時間才行。 105四下社會第1單元-家鄉的機構與組織，預計要上三週共九節課，今天是第一節課，我想了一個教學活動，目標是認識家鄉的民意機構。 我在 選舉黃頁 的網站上，查到最近一次，2014年 水里鄉各選區選舉公報鄉長與鄉民代表及村里長的選舉公報 。我覺得這是很棒的資源，可以讓學生認識家鄉的政治人物，可是要怎麼用才會印象深刻又有趣呢？ 根據Resnick (1997)提出的分散式建 造 主義(Distributed Constructionism)，Resnick (1997)主張建 造 主義涵蓋兩種型態：(1)學習是一種主動的過程，學習者因自身的經驗而主動建構知識。(2)當學習者主動致力於建構個人興趣所在的知識時，建構新知識的效果是最好的。 Resnick, M. (1997). "Beyond the centralized mindset." Proceedings of theInternational Conference on the Learning Sciences. 以上資料引用自2007年11月15日《網路社會學通訊》第66期 個人學習風格與網路同儕互評系 統應用於專題導向式學習之探討 (君毅高中傅傳仁老師) 下班回家後寫到這邊，到了要載女兒去上舞蹈課的時間，順手把輝聲借我的chromebook帶著，送女兒到舞蹈教室後，開車到水里國中的圍牆停車，準備去操場跑步。昨晚手機忘了充電，今天白天忙也忘了充，現在要去跑步但電力太低得用行充充電一下，等充電時能做什麼呢？我坐在車子裡（比較溫暖）駕駛座上，打開chromebook偵測一下網路，發現水里國中的 Eduroam訊號是滿格的，嘗試用公務帳號登入，有成功讚喔！於是就在車上爽爽的繼續寫這一回網誌囉！ 我今早五點多就起床，研究這份選舉公報，發現水里鄉鄉民代表選舉區分成四區，是怎麼分的呢？我也不知道。但我想到崴耑五年前曾經幫我做過水里鄉的行政區域圖，印出來給學生看。選舉公報上有刊載，水里鄉鄉民代表第一選區有七個村，我請學生對照著把這七個村用同一種顏色的螢光筆塗色，看學生塗色時，我才恍然大悟！原來第一選區就是水里鄉範圍內北方的七個村...

今天是105學年下學期開學日，中午收到噗友黃輝聲寄來給我試玩的 Acer Chromebook 11，下班回家後就拿給女兒玩，她愛不釋手，我覺得很輕巧，鍵盤打起來很順手。試用開始的第一件事，就是來寫這一篇網誌！（找不到 del按鍵？頓號不知道怎麼打？） 把課文化成概念圖，能吃嗎？我並沒有想得很清楚，但我應該是想要實踐某些學習理論：學習者本身和同儕，老師，在怎麼樣的學習情境之下互動，可以達到良好的效果？今天又去翻出七年前我寫的文章來複習一下： 20101025--嘰哩呱啦ACE--第841回--Scratch-高雄市研討會-1 20101027--嘰哩呱啦ACE--第843回--Scratch-高雄市研討會-2 今天上國小三下的社會課，三上剛開始我有嘗試和學生一起把課文內容概念畫成圖，但有的學生寫字太慢要耗去太多時間，做了兩三次之後我就放棄了。這學期打算再來嘗試一次，今天測試覺得狀況好很多，希望能順利。 南一105三下社會，第一單元居住的地方有兩課，每課課文六頁，每次上課兩頁，今天上的是第一單元的第一課居住地方的環境。課文內容如下： 不同的居住地方往往會不同的景色。在鄉村，常見的是平房和小路，商店種類較少；在都市， 大樓林立，有寬廣的道路，也有交錯密佈的巷弄，而且商店種類眾多。 在山區，有森林、梯田、茶園或果園；在海邊，有沙灘、港口和船隻。每個居住地方的環境各有特色。 1. 畫重點： 大重點用A色螢光筆，小重點用B色螢光筆。先來畫大重點，我說鄉村畫起來，都市畫起來，再來要畫哪裡？有學生回答說，山區和海邊。 2. 畫概念圖： 如上圖，寫12個字最慢的學生「只」花了3分鐘， 我實在太開心了！ 上學期他可能要10分鐘才寫得完(筆芯斷掉、找不到橡皮擦、字不會寫等等的) 3.差別進度： 不要花時間去等慢條斯理的學生， 先寫完的學生我就個別跟她說：找找看大重點「鄉村」之下還有三個小重點，請你找找看並告訴我。 學生找到三個小重點並告訴我，就可以寫上去 動作慢的學生如果覺得老師永遠都會等他，他就會更加慢～慢～來～ 4. 地板與天花板 隨著時間過去，學生之間的進度落差會越來越大，把課文的大重點小重點都做成概念的學生，我就請他在文字旁邊畫圖；還沒完成的學生，我會觀察他的情況給...

本文標題的「私塾」，是指我在家裡教我自己的兒女。我希望一週上三次，一次三十分鐘左右。但這只是期望，並沒有真的達成過，目前都是我有想到的時候就上一上。 2/10早上在我的臉書上看到一則刊載於風傳媒的連結： 不考幹嘛念？偏鄉免費教程式多年，成大教授：4個錯觀念，害台灣一代比一代笨 。在電腦上讀完後我有許多想法，很想印出來給兒子女兒讀，聽聽他們怎麼說，跟他們討論討論。為了方便用螢光筆劃記和寫下想法，我想到之前做台灣歷史人物學習單的經驗，想到可以套用那個模版來做一份學習單，在家裡的私塾用之。 第1014回-國小社會-鴨母王朱一貴-1 第1015回-國小社會-鴨母王朱一貴-2 第1017回-國小社會-鴨母王朱一貴-3 第1018回-國小社會-鴨母王朱一貴-4 上圖是我把文章內容照我的想法排版後列印出來的樣子。由於將近5000字，需要B5八頁才能放得下，我想要的是印成B4紙張兩張、雙面列印，然後對折成B5八頁的小書來閱讀。 請注意，我並沒有取得作者及出版社的許可，無法分享檔案給各位 ， 文章內容請自行上網閱讀 。 在文書處理軟體中，我把文章來源、授權方式、標題、引文、作者介紹、心得塗鴉區、內文、插圖一一放入。我預設要印成B5八頁，這可以透過調整文字大小、大小標、段落距離等等方式來實現。此外，我還希望蘇教授所提的台灣教育目前的四個問題的標題，能在一頁的最上面呈現。 如果直接用B5雙面列印，八頁印成四張B5紙的話，必須要用釘書針釘起來，可是我不想要用釘書針裝訂。我在列印時，選擇輸出尺寸B4、版面配置2合1、頁面順序從左到右。 再來要選雙面列印，並指定狀定方像是短邊左方。 重點來了！列印頁的順序要改變，不然印出來會翻頁不順！ 以這份文稿為例，列印頁的順序要改成 1,2,3,8,7,4,5,6 看倌們大概會看不懂，怎麼知道要調成什麼順序呢？我是土法煉鋼的，我先單面列印8張B5的紙出來，然後粘貼成兩張雙面B4紙的樣子，這樣就知道要怎麼調整順序了。

話說剛放寒假時，我辦公室的電腦就掛了：按電腦電源開關之後，沒有故障的長嗶短嗶聲，螢幕上也一片全黑。向電腦維修廠商求救，來檢查後說主機板壞掉了。 那一台電腦是大約10年前 win XP 電腦教室汰換下來的，會掛點也不意外。其實從一年半前我接手教學組長工作和電腦時，就有心理準備這台電腦隨時會壽終正寢，所以我所有教學和行政用的檔案，都盡量雲端化，至於應用軟體、電子教科書、題庫光碟，則再裝就好。 過了個年，回學校上班後，我把一台大約6年前電腦教室汰換下來的 Win 7 換到我的辦公桌上，就能繼續大部分的工作了。（電子公文還沒搞定） 由於我在家裡是用 ezgo13筆電，為了讓文件檔案能有一致的字型，我選擇了 教育部標準楷書字型 （我認為是字型而不是字形），下載回來的是 .rar 檔 在 windows 中，下載並安裝  7-zip  解壓縮軟體（自由軟體），將下載回來的rar 檔解壓縮後再 安裝字型 即可使用。 建議中小學老師要安裝教育部標準楷書字型，才不會有不標準的字 不知道有沒有哪些字，標楷體不標準的？待查中～ 在 ezgo13 LXDE 中，已經安裝好教育部標準楷書字型，直接選用即可。 教育部標準楷書字型（我認為是字型而不是字形），採用 創用CC 「姓名標示-禁止改作3.0臺灣版」 授權。 另外還有 教育部隸書字型 、 教育部宋體字型 ，但我在 ezgo13 安裝後，好像字型出不來？ 我先參考了 ezgo9 如何在 Linux 下安裝字型 一文，但我發現在檔案總管 PCManFM 和 nautilus 中， 按右鍵都不會出現 「以系統管理員的身份開啟」。 我嘗試著從終端機下指令 sudo pcmanfm，可以開啟檔案總管，然後把教育部隸書、宋體字字型複製貼上到 /usr/share/fonts/truetype 目錄之下。 Frank 說放到  /usr/share/fonts/ 即可，明天測。 後記： 2/10 教育部標準楷書，「碁」字出不來

上回說到，在Internet Archive 網際網路檔案典藏館，可以直接玩懷舊的DOS遊戲 PGA TOUR GOLF 1990 。其實，到今天20170205為止， 在Internet Archive上有4081個DOS遊戲可以玩！ 第1022回-自由的風-46-懷舊的DOS遊戲-PGA TOUR GOLF-1-遊戲介紹 第1023回-自由的風-47-懷舊的DOS遊戲-PGA TOUR GOLF-2-直接玩 2/3 我回台南老家時，想找出我20多年買的高爾夫球遊戲 PGA TOUR GOLF，意外的發現，當年我也有買過其他的遊戲。我玩過的DOS遊戲不多，看到上圖這些遊戲，我才想起來喔對喔！當年有玩過這些。 能 在 Internet Archive 上看到奇妙大百科 The Incredible Machine (1992) ，真是太令我激動了！ 這是我最愛玩的經典 DOS 遊戲！我也很想讓我的學生和兒女玩這個遊戲！ 還有第二代 The Even More Incredible Machine (1993) 也可以玩！真是幸福到令我香菇！ 看別人玩奇妙大百科 The Incredible Machine 的破關錄影 模擬螞蟻 SimAnt (1991)我也玩了一陣子，已經忘了怎麼玩了， 找 別人玩SimAnt的錄影 來看看，嗯～兒子應該也會喜歡。 在Internet Archive上有 SimAnt 可以玩！ 看底下的網友留言也很有趣，有一個人說當年他花了很多他辛苦賺來的零用錢買的。 錄影(含遊戲玩法解說) 如果您也是老玩童，那就趕快去 Internet Archive上四千多個DOS遊戲 看看吧！記得留言告訴我，您當年喜歡玩哪個 DOS 遊戲喔！