第1047回-小小社會妙妙妙-2-家鄉早期交通-桌遊-2
感謝蕭名均老師成立了一個超棒的國小社會課教學討論社團，小小社會妙妙妙，我2/16在其中學到了蕭名均老師發想的「家鄉早期交通」桌遊，2/23印出遊戲牌卡試玩，2/24我增加縣市卡和兒子女兒試玩並調整規則，3/7正式在課堂上和四年級學生一起玩！
105四下社會，第1~3週已經上完第一單元，第4~6週預計要上完第二單元家鄉的交通，本週第四週要上的是第二單元第一課：早期的交通型態與影響，一週有三節社會課，我預計上課的流程是：
這張機會卡掀起了大波瀾，全班猜拳最最輸的淘汰，八個人要一起出剪刀石頭布到有人最輸，還真是意想不到的刺激，雖然要多花個一兩分鐘的時間，但氣氛超high的！
105四下社會，第1~3週已經上完第一單元，第4~6週預計要上完第二單元家鄉的交通，本週第四週要上的是第二單元第一課：早期的交通型態與影響，一週有三節社會課，我預計上課的流程是：
- 3/6 (一)第二單元第一課課文內容概覽、畫重點、作業是填寫交通工具與屬性學習單、預告下次上課要玩桌遊
- 3/7 (二)玩「家鄉早期交通」桌遊、發一張空白機會卡給學生寫
- 3/10(五)討論各種早期交通方式的使用時機、對居民生活的影響、分組討論第一課的習作題目、玩桌遊（含機會卡）、發空白超能力卡給學生寫
3/7第一次和四年級學生玩，使用我調整過的遊戲流程，如下：
- 藍色縣市卡22張，整齊的排放在桌面上
- 米色路徑卡和起始卡共46張，全部分給所有參加遊戲的八個學生
- 拿到起始卡的學生，可以指定起點在哪裡，可以指定終點是哪一個縣市，可以決定要順時針或逆時針順序玩 （權力很大，所以拿到起始卡的學生會超開心的）。
- 路徑卡之通路口訣：工具要接屬性、屬性要接工具
- 玩家成功的接上一張牌卡形成路徑通路，就獲得翻開該位置縣市卡的權利。
- 如果沒有翻到終點縣市卡，則依序輪流出牌，沒牌可出的人則喊 pass，想太久沒出牌的人，由老師倒數十秒計時，時間到就 pass
- 可以蓋牌，蓋牌者可再出一張牌 （這樣才會有蓋牌的動機，對自己有利）
- 直到有人翻到終點縣市卡，遊戲結束。
3/10第二次和四年級學生玩，添加了與縣市卡相同顏色的機會卡，機會卡是學生自由創作的。有些機會卡語意不明，但我覺得這是一個很好的教學時機，讓學生有動機去調整文句敘述，才能讓別人能看懂。從與人互動和溝通中學習，我想這也是桌遊在教學上應用的一大重點。
這張機會卡掀起了大波瀾，全班猜拳最最輸的淘汰，八個人要一起出剪刀石頭布到有人最輸，還真是意想不到的刺激，雖然要多花個一兩分鐘的時間，但氣氛超high的！
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