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第1367回-讓更多人能學得會-翻轉教室-1

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今天下班後回到家才發現,早上兒子關門後沒把鑰匙交給我,我進不了家門!在外面等老婆小孩回家時沒事做,想到我包包裡有一本書可以拿出來看,翻轉教室


買了快一個月第一次拿出來看,作者是翻轉教室的創始人,很好看,一口氣就看了七十幾頁。「翻轉」這一名詞在教育界這幾年已經被擴大解釋到讓人難以理解了,看了書才知道,起點很簡單,就是「讓更多人能學得會」,至於方法嘛,各大門派各有所長,細節也都需要去了解與實作。

等老婆兒子回到家,兒子說,鑰匙他有拿給我,我那時在開車叫他先放在旁邊。我說我在車上找不到,兒子到我車上找,一下就找到了,唉!白等了?也不是啦,我賺到看書的時間。

我才懂了一點皮毛,就也想實做一番。剛好昨天在臉書上看到一個,我猜想是家長的人,提出了一個數學題目,關於如何在一個長方形中裁切出最大的正方形。觀看貼文底下的留言,我也有自己的想法,我希望大家能多寬容與包容提問者,因此我就用這個題材來錄了一個影片:

上次在 iPad 上錄影我覺得錄音有點小聲,這次戴上兒子在夾娃娃機理夾到的耳麥來錄音,效果很不錯!相當滿意!這次的錄影,上傳到 youtube 時還是變成無聲影片,可是我的 iPad 已經升級到 iOS 12.1了啊?只好再用第1352回- iPad 螢幕錄影檔上傳到 YouTube 後沒聲音?的解決法,轉錄再上傳。

這次的解題錄影我給自己打70分,畢竟只錄了一次,自己事後聽覺得有幾個地方還可以講得更好,BUT... 要重錄的話,以後再說吧!

錄影前我有先參考均一的影片:
【基礎】最大公因數題型 2-大長方形切割成小正方形 | 【六年級】質因數分解與短除法 | 均一教育平台 我覺得每個老師有不同的特質和講述法,對學生也有不同程度的了解,所以同一個題目的解題,也許不同老師的講解適合給不同的學生看,多一點人錄相同的題材,是學習的幸福。

啊!還有,本影片是用 iPad 和 Apple Pencil 在 LoiLoNote 上錄的。

第1366回-雙十一購物節的由來

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儘管我不想承認,但我也確實在今天,11月11日,會有購物慾望了。今天早上起床後,載女兒去搭公車到學校參加運動會會前賽,我剛開車到公車站,一秒鐘內公車就到站了,有驚無險送女兒上車後,去買早餐前,我居然把車聽在路邊,打開購物網站看看有什麼可以買的。

這很奇妙,不是因為有想買的東西,而是有想買東西的慾望,然後才去思考我可以買什麼東西做紀念。上週氣溫變化大,腰背痛又發作,所以我今天買了一條NIKE PRO COMBAT調節式護腰帶2.0,哈哈!

一定要這樣,才覺得今天有過到節嗎?好像是這樣。


為什麼會有這節日,以下是我看了一些網路資料而整理的
1111的由來1993年起源於南京大學,「名草無主」寢室四個大四學生每晚「臥談」中創想出了以即將到來的11月11日(數字1象徵「單身」)作為「光棍節」來組織活動。從此,光棍節逐漸發展成為南京高校以至各地大學裡的一種校園趣味文化。 資料來源 維基百科 (註:我猜想是用以對抗中西情人節吧?單身者希望有專屬節日)2009年淘寶網在2009年11月11日在這一天舉行打折促銷活動,稱之為「購物狂歡節」,之後許多購物網站也跟風促銷。在商家、新聞媒體、社交網路的推動下,狂歡節迅速流行。網民也選擇在這個時候集中大量購物,以購得物美價廉的商品。光棍節逐漸變成了購物節日。(資料來源 維基百科) (註:雖然單身沒對象,也要買禮物對自己好)2013年整個中國網際網路 1111 全天的銷售額超過美國的網購星期一與黑色星期五總和兩倍。(資料來源 維基百科) 台灣是什麼時候開始玩 1111? 我還沒查到資料,我感覺應該是 2016年吧?
今年的 1111,我感覺更明顯,幾乎全部的購物網站都在玩 1111。
總之,不管是什麼理由目前還是單身的朋友,給自己買個小禮物對自己好一點,祝你們今天佳節愉快!

後記:
我問老婆想買什麼?她說「拔罐球」,我去找,售完補貨中。我問兒子想買什麼?他說「USB喇叭」,我說我們去全國電子實體店試玩再買,花 699 買原價799的去全聯買超過 $1111 送一串衛生紙下午想買 AirPods 藍芽無線耳機又可當麥克風,晚上看資料發現今年底可能有二代上市,先忍住 造勢晚會 雙11 PChome來了-Unlimited無限之夜 @pchome24h購物 - YouTube《双十一狂欢晚会》一年一度狂欢夜 炸起来!!【东方卫视官方高清】 - You…

第1365回-直角三角形內切圓的半徑

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今天六點起床後,看到臉書上國小數學討論區裡有一則貼文,關於已知三邊長的直角三角形內畫一個(內切)圓要求半徑。題目上傳者求教,這一題要如何用國小六年級的學生能懂的方式講解呢?



這題目乍看之下,是要用到國中的數學知識才能解,但國小學生是否也有辦法解呢?有意思!

引起我興趣的點,在於原 PO 說:「小六的平時考但孩子只直接寫8-6=2,但答案是對,算式是錯誤的」。我倒是覺得這個孩子的算式很有意思,而且我還看到更有意思的,不知道是孩子或家長,畫了 1/4 圓的輔助線,於是我手癢忍不住回應了一句:8-6=2 是正確的啊!的確是這樣算沒錯。

該出門上班了,到學校後,我把題目畫在紙上,跟對數學也很有興趣的校長一起討論。

首先,我們先思考「如何用國小數學知識解此題」,校長想出了漂亮的解法!
(畢氏定理、三角形RHS全等、內心性質等,是國中數學)


除了上述的解法之外,校長還用摺紙的方式來解題,更為直覺!

接著,我們繼續思考, 8-6=2 這麼簡單的算式就能算出答案,原因是什麼?
原來啊,是因為題目用的直角三角形三邊長,剛好是很特別的一組整數,邊長成等差!
所以, 我一開始直覺的認為 8-6=2 可能是意味深長的解法,是有原因的!



結論:在直角三角形三邊長「剛好」成等差時,兩股相減「剛好」就是內切圓的半徑!
也就是說,  8-6=2 是「有意義的算式」!但缺乏文字解釋的話,的確會讓人覺得好像是在湊答案。

第1364回-咖啡創客-1-剝殼記

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上週日 11/4 我臨時起意,跟老婆說這一批咖啡豆可不可以讓我全程參與製作過程?老婆很開心的說好,於是在她的指導下,我開始我的第一次咖啡創客體驗。


11/4 有拍照但還沒整理,先發表今天的部分:把曬乾的帶殼咖啡豆去殼。

我在 iPad 2018 上使用 LoiLoNote 匯入照片,然後用 Apple Pencil 加上手寫說明文字和圖示。完成後在 iPad 上做螢幕截圖,同步到 Google 相簿,最後在 Chromebook 上用 blogger.com 寫網誌,匯入圖片。






第1363回-運算思維-以寶工的寶比為例

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11/1看劉正吉老師的臉書貼文,三個寶工的科學玩具,蠻喜歡的,承蒙友人相助購買,昨天11/5 收到,下班後拿回家給兒子,我們第一個選擇「寶比」來組裝,由於我有點感冒早早上床睡覺,兒子大約一個小時組好很開心的拿到床邊給我看,但家裡沒電池我也沒力氣出去買,今天裝上電池來玩,非常有意思。

這是我第一次玩寶工的玩具,覺得塑膠模具品質良好,組裝說明書尤其棒!是我看過的所有組裝說明書寫得最好的一家公司!除了中英雙語對照可以順便學各種零件的英文之外,我感覺得出來,這份說明書肯定是有「試教」過多次,把一些組裝上要注意的事項,用文字和圖片解說得非常清楚,真是 Made in Taiwan 的精品!(價格也很優)
開箱文20180613 【會員體驗文】AI智能寶比─龐先生 - EcLife良興購物網
(有送寶工的PK-601模型組裝專用工具 )[團購] ProsKit寶工GE-893AI 智能寶比 - 孩子的第一台動力機械機器人 @ 超級奶爸W.C.C. X Serena = 水晶姊 X 起司妹 ♥ :: 痞客邦 ::
(零件板上有編號、有組裝影片) 開箱影片(101) ProsKit寶工GE-893AI 智能寶比 - 孩子的第一台動力機械機器人 - YouTube 組裝影片(官網)GE-893 AI智能寶比組裝步驟 - YouTube 介紹影片(官網)GE-893 AI 智能寶比 - YouTube
運算思維 寶比的程式是已經寫好在IC板上了,所以只能夠玩既定的玩法。這讓我想到,我能不能跟我兒子一起用「運算思維」來解析內部程式是如何運作的呢?
嗯!這是一個很有趣的發想,於是我跟兒子一起從跟寶比的互動中,去猜測程式的結構!
今晚我們解析的是「模式一:跟隨模式」
輸入部分:紅外線距離感測器 (以下我說的距離是我自己估計的,不是官方數據) 輸出部分:馬達1. 旋轉寶比身體,馬達2. 六足前進後退 當寶比與前方物體距離大於15公分時寶比原地不動,隨機轉頭,左轉或右轉,一定時間後動作加快,一定時間後進入待機狀態。 當寶比與前方物體距離 10~15公分時 只有左眼偵測到前方物體距離 10~15公分時,身體往左旋轉且前進。只有右眼偵測到前方物體距離 10~15公分時,身體往右旋轉且前進。雙眼都偵測到前方物體距離 10~15公分時,前進。 當寶比與前方物體距離小於 10公分時 只有左眼偵測到前方物體距離小於…

第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學

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感謝姚述勤老師邀約,10/25 我到南投國中參加「故宮數位藝術教育與STEAM教學」研習,由故宮博物院教育展資處資訊統合運用科科長吳紹群先生主講。
聽講重點摘要:中小學學生參觀博物館時時間有限,能做的活動也有限,故宮與中小學教育應該可以更深度的結合。思考數位的方式可以改變什麼?故宮從2014年開始做數位藝術教育,爭取國發會預算,推動方法自己想。故宮一年有500萬遊客,外國人居多,故宮資源若只有遊客能接觸到實在是非常可惜。改變:把故宮資源帶到學校去。早期:1.老師出作業,指定學生去特定的故宮網頁上查看。2.老師自行運用故宮網站上的資源來備課。盤點故宮數位內容,四類型:
1.數位學習系統(內容難度不太適合中小學學生)、影音頻道、MOCCs 與交大合開,也不太適合中小學學生、APP
2.數位學習資源:典藏資料庫、主題網頁、電子書、Open Daat
3. 沉浸式數位內容:VR AR  楊昌詢主動搭橋、缺嚴肅內容?難設計教學活動一次只能一人玩?(已有想出解法了)
4. 操作型數位學習:3D建模 毛公鼎 翠玉白菜 STEAM MAKER 無人機 Scratch 雷切 micro:bit每年與30所左右學校到校合作,2018年已滿,可洽談 2019年合作意向STEAM 在藝術教育的優勢
超精采的完整論述! 多感官接觸長時間熟悉構形抽象解構文物體驗製作程序刺激文創創意觸發情境 故宮STEAM教案!我超愛! 故宮數位藝術教育結合人文藝術 故宮推STEAM教育 | 新知學習 | 文教 | 聯合新聞網 故宮數位教學應用工作坊 故宮數位教學應用工作坊 - VR太虛幻境故宮數位學習應用工作坊-國寶創意加減學故宮數位教學應用工作坊─毛公鼎智能澆花系統 故宮 STEAM 巡迴車故宮創客魔幻列車 – 正式首航啟動! - YouTube故宮創意STEAM 文化傳承&融合新課綱 - YouTube LoiLoNote這次研習我帶 iPad + Apple Pencil 嘗試用 LoiLoNote 做筆記因為 LoiLoNote 原本就不是筆記軟體,所以不能強求當場拍照整合到筆記中很方便,且可以直接在照片上手寫加註錄音時不能手寫,手寫時不能錄音錄音前要先決定要錄幾秒, why? 以下是寫網誌前的內心戲: 分支節點的糾結: 我對故宮博物院的組織與執掌完全不了解,查詢了一下相關資訊:

國立故宮博物院-認識故宮 &…

第1361回-透過萬聖節了解中西文化差異

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以前我是完全排斥萬聖節活動的,覺得惡作劇之風不可長。但在台灣這幾年看到,萬聖節已經是一個常態性存在的節日了,從百貨公司、大賣場、文具店、補習班、幼稚園到小學,到處都有。如果此時還逃避去面對這個節日,似乎也太鴕鳥了。學生會說,人家誰誰誰在哪裡都有辦萬聖節活動,我們怎麼都沒有?

(我仿作自商家型錄上的圖片,用 Apple Pencil 在 LoiLoNote 中作畫)
我在網路上看到一篇分析精闢的文章,中元節的前世今生:它與西方萬聖節有何不同?--文史--人民網,我覺得有必要讓學生透過萬聖節活動來了解中西文化差異。但又不能太嚴肅像在說教,該怎麼做呢?

今年的萬聖節前一天 10/31,我和六年級的兩個學生,共同編了一段類似相聲的講稿,讓學生們能同樂一下,聽完之後就發糖果,下課10分鐘就搞定這個教學活動,我覺得效果還可以。以下是相聲稿:

兩人: 大家好!
甲: 我是大鬼!
乙: 我是小鬼!(上台一鞠躬)

甲: 小鬼啊,你知道今天10/31是什麼日子嗎?
乙: 當然知道囉,今天是萬聖節呀!
甲: 不對喔,今天不是萬聖節,明天才是喔!
乙: 喔!今天是平安夜!
甲: 不對啦!平安夜是聖誕節的前一天啦!今天是萬聖節的前一天,今天晚上叫做「萬聖夜 Halloween」。
乙: Oh My God! 謝謝你告訴我。
甲: 你看有沒有~

乙: 那我們兩個今天來這裡做什麼啊? 我們是鬼不是應該待在墳墓裡嗎? 怎麼跑出來了?
甲: 誰說不行的,我告訴你喔,我們一年裡面啊!只有今天可以跑出來玩喔!
乙: 喔~ 那不就很像農曆七月,鬼門開嗎?
甲: 對啊,所以萬聖節又稱為「西洋鬼節」
乙: 那~我們今天來學校做什麼啊?
甲: 我們來嚇人的啊,嘿嘿嘿!

乙: 好喔!ㄟㄟ,可是我在路上怎麼看到很多像鬼又不是鬼的人啊?
甲: 哈哈!我來告訴你,他們人類在萬聖夜的時候,因為怕出門的時候碰到鬼,所以他們就戴面具假裝自己也是鬼,這樣就不會被鬼欺負啦!
乙: 但是其實我們看得出來,呵呵~
甲: 哈哈哈~ 他們完蛋蛋了!
乙: ㄟㄟ 大鬼啊,你看那邊有很多可愛的小鬼ㄟ,他們在做什麼啊?
甲: 矮油~ 我跟你說,他們不是真的鬼啦,其實啊!他們是人類的小朋友,他們假裝自己是鬼,跑到鄰居家門口去敲門,然後跟鄰居說 Trick or Treat 不給糖就搗蛋!
乙: 喔~好像很好玩ㄋㄟ 我們也去玩吧?
甲: 好啊!

(兩人去找老師說 Trick or Treat …

第1360回- Google 的年度萬聖節遊戲

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明天是萬聖夜,Google 今年也推出了應景遊戲,只要到 google 的搜尋首頁就可以玩。但是過了萬聖節過後,可能就會下架了,如果還想玩,可以怎麼做呢?例如說,以前Google作的萬聖節遊戲要去哪裡找出來玩?遊戲畫面太小,可以變大嗎?



去年我在第1190回-運算思維-用全視窗模式玩 Google Doodle 曾經寫到怎麼做,有興趣學請點進去看。總之,我幫各位準備好了。
遊戲類:Google 萬聖節2018遊戲(全視窗模式)多人對戰類似貪食蛇Google 萬聖節2016遊戲(全視窗模式)魔法喵學院遊戲背後的故事Google 萬聖節2015遊戲(全視窗模式) 全球糖果盃Google 萬聖節2013遊戲 巫婆做藥水 影片類:Halloween 2017 Google Doodle: Jinx's Night Out - YouTube 1999~2018 歷年的萬聖節 Google Doodle Google Doodle 作品

第1359回-Trello 密技-把看板變成電子書- 雄哥修改版

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第1357回我講到,如何用 GitHub 的程式,把 Trello 看板內容轉換成 html 網頁,最後列印成PDF電子書來保存與觀看。

這一回講的是我和雄哥花了約五個小時改良 connie-clark 的 GitHub 專案的歷程與成果。


我們使用 GitHub - connie-clark/print-trello 後,覺得可以改良的是:

 json 轉換成 HTML 後,我發現卡片中的超連結網址,變成無法直接點選連到外部網頁以卡片附件形式記錄的網址,沒有被轉換出來以卡片附件形式記錄的照片,沒有被轉換出來我自己輸入在 comments 的文字換行ok,但從電子公文系統和縣網php網路公告上複製貼過來的文句,有的有換行,有的沒有換行。 我測試 comments 中有 url 的話,能不能被點選? 結果是不行的在描述 description中的超連結文字,不能被點在 pref.js 中添加選項的中文說明 我和雄哥用臉書的私訊來來回回修改與測試了兩天,昨晚終於完成囉! 把 Trello 看板變成 PDF 電子書,流程如下:在瀏覽器中打開一個你的 Trello 看板,從右邊選單中,點選「更多」,點選「列印與匯出」、點選「以JSON格式匯出」接著你會看到一堆亂七八糟的文字碼,按鍵盤組合鍵 Ctrl + A 全選,Ctrl + C 複製在瀏覽器的新分頁中開啟雄哥修改過的程式 Print Trello Lists/Cards在文字方塊中,按鍵盤組合件 Ctrl + V 貼上,然後按下「READY」按鈕根據你的個人偏好,在 step 2 中打勾或取消,如果懶得改就直接按最下面的「Save Preferences & Create the Report」即可在瀏覽器中選擇列印,調整紙張大小、邊界與縮放比例等,列印成 PDF 大功告成囉! 延伸學習

Best JSON Viewer and JSON Beautifier Online

第1358回-數位學習的日常-3-用 LoiloNote 實現小壁虎的想像

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這一回的內容可能您會覺得我在打臉自己,在從第一線教師視角,期待「中小學數位學習中程計畫」能帶來什麼改變?-翻轉教育-親子天下網站 一文中,我寫到我期待的是教室內能有「大型觸控液晶螢幕」,怎麼這一回講的卻是「師生皆有平板」?

其實這是優先順序的問題啦!如果教室內兩種都沒有,那當然我希望的是先有「大型觸控液晶螢幕」囉!

10/15 親子天下的翻轉教育網站刊登了一則我寫的短文(感謝王韻齡潤飾),在臉書上有多位老師回應了他們的想法,其中小壁虎老師的想像,我想試試看能不能實現?
第1351回-數位學習的日常-1-親子天下邀稿第1353回-數位學習的日常-2-老師們的迴響 「人物寫真」是康軒國語四上第二單元,我和小壁虎老師在私訊中討論,釐清她的想法和我能力所能及的部分,我從她提供的教學逐字稿中,選擇「比較一下這個單元中的四篇課文,在開頭寫法有什麼不同?」這個小教學活動,用 LoiloNote 來試試看:
第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗第1336回-行動學習- LoiloNote School -3-以老師身分備課 以下的測試只用到 LoiloNote 的其中一小部分功能,不是全部: 收集教學素材並彙整編排派發數位學習單給學生老師示範第四課第一段的分析學生各自練習第五六七課的第一段分析學生線上繳交學習單老師挑選四位學生的學習單來做全班討論
我是在 iPad 上和我女兒一起測試,我還把教學過程用 iPad 內建的螢幕錄製功能錄影起來,但在上傳到 YouTube 時遇到一些問題,詳見第1352回- iPad 螢幕錄影檔上傳到 YouTube 後沒聲音? 錄影檔中我的聲音很難聽,且有阿貓阿狗叫聲請見諒,我新手第一次使用啦!
2018年10月21日 -人物寫真單元-群文閱讀-第一段分析 - YouTube

第1357回- Trello 密技-把看板變成電子書

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第1355回中我講到,如何利用 Trello 來收納網路資源,整理完後,我還有一個想法:如果可以把一整個看板裡面的所有列表和卡片的內容,用條列式的方式呈現出來保存與閱讀,應該會是一件很棒的事!如果可以存成 PDF檔,那該有多好啊!


昨天有了這個想法後,我自己上網找看看有沒有相關的做法,找了一兩個小時都沒找到我想要的,於是,最後一招也是最強的一招:問雄哥!

我問雄哥說:那個 trello 可匯出 jason ,不知道能不能轉換成PDF,這樣可以變成文件檔來保存與分享,不然列表太多,左右滑動很累,卡片也太佔空間,想要變成純文字PDF檔不用圖,您有空幫我研究看看。
雄哥告訴我,在 github 有一個專案應該能滿足我的需求:
GitHub - connie-clark/print-trello: convert exported json to customizable printable HTML 免費版的 Trello,可以把一整個 Trello 看板的內容,匯出成 json 檔。
而 connie-clark 大神的專案,則是讓人把 json 檔的內容,複製貼上到 Print Trello Lists/Cards/ 網頁中的文字方塊中,然後再根據自己的需求設定一些選項,就可以轉換成 HTML 網頁!真是太神啦!
Step.1 把你的  json 檔的內容,複製貼上到 box 裡面
Step.2 中我建議「新增」打勾的項目: Lists 類:Sequentially number listsCards 類:Sequentially number cards within each listCards 類:Show Closed CardsComments 類:Show Comment Date Step.2 中我建議「取消」打勾的項目: Lists 類:Show option to print list by itself  Step.2 中看自己需求而定的項目: Lists 類:Start each list on new page如果你的看板內,列表很多卡片很少,那這一項要取消打勾如果你的看板內,列表很多卡片也很多,這一樣要打勾 Note: when you print this page - only the report below will be printed 這…

第1356回-親子時光-台中爵士音樂節

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Friday 到了,結束一週的忙碌,大家都想放輕鬆吧?上週日 10/21 我們送女兒回學校宿舍前,先去台中市市民廣場看 2018 台中爵士音樂節。

怕塞車,車停在女兒學校附近,然後搭十公里以內免費的台中市公車去市民廣場。一到現場有點驚訝,怎麼大家都席地而坐野餐呢?想想也合理啦!輕鬆形式的戶外音樂會,應該很多人都喜歡。正襟危坐的專心聽爵士樂,想像那畫面也會覺得怪怪的吧?


官網 2018 臺中爵士音樂節 - 花漾爵士 Blooming JAZZ

當天因為時間關係,我們全家人只停留了一個小時左右,今天整理內務時,想說開網路直播的錄影來看看吧!

2018 台中爵士音樂節 - 市民廣場主舞臺 現場直播 YouTube 播放清單
以下是我聽 Day1 時隨手記下的: (演出日期2018/10/13)
市長致詞很簡短主持人說,本來要規劃一個聆聽專區禁止野餐,但因三點多人們就進來了,無法禁止,請野餐的人不要太 high32:40 文化局局長說,有三位葛萊美獎爵士金獎得主將會在主舞台演出邊聽邊整理書櫃中放光碟和文件雜物那一格 51:20 休息一下,過期的卸妝液別急著丟!妙用多多哦!1:02:53 舞台下沒有燈光,看不見野餐的人,只看到手機螢幕的亮光 1:51:27 中場休息,燈打亮,看得見台下的情形了,看起來大家都在吃吃喝喝聊天,真的有在認真聽嗎?我猜想,主持人似乎也跟我有同樣的疑問。 1:50:45 穿皮衣的主持人提到,跟剛女歌手問大家 Do you want some blues? 結果大家回答 Yeah! 女歌手又問了一次,大家還是說 Yeah~ 主持人開始質問,邀請兩個年輕人上台發表三分鐘什麼是 blues 的感想,原本我和主持人一樣,以為他們說不出個所以然來,沒想到這兩位黑白T年輕人講得非常好!主持人說,從這麼年輕的孩子口中聽到去年去世的 Chuck Berry 的名字,他感動得要跪下了! 哈,這一段真有趣!台中的年輕人真是厲害!2:05:00 爵士長號演奏家胡清文率領的貴陽愛樂爵士樂團上場,出乎意料的好聽!小喇叭手很夠味!主舞台表演團隊介紹 2:30:00 整理內務告一段落,哇!也就是今天花了快三個小時整理,真是過癮!

第1355回-我家私塾-用 Trello 來收納網路資源

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今天把我用 Trello 把一年多以來收集的一百多個親子共學的網路資源分門別類收納好了!
「我家私塾」是指在家裡我和小孩每天30分鐘的親子共學活動。

平常我在手機上看到什麼喜歡的網路資源,我就會收集我的 Trello裡,我的 Trello 裡有一個「我家私塾」看板,看板中有個「收件匣」列表,平常都是雜七雜八的丟進去,一年多來已經累積上百個,沒分類也難找。

今天想整理整理,一開始我是把用 Trello 收集來的網路資源,一個一個複製貼上到 blog 裡面來整理,如下,日期是指我建立那張卡片的時間點。
整理了十幾張卡片後,覺得不對,我為何要用網誌整理,而不是用 trello 看板來整理就好?於是我把「我家私塾」看板中的「收件匣」列表,移動到另一個「我家私塾-網路資源」看版中,今天花了大概一個小時的時間建立列表,逐一的把在「收件匣」列表中的卡片丟到各個列表中。

做好之後,想說既然都做了,就公開分享給大家用吧?如果您對每天30分鐘在家親子共學有興趣,不妨去看看!我家私塾-網路資源收集 | Trello
我曾經寫過和 Trello 、 「我家私塾」親子共學有關的文章: 第1003回-Trello專案管理-1-第一次使用第1084回-我家私塾-国旗の目第1037回-小小社會妙妙妙-1-家鄉早期交通-桌遊-1在我的網誌中搜尋查詢有關鍵字「我家私塾」的文章 補記: 10/26 想到,列表只會越來越長,就沒辦法一目了然?發揮數位的優點:如果是實體的櫃子,裝滿了就得丟棄一些東西或再買一個櫃子。但數位化只要複製看板,清空列表和卡片即可!嗯!今天就來做做看!  -------------------------------------------
以下是今天在網誌中整理但後來放棄的資源列表: ------------------------------------------- 國中數學 20170402
均一:國中教育會考倒數三個月-數學知識點檢核 在考前最後三個月(2/18),均一將上線歷年會考的題目,供孩子們審視檢核自我的學習。學生可透過影片及知識點的線上學習,老師也可下載分難易度的紙本試卷讓學生練習。 國中生物 20170412
海賊王(航海王)、火影忍者、哆啦A夢、出題的生物月考段考考卷 @ 米蘭老師的生物日記一個致力於改變教育界的教育觀察家。 :: 痞客邦 :: 自我探索 20170415

第1354回--自由的風-67-天文星象-Stellarium-19-請竹子來幫忙鎖定月亮

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今天四年級資訊課,我想把月亮模擬觀測單元做個結束,前幾週是用舊的教學活動設計,今天又設計一個新的。當然,實際觀測月亮的經驗是必須的,在電腦課模擬觀測則是一種輔助,不是取代實際觀測。


之前設計的用自由軟體 Stellarium 來觀測月亮一整個月的東昇西落、國曆農曆日期、東升中天西落的時刻、畫出月形來進行的,大概要三節課的時間。
今天我則是想到,要讓學生一個人負責農曆的一個整月,畫好之後再把學習單剪下來貼成一個長條,然後比較一下每位同學所畫的有什麼異同。可惜今天只是畫完,還沒有時間讓學生發表他們觀察彼此作品的發現。以下圖為例,各位看倌您發現這個學生什麼地方出問題了嗎?我是比較希望由學生同儕之間來指出,而不是老師我來指出。

因為時間不多,所以剪貼的部分是我自己動手。剪好之後,我將之貼在教室外面走廊的黑板上。
為什麼要說「請竹仔來幫忙鎖定月亮」呢? 這是因為 Stellarium 有一個鍵盤快速鍵,點選月亮後,按下鍵盤上的 / 鍵,能夠鎖定月亮,如此一來按 + - 按鍵來前進後退一天時,放大拉近的月亮始終是保持在畫面的正中間,便於觀察月亮的圓缺變化。
本來我是想跟學生說按下鍵盤上的 / 鍵,但看到鍵盤上/ 鍵上有個「竹」字,就心血來潮的編了個自以為頗有童趣的說法:請竹子來幫忙鎖定月亮。看到學生按下按鍵後驚喜的表情,覺得還蠻有趣的。


我曾經寫過關於使用自由軟體Stellarium來進行國小自然課程 四下月亮觀察、五上太陽觀測、五下認識星空的教學活動有: 20071003-第228回-太陽的觀測-120071004-第229回-太陽的觀測-220071025-第244回-太陽的觀測-320080922-第416回-太陽的觀測-420080923-第417回-太陽的觀測-520080908-第406回-教學活動設計-月相觀察-120080909-第407回-教學活動設計-月相觀察-220080218-第306回-教學活動設計-我們來看星星-120081203-第468回-教學活動設計- Stellarium-夜空中的笑臉-120090825-研習講義-自由軟體在自然領域教學上的應用20090916-第613回-自由軟體-天文-Stellarium-1-軟體說明20090917-第614回-自由軟體-天文-Stellarium-2-操作入門20090918-第615回-自由軟體-…

第1353回-數位學習的日常-2-老師們的迴響

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10/15 親子天下的翻轉教育網站刊登了一則我寫的短文(感謝王韻齡潤飾),在臉書上有多位老師回應了他們的想法,這一回網誌我就來整理記錄一下:

為什麼會從聊天變成短文的緣由:

10/10 引起我發想的貼文 Kai-Ho Chan - 會中邀請的到底哪一位是真的在偏鄉第一線教學的老師?10/11 阿亮截圖 不同視角,好有趣!  (此po底下的回應也很有趣)
網友們可能會在以下幾個地方看到我的短文:
10/15 翻轉教育-親子天下網站
從第一線教師視角,期待「中小學數位學習中程計畫」能帶來什麼改變?10/15 親子天下翻轉教育臉書社群的貼文:數位學習要走進日常,教學本質才是關鍵10/15 阿亮校長的個人臉書貼文:奇文共欣賞,可以分享!10/15 阿亮校長在TPET臉書社群的貼文:奇文共欣賞,可以分享!10/19 我自己在TPET臉書社群的貼文:第1351回-數位學習的日常-1-親子天下邀稿 老師們的迴響 10/15 小壁虎老師的個人臉書貼文:數位學習的關鍵還是在教學的本質10/15 阿亮校長的乾煎虱目魚觀點10/16 邱文盛老師觀點10/16 黃輝聲老師觀點10/18 方日升老師觀點10/19 小壁虎老師的個人臉書貼文:用網誌整理FB上的討論串10/19 阿剛老師的臉書貼文10/19 阿剛老師的異想世界: 資訊融入教學的日常10/20 凱賀老師的臉書貼文10/20 凱賀老師的網誌:便宜十塊錢: 關於資訊融入教學,關於一般教室的教學設備10/20 凱賀老師的網誌:便宜十塊錢: 學習,從「玩」開始! 相關討論:
柱子老師(柱督)的課堂紀事 | 關於數位學習,我期待的未來!Deediao Yeh - 數位學習師資訓練與學習規劃應該算是國教署的問題。與現實脫節的《數位學習計畫》 教學現場真正需要的是什麼? | 觀點評論 | 文教 | 聯合新聞網數位學習計畫如何推動? 教師:教育部應先協助整合平台及教學 | 觀點評論 | 文教 | 聯合新聞網學者質疑數位學習計畫 教部:將邀請共同參與討論 | 中小學 | 文教 | 聯合新聞網數位學習計畫忽略偏鄉? 教部:環境資源面向優先支援 | 文教新訊 | 文教 | 聯合新聞網 延伸閱讀: 《線上去背》免費線上圖片去背網站,自動去除背景!簡單又好用(教學) | 痞凱踏踏 | PKstep (我用這把乾煎虱目魚去背)

第1352回- iPad 螢幕錄影檔上傳到 YouTube 後沒聲音?

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昨天晚上,我在家裡用 iPad 2108 錄製螢幕操作畫面和我的旁白,錄好之後上傳 Youtube,上傳完畢後在 YouTube 上看我的影片,發現變成無聲影片,好奇怪?

小壁虎老師在10/15 看了我寫的一篇文章第1351回-數位學習的日常-1-親子天下邀稿 之後,她寫了一篇網誌回應我: 小壁虎快思慢想: 我對數位學習的想像,我針對她的想像,用 LoiloNote School 來試試看能不能實現。

關於 LoiloNote School 我曾經寫過:

第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗第1336回-行動學習- LoiloNote School -3-以老師身分備課 昨天晚上趁高一女兒在家時,請她扮演小學生,我扮演老師,在 iPad 2018 上打開 LoiloNote School 用 Apple Pencil 來演練「人物寫真單元各課第一段分析」教學活動。我很少錄這種教學影片,所以口條不好咬字不清,但還是硬著頭皮上了。
錄好之後已經晚上十一點多了想睡,把影片上傳到 YouTube 後我以為可以收工洗洗睡,沒想到卻發現上傳到 YouTube 上的影片「失聲」?
我對 ios 系統很不熟,只好到教育噗浪客的臉書社群去問大神,經過 Sango Chen 和阿剛兩位大大的測試,他們認為是 iOS 12.0.1 的 BUG,因為相同的操作過程,用 iOS 12.0 是沒有問題的。
看來這樣就沒輒了,是吧? 可是這樣我很不甘心啊!好不容易錄好的影片,只差最後一個步驟就可以「交功課」了,這樣叫我怎麼睡得著覺啊啊啊?!
半夜12點了還拼命上網找資料,是有解決方案,但我嫌太麻煩了! 網友推測:iPad 螢幕錄影分兩音軌,第一音軌錄 iPad 本身內部發出的聲音,第二音軌 錄 mic 收到的外部聲音。在 iPad 上播放 .mov 影片時兩軌都有聲音,但上傳 YouTube 時預設只傳第一音軌的聲音。這可以解釋為何我的螢幕錄影加旁白上傳到 YouTube 後我的講話聲音會不見。把影片從 iPad 傳到 PC,然後用影音編輯軟體處理過,把音軌合併後再上傳 YouTube。 我想到,改用英文關鍵字去找,應該會有更多大神的解法!
我用 ios 12 screen…

第1351回-數位學習的日常-1-親子天下邀稿

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怪人寫奇文 話說阿亮校長10/10在臉書上看到我在Kai-Ho老師貼文下的留言,他覺得有趣,還說我是怪人寫奇文,推薦給親子天下的智者王韻齡看,她幫我在數個不同地方的留言整理成一篇短文,實在是內功深不可測!因為字數不多,11/12 晚上我又添加了一些內容,湊到一千字。其實我也不知道這篇短文到底打中了阿亮校長的哪個點,各位看倌們幫我想想吧?
數位學習的日常 我把這篇短文取名為「數位學習的日常」,要刊登此篇短文前,我上網搜尋了一下,發現和平高中有用過這標題,哈!撞衫了!而且這標題後來並沒被採用,所以我用來當作網誌文章的標題。

以下是親子天下網站 20181015 刊登的文章,原始網址在此:https://flipedu.parenting.com.tw/article/4999
從第一線教師視角,期待「中小學數位學習中程計畫」能帶來什麼改變? 作者:親子天下 2018-10-15

教育部推動中的2019至2022年「中小學數位學習中程計畫」,引起教育界意見領袖的反彈與質疑聲浪,國中小基層教師連日來更是討論不斷,餘波盪漾。國內以資訊領域為核心的教師社群「教育噗浪客」核心成員江明勳老師在臉書上呼籲,第一線教師不妨先在心中想想:理想的一節課應該是長什麼樣子、用到哪些數位軟硬體,又怎麼進行教學活動?以下是他的第一人稱說法:

註:「資訊領域」應改為「科技領域」

作者:江明勳老師(南投縣永興國小)

我認為的數位學習教學活動是日常的,像在使用牙膏牙刷那樣,很平常的去用,不是為了什麼專案補助而做的教學活動。當然更不是要為了做給長官看的,更精確的說,不是要給他們看符合他們想法的,而是要超越他們想法的。

我建議第一線教師們來說說看,你心中理想的一節課是什麼樣子、用了哪些數位軟硬體,怎麼進行教學活動?如果第一線老師自己都說不上來,那麼最上層的決策者無法做妥善規劃,也只是剛好而已。

我認為已經擁有數位教學設備的老師,可以說說看你目前是怎麼玩的,至於還沒有數位教學設備的老師,也可以先幻想看看,有了哪些配備之後,你打算怎麼玩?

數位學習要走進日常,教學本質才是關鍵 不是那種婚宴料理式的教學活動,而是像日常三餐燒餅豆漿饅頭夾蛋、乾煎虱目魚、蔥爆肉絲那樣,非常日常的教學活動。老師們,你會怎麼使用教室裡的數位教學設備,引領學生怎麼進行數位學習?

若是硬要把「數位學習」跟「改變教學」綁在一起,我自己是不認同,…

第1350回-更換摔破的手機後攝像頭玻璃鏡面

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唉!手殘的我「又」摔壞手機了!手機螢幕玻璃不知被我摔壞了幾隻,三隻吧! 10/11 晚上散步時,手機不小心掉落地面。很無言的是,這次螢幕沒破,手機邊緣也沒坑坑巴巴,而是手機後攝像頭的玻璃鏡面粉碎了!哭哭~


因為住在鄉下,也沒什麼地方可以維修,只好請教萬能的maker同事。他說先把碎片清一清看看照相功能還能不能用,我稍微清掉一部分碎片,拍照測試是正常的。

我想到網路上應該有人在賣零件吧!搜尋了一下果然在什麼都有的淘寶找到了,鏡面+刀片+清潔紙,只要7元人民幣,but 運費18元,那就買買看吧!


11/16 昨天到貨,可是我忘了帶手機去學校,這幾天是用舊的手機。下班回家後,把手機拿到車上放著,免得隔天出門又忘了帶。

11/17 今天早上,巧手的萬能maker同事幫我撬開手機背殼、清除玻璃碎片、把玻璃鏡面裝上,哇哈!又可以用了!

網路上有許多如何更換的影片,希望您不會有機會動手換啦!哈哈!看看就好:
自助拆机:LGg6手机镜头玻璃更换,又给我妈省了4千大洋!_哔哩哔哩「果粉堂」iphone7 修复镜片玻璃碎的更换教程_哔哩哔哩乐视Max2换摄像头镜片_哔哩哔哩




第1349回-以學生為中心的教學,真的就比較好嗎?

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只要冠上「以學生為中心的教學」,似乎就等同於進步、進化、創新、翻轉。可是我有疑問,「以學生為中心的教學」真的就有比較好嗎?這是我昨天早上起床時在想的事情。

以往我會先寫網誌然後再分享到臉書上,但這一回,我嘗試先在臉書把問題貼出來,然後我邊找網路資料邊把自己的想法寫出來,同時也可以看到臉友們的看法。

這種感覺很有意思,不是我一個人宅在家裏寫網誌,而是一群人一起寫網誌的感覺!以下摘錄部分內容(整理超累的,我沒整理完)
我在臉書TPET社群上的貼文 (網址) 以學生為中心的教學,真的就比較好嗎? 網誌文章構思中。「以學生為中心的教學」是什麼意思?那「以老師為中心的教學」是相反詞嗎?能夠一刀切來劃分嗎?當你在放學後,走進一間無人在裡面的班級教室,你可以從教室內的數位設備看出這個班級是在進行哪一種教學嗎?當你入班觀課一節,你可以看得出來這個班級是在進行哪一種教學嗎? 我正在閱讀 翻轉學習 - 強納森.柏格曼, 艾倫.山姆 - Google 圖書 從「翻轉教室」的創始人所寫的「翻轉學習」一書中,我讀到,「以老師為中心」是指:1. 所有學生都是以相同方式受教,沒有做差異化教學2. 以理解記憶為主,缺乏高層次思考活動3. 許多時候學生是處於被動學習的狀態4. 一節課中大部份的時間是老師所主導,老師認為學生需要什麼、老師認為學生可能會有什麼問題、老師認為哪些學習內容最有趣。作者說他一直掙扎於「缺乏時間」做 TWIRLS (thinking writing interacting reading listening speaking) 這一段是作者在翻轉前的自我反思。很精彩,不得不截圖!!!! ChungYu Hsu 我想得跟你是同一件事,真巧!Ming Jiang說:這叫共振吧!哈哈!一起跑步聊天最棒了洪旭亮說: 如果讓你們想到這件事的原因是同一個那就太強了Ming Jiang 說:洪旭亮 你應該是說對了洪旭亮說: 通常我們會對未知或沒接觸過的事物好奇且充滿想像,然後再預設它會比現有的好Ming Jiang 說:別人的老婆比較香洪旭亮 說:Ming Jiang 想一想,其實所謂「夢想」不就是如此? #到底是什麼爛比喻 TED 可以收了去領便當。如果說老師主導整個教學過程,就叫做以老師為中心,認為這樣子學生便只是被動接受訊息,然後不管懂不懂,記住就好。那麼 TED 可以收了去領便當。 …

第1348回-臉書的搜尋變好用了!往事值得回味~

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以前試過在臉書上搜尋過往貼文,覺得很難用就放棄了。今晚運動完回家,在桌上看到兒子用月曆紙做了一根紙棒,忽然想起不知幾年前曾在數學課帶學生做一公尺的紙棒,還蠻懷念的。

我有點印象曾在臉書個人動態上貼過照片,於是就用「一公尺」三個字當關鍵字,沒想到一下子就找到了!


我在手機上是這樣找的:
打開臉書 APP點一下我自己的大頭照臉書畫面上方的搜尋列就會變成只搜尋個人貼文的狀態輸入你要找的關鍵字 原來是我在 2015年3月24日的貼文: 公分、公尺、毫米,我以為是很簡單的單元,但卻是我遇過唯一一個全班都沒人能全對的單元。思來想去,追根究底,還是因為缺乏量感。今天放學後的課輔時間,利用大張的月曆紙,讓學生製作一根一公尺的棒子,做好後讓她用來估測教室內外各種物品的長度,很花時間,但願有效。
在 2015年3月4日的貼文,則是講公尺和毫米的關係: [翰林三下數學第2章2-2毫米、公分、公尺單位換算]昨天上毫米和公分的單位換算後,回家功課是寫習作,我看到有學生寫7公分2毫米=702毫米,我決定要把今天預定毫米和公尺的單位換算延後到明天上,今天臨時改成做一條100公分長的紙條,雖然要多花時間,但從學生在製作過程中說他發現只要後面加一個零、還有學生之間的對話,我很開心慢下來花時間是值得的。如果直接講述 1公尺=1000毫米,大部分的學生應該可以「理解」,但可能沒有「感覺」。

還找到我在 2013年11月18日的貼文,原來「一」和「公尺」不在一起的文也會被找到:
[20131118-用自由軟體 Stellarium做太陽觀測後的延伸活動]今天上五年資訊課前經過自然教室外面,看到原本用來展示學生美術作品的黑板是空著的,忽然心生一計!資訊課我正在進行的用自由軟體 Stellarium看日升日落的教學活動,可以把學生的觀測紀錄學習單貼在上面,看看走路經過的其他班級學生們會有什麼反應?1.我請做完紀錄的學生貼上黑板,他們就隨意貼,我說這樣很不容易看,你們覺得可以用怎樣的順序排?學生討論一下後就按月份貼成一長條。2.我和學生站在距離黑板約5公尺處一起看,請學生發表是否看出什麼規律?3.我加上春夏秋冬四個字,學生調整觀測紀錄學習單的位置這是今天下午最後一節課貼的,貼完就放學了,所以大部分的學生都沒看到,明天看看他們會有什麼反應。
除了教學文之外,還找到我的一大堆跑步文,回味起來頗為有趣。
順便一提,您也可以…

第1347回-語音輸入PK- 訊飛 和 Google

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昨晚睡前,我和兒子看Yukie 老師的國中一年級上學期生物教學影片 0203 細胞胞器 - YouTube,我非常喜歡,很想要幫忙上字幕,我跟 Yukie 老師在臉書上,對上字幕的問題進行了一些討論

今天晚上,我先測試訊飛和google語音輸入法,想擇一使用。我取 Yukie 老師影片的前兩分鐘聲音來做語音辨識。 我用 0.75 倍速播放影片,我猜想這樣應該可以提高辨識成功率。
測試方法在Chromebook 上播放 Yukie 老師的影片,用同一支手機,開啟 Google Keep 記事本,把手機放在 Chromebook 外接喇叭前,然後開啟不同的語音輸入法,將影片中 Yukie 老師的講述辨識成文字。
訊飛和google語音輸入法兩者的比較google 的辨識結果有32處需要修正,訊飛的辨識結果則是有28,訊飛略勝一籌兩者都是語音辨識開始約30秒之後,才會漸漸的錯誤越來越少兩者似乎都會自動省略掉一些講者有口誤的地方。例如講者說「嘿很多同學說老師當然是...右(講者口誤)...當然是底下的啊」,但「右」這個字都沒有出現在辨識文稿中。兩者辨識後,需要修改的地方,有相當大比例的重疊性,為什麼兩者聽錯的地方都很雷同呢?例如講者說「機器人」這三個經常被辨識錯誤。是否建立「個人口語習慣」的資料庫,就可以改善這一點呢?google 語音辨識後的文字,比較沒有出現「嗯啊喔欸」這些語助詞,感覺會講者的個人口語特徵就被減弱了。google 語音辨識,對於講者講得不流暢的地方,似乎特別容易誤判。我猜想,可能跟背後參照的語句資料庫比對有相關性。訊飛語音輸入會智能加上標點符號,較容易閱讀訊飛辨識出來的不完全是繁體中文字,不知原因為何 1A 原始-Google 語音輸入
大家好我是問題我們上次講到生物的組成層次對不對那時候提到我沒有提到說細胞是一個像是小小機器人有很多不同的外型ok講到最近的人都很流行所以我們就順便討論一下機器人抱歉 放錯圖片了不是這個ok我們在講機器人不是這種你知道現在騎車嗎就是你上去之後呢他要當作這個計程車的地方坐計程車那你上去之後呢你有一個平板電腦輸入你要去的地方叫他就自動幫你載過去沒有沒有司機喔他就自動幫你載過去啊裡面沒有方向盤什麼都沒有他就自動處理上方的這個車子比較的話底下這個Google開發的車子看起來就比較沒那麼美那麼帥氣對不對但是 一種比較像機器人右上…

第1346回-我家私塾-親子一起來「學習吧」看國中歷史教學影片吧!

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昨天第1345回,我談到家長在家裡如何陪小孩檢討國一歷史複習考卷上的錯題,今天來講講,平常在家就可以親子一起涵養歷史知識的方法,不只是考試前喔!

在去年的八月,我在第1122回-我家私塾-國中歷史-翰林整理相關影片中,講到陪著國三的女兒一起看世界史影片,當時就已經整理過教科書出版社建立在 youtube 上,分課本章節的影片播放清單,請點選第1122回這個連結觀看。

我想,重點是在於「親子一起看」,而不是把連結丟給孩子叫他自己看。就像看電視一樣啊,看一看聊一聊,我覺得也是蠻好的親子交流時光。也許是家長講一講自己以前上歷史課的事情,也許是聽聽孩子講他在歷史課堂上發生的事情。
 YouTube上的「翰林國中歷史」頻道YouTube上的「康軒國中歷史」頻道YouTube上的「南一國中歷史」頻道 昨天我還有一個驚喜的發現!以翰林版來說,我在信望愛基金會的「學習吧」,看到一個知識架構表,它將將國小/國中/高中的基本學科應學習內容,系統化整理成樹枝狀結構的知識架構表,讓師生都能藉此了解學科完整的學習架構、各知識點之間的關係,並可藉此快速找尋平臺上的資源。超棒的!

然後我又看到學習吧的教材版本對照總表,再連結到國中社會版本對照表,然後點選「七上翰林國中社會」,找到歷史科的部分,再點選2-1-1 史前臺灣_舊石器時代,我看到了一些沒有出現在YouTube上的「翰林國中歷史」頻道的影片!我想這些應該是電子教科書光碟裡面的資源喔!
學校老師能上課的時間有限,無法一一播放這些精彩的影片給學生看,沒關係,家長可以在家裡跟孩子一起觀看,如果您家裡也有念國中的孩子,大力推薦給各位家長善用這些影片資源喔!

第1345回-我家私塾-家長陪小孩在家討論七上歷史複習卷錯題

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下週是第七週,上國中一年級的兒子即將面對國中階段第一次大考,週六下午,我問兒子有沒有帶回社會科的複習考卷?他來拿一張64分的考卷給我看。我看了一下說:嗯!很好,這樣「我家私塾」時間有很多事情可以做了,哈哈!

我和兒子女兒在家時,都會盡量每天都安排一段親子共學時間,我稱之為「我家私塾」。

七上第一次評量,歷史的考試範圍是課本第一和第二章,這張複習卷有25題選擇題,兒子對16題錯9題,所以是64分。


「紋面」是哪個族群的成年禮文化?與既有的生活經驗做連結女兒想起小學時曾去互助國小參加活動,有提到泰雅族的紋面文化,問弟弟還記不記得?但兒子沒印象了,那時兒子才小正確答案是學一二年級。 女兒的教學策略很好,可惜沒有連結成功。回憶曾經學過的內容泰雅族的紋面文化,國小社會課應該有講過,國中課本也有,上課時我相信老師也都有講過,但兒子說他不記得。我是家長,不是歷史老師,像這種記憶題,家長在家裡怎麼跟小孩共學呢?我要怎樣才能記住,紋面是泰雅族,而不是布農族、阿美族、排灣族的文化呢?看教學影片 我想到出版社的電子教科書光碟中,都會有教學影片可以看,但我手邊沒有光碟,但我以前曾經發現過出版社會針對每一冊的課本內容整理 youtube 播放清單。我曾經寫過: 第1122回-我家私塾-國中歷史-翰林整理相關影片兒子的課本是翰林版,我在 翰林國中歷史 - YouTube 播放清單中,挑選了 7上ch1三分鐘看歷史-史前台灣與原住民文化 - YouTube 這個影片來看,裡面有提到泰雅族的紋面文化。引入多媒體教材,可以滿足不同學習風格 (視覺型、聽覺型、觸覺型)的學習者,促進知識的理解與建構。兒子對圖片、影片類的知識來源,吸收能力比較好。 國中老師上課時會播放電子教科書裡面的影片嗎?兒子說,國小老師會,國中剛上學六週,還沒有老師在上課時有放過電子教科書裡面的影片。歷史課每週三一節,第七週考試前有七次上課機會,但第一週的週三還沒開學,第七週的週三國慶日放假,實際上考試前,歷史老師只有五節課可上。如果我是國中歷史老師,我應該也是沒時間在上課中播放電子教科書的影片。這五節課老師要上完哪些進度呢?第一章 史前台灣與原住民文化正確答案是
  1-1 多彩多姿的史前文化
  1-2 原住民的族群與社會組織
  1-3 原住民的經濟與宗教文化第二章 國際競爭下的台灣
  2-1 海商在台澎的活動
  2-2 荷蘭西班牙…