第1524回-臺南市第11屆教育科技週-4-第二天研習筆記 part 2
臺南教育節-第十一屆「教育科技週-談新課綱後的教育科技」研習
第二天 2019年8月6日研習筆記 part 2
21世紀的核心素養 OECD
農植生態素養教育
第二天 2019年8月6日研習筆記 part 2
前情提要
中國物聯網食農教育
江蘇省蘇州市昆山市 星空藝術幼兒園 黃輝聲老師
https://www.youtube.com/watch?v=KUnrTLo8dl4&t=58021世紀的核心素養 OECD
- 2015年去大陸迄今
- 創客教育不能只講技術,面向未來的素養教育,大陸叫做素質教育,以江蘇來說 2019秋季班(第二學期)全面導入,台灣偏形而上、大陸偏形而下,理念雷同但執行面不太一樣。不管你有沒有吸收、我一定要給你。
- 大陸電腦課學生正襟而坐看老師操作、然後上機 repeat 一次,知之為知之不知為不知,大陸的家長很配合、ipad 學生家長自己準備、老師指定內容
- 百度搜尋:核心期刊 各領域都有
- 21世紀的核心素養 OECD,歐巴馬美國核心素養,未來人才18個要素,
- What are the 4Cs? (什麼是4C?) - YouTube
- 兩岸的核心素養定義:大同小異,與OECD差不多
- STEAM教育v.s.傳統教育 - YouTube
- 我發現這一系列由「翻轉機器人」上傳的影片蠻值得看的21世紀關鍵競爭力基本技能 - YouTube
- STEAM的跨學科整合取向、核心特徵
- 2016昆山市星空艺术幼儿园简介系列(艺术星空) - YouTube
- 五百多個學生
- 更多動手做、更多科技元素
- 美中台STEM課程差異比較
- 概念圖
- 知識、環境、體驗活動、科技
- 2016星新聞系列报导~生态科技 - YouTube
- 校園裡的小農莊
- 規劃校園生態學習環境
- 自然生態實驗基地
- 幼兒園有20畝、教室也很大、wifi 穿越機
- 課程的三個面向:植物認知、由體驗活動觸發學習情意、動手做培養技能
- 學習的三個步驟:環境營造、動手做課程設計、經驗轉移
- 科技的應用:大棚、薄膜式水培系統、教室學習角、VR在教室觀察大棚內植物生長情形、從不插電開始、啟蒙課程我是小農夫、
- AI人工智慧、北京共識 UNESCO、国际人工智能与教育大会
- 周凡剛老師-資料科學是什麼 【Keras 深度學習】#1 AI、機器學習、深度學習是什麼? - YouTube
- AI 書:認知實作應用 超圖解!認識AI人工智慧的第一本書、實戰AI資料導向式學習、用Google玩人工智慧實驗
- 邏輯思維、運算思維、程式思維
- sphero starwars 結合 STEAM
- 機電整合課程
- 食農教育程式設計 scratch + micr:bit 概念圖 (首次發表)
日本的科技教育發展
日本LoiLo.inc執行長/LoiLoNote School教育軟體開發者 杉山龍太郎
https://youtu.be/Ua-ba5Fu4Us?t=5m- 發下每人一台平板、一個帳密名條,以便互動體驗
- 請大家先按「研修會」、建立新的筆記
- 確認大家是否在同一個班上、由老師端鎖大家的螢幕
- 廣播發布畫面
- 測試拍一張大家的照片、再傳給大家(測試網路速度)
- 三張卡片傳送給大家,知道、不知道、使用中,收到後,切斷連結、選一個你目前的狀況,送到「繳交」
- 老師展示大家回答的結果,一目瞭然
第二個作業
- 回答問題:想要培養出什麼樣的孩子?
- 學生使用塗鴉寫字功能,或是用打字的
- 學生按下左上角箭頭回到 LoiLoNote 桌面
- 學生把卡片拖到繳交盒
- 老師可以查看誰已交誰還沒交
- 老師可以選擇是否 share 全部人的答案
- 老師可以挑選特定學生的答案廣播給全部學生看,並請該位學生發表看法
- 與去年的答案做比較
- 網頁卡片:新加坡教育部長發表考慮廢止制式化的考試
- 老師把卡片傳給大家
- 點放大鏡後可以跳出一個瀏覽器看該網頁
- 選取該網頁中的一個文字段落,建立一張新卡片,貼上文字
- 一生一平板如何實現
- 日本很多私立學校使用 LoiLoNote
- 可用於傳統教學,也適用於創造思考教學
- 日本明年要實施新課綱,基礎知識還是強調,但更加強思考力、判斷力、表現力
- 大目標:與世界接軌、讓人生更好
- 授課改善
- 三重點:主動性、對話性、深度的學習
- 與關西大學教授合作
- 給師生使用的21種框架
- 官網上有說明文件
- 【LoiLoNote School×Thinking Tool】黑上晴夫教授_ 繁体字(台湾) - YouTube
- 日本、台灣的 LoiLoNote 研修會、學習嘉年華情形 LoiLo Note 台灣 香港 - FB首頁
新趨勢
- 探究型學習
- 吞噬細胞
- 理工專門高工
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