第1749回-micro:bit-南投全縣配發套件-9-培養自學的能力

第1749回-micro:bit-南投全縣配發套件-9-培養自學的能力

- 9月 29, 2020

109學年開學後，國小五年級的資訊課，我打算使用南投縣政府配發的 micro:bit 套件組，和配發的教材「校園創客教室 micro:bit 初體驗」，目前這本書好像已經改版成「小創客初體驗」了。

前情提要：

為什麼要用教材上課？

之前我是用我自己的自編教材來上課，但既然縣府有配發教材，放著不用也是浪費，這學期就用用看吧。
用了教材後才發現這樣也不錯，因為 micro:bit 可以玩的花樣很多，我不可能把一整個學期全部的資訊課都拿來上 micro:bit。陪著學生閱讀與理解教材內容並實作，也許也是一個培養自學能力的好方法，當六週左右的 micro:bit 課程結束後，有興趣繼續研究的學生可以看教材自學，有問題再來問我就好。

上課雜記 8/31

午休時備課，發現連不上 https://makecode.microbit.org/#zh-tw

趕緊去臉書上求救 Facebook
建安老師回覆我，有離線版可以下載
應該是陳建安老師建立的動手玩創意教室 - micro bit
makecode-microbit-setup-win64.exe - Google 雲端硬碟

學生安裝
打開課本「校園創客教室 micro:bit 初體驗」本週進度： p.1~ p.14
老師解釋課本 1-7
學生自己做 8-14頁
全部學生都可以完成
我問有沒有人想要把課本借回去看？很好！有一個小朋友說要！

上課雜記 9/7

校園創客教室 micro:bit 初體驗
本週進度：第一章 LED 字幕秀 p.15~ p.18
p.15-16 把程式傳送到 micro:bit 上
p.17 將 micro:bit 接上電池盒
p.18 看 Javascript 程式碼
p.18 做一個 LED 動態秀
上課感想：在學生還搞不清楚狀況的時候，我給學生自由創作反而不好，應該要先檢核學生的能力，通過的人再自由創作。例如：

檢核: 在小比特身上看到土字
檢核: 在小比特身上看到有個人在跳霹靂舞

跟老師拿電池盒
有兩個學生不會放電池，用肚臍眼和屁股作比喻
做完剛好到下課時間，我給一個任務：出去外面對三個人展示你的作品並解釋
今日成就：

會打開上次的檔案
會把程式傳送到 micro:bit 上
會設計動畫
會使用電池盒

上課雜記 9/14

校園創客教室 micro:bit 初體驗
本週進度：第二章 LED 字幕秀 p.19~ p.30
除了按A鍵或B鍵「姿勢改變」也可以用來觸發事件
利用下課時間，拿著 micro:bit 出去資訊教室，去跟別人分享本週所學

上課雜記 9/21

校園創客教室 micro:bit 初體驗
本週進度：第三章命運好好玩 p.31~ p.40
專案一：隨機抽號
專案二：剪刀石頭布
專案三：擲骰子
適當的安排做到不同階段的學生不同的任務

上課雜記 9/28

校園創客教室 micro:bit 初體驗
第四章方向平衡大考驗 p.47~ p.62
專案一：電子羅盤
為了避免學生只會依樣畫葫蘆，不知其所以然，所以我在教學活動上有做了一些調整

先讓學生在模擬器上做出重複無限次顯示方位角
下載到 micro:bit 上
帶到資訊教室外面
請學生想辦法讓 micro:bit 面板上顯示 0, 90, 180, 270 的四組數字，讓他們體會要這麼精準是很困難的，所以才會放寬到 70~110 都算是西方。
但也因此造成無法在一節課中完成專案一：電子羅盤的全部

小結語

從開學到9/28，一共上了五次課，我覺得學生已經差不多都可以照著課本仿做了，這樣就算達成一半的目標。
我還希望學生能多問我為什麼要這樣，為什麼要那樣。
多讓學生嘗試錯誤，老師不要太心急給答案，也不要太單一標準。

關於 micro:bit 我曾經寫過：

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