第1680回-micro:bit-南投全縣配發套件-8-小比特闖關活動-規劃設計-培養創意思考者的4個P

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我在第1646回提到，南投縣的國中小學生很幸福，南投縣政府配發 micro:bit 套件組和課本給所有國中小，因此，南投縣國中小每個學校上資訊科技教育課程時，每個學生都能有一組套件可以操作與學習。

這個學期是我第一次使用校園文化出版的「校園創客教室 micro:bit 初體驗」這本教材，內容編寫得相當不錯！但由於我之前就已經有自編教材給學生上過一些 micro:bit 的初學入門課程，所以我該怎麼運用這本教材呢？

小比特闖關活動-規劃設計

我想到的是，可以讓學生們自由的從「校園創客教室 micro:bit 初體驗」這本教材中，挑選一個專案出來實作，然後給學弟妹們玩，若能達到關主設定的過關條件，就可以在闖關卡上蓋一個章，集章換獎品。
  • 第一節課：老師介紹教材與闖關活動的規劃、學生討論各自想做的專案
  • 第二節課：專案實作、修改、設定過關條件
  • 第三節課：專案看板製作、介紹台詞演練、闖同儕的關卡並提供修改意見
  • 利用課間活動時間，辦理闖關活動
  • 第四節課：闖關活動結束後的心得感想圖文撰寫
本週我已協助每個同學都完成自己的闖關專案了，下週一要給學弟妹們闖關，期待！

後記：

5/18 (一) 闖關活動執行完畢，我非常滿意，待學生寫好感想文之後再另外寫一篇網誌。

能引發創意的學習活動

兩年前我在MIT 麻省理工學院 Media Lab 實驗室的 Lifelong Kindergarten Group 終身幼兒園團隊的 Mitchel Resnick 教授 2017 年所出版的書「學習就像終身幼兒園」這本書中，看到關於設計「能引發創意的學習活動」的時候該去思考的四個指引，我想用這個來在闖關結束後跟學生們討論。
  • Projects：由專案切入，任務導向的學習設計
  • Passion： 從興趣出發，順勢點燃學習者熱情
  • Peers：建構社群，創造同儕合作互助機會
  • Play：誘發玩心，啟動強烈內在學習動機

關於「學習就像終身幼兒園」，我曾經寫過：

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