嘰哩呱啦ACE (2代)

 什麼是「生生用平板」？ 在2021年11月25日，行政院公布了 班班有網路 生生用平板－推動中小學數位學習精進方案 (行政院全球資訊網-院會議案) ，在「行動載具」部分，從國小到高中， 預計在2022年9月 ，偏遠地區學校學生1人1機，非偏遠地區依學校班級數6分之1配發。 教育部「推動中小學數位學習精進方案」 教育部「推動中小學數位學習精進方案」 網站上，有2022年2月15日修正的 111 年國民中小學實施計畫說明  ，在第一頁有說到計畫目標： (一) 充實學校教學軟體及數位內容，符合教師教學需求，並提供教師備課便利性與提升教學多樣性。 (二) 支援偏遠地區學校師生 1 人 1 臺學習用行動載具(以下簡稱 學習載具 )，非偏遠地區學校依據班級總數每 6 班配發 1 班學習載具，引導學生運用資訊科技 提升學習成效， 培養學生自主學習、合作學習、問題解決和創造等能力， 並培養其建立健康、合理與合法的資訊科技使用態度和習慣。 (三) 培訓教師應用數位科技進行教學，並精進教師數位教學能力，結合學習載具、教學軟體及數位內容，更有效率的支援教師教學與學生學習，促進教學多樣化。 (四) 藉由大數據分析，為學生提供量身定制個人化的學習途徑外，亦提供教師、學校與家長不同角色學習分析報告，達成因材施教及適性化教學。 (五) 呼應 UNESCO 公布的「2030 年教育仁川宣言」實現包容、公平的優質教育目標，朝向「偏鄉學校數位優先」的原則，並於疫情期間支援經濟弱勢、多子家庭學生有學習載具可以使用，縮減教育落差達公平教育的目標。 （圖片來源： 行政院全球資訊網-院會議案 ） 平板？行動載具？學習用行動載具？學習載具？ 教育部「推動中小學數位學習精進方案」，副標題是「班班有網路 生生有平板」，但其實，2022年2月15日修正的  111 年國民中小學實施計畫說明  PDF檔中，出現了「載具」59次，「平板」0次。 我認為，平板是行動載具中的一種，筆記型電腦應該也可以算是行動載具，手機也是。 行動載具 - 教育百科 | 教育雲線上字典 教學軟體及數位內容 2022年2月15日修正的  111 年國民中小學實施計畫說明  PDF檔中，第四頁有提到：  教學軟體及數位內容購置與管理 本計畫補助縣市(學校)購置教育部推薦之優質教...

 上一回， 第1906回-生生用平板-LoiLoNote-1-師生用來做什麼？ ，我提到：  什麼是「生生用平板」？ LoiloNote School 帶給我的衝擊 我用 LoiLoNote 來做什麼？ 師生用 LoiLoNote 來做什麼？ 這一回，我想介紹：如何申請1師40生免費試用90天， 如果您從來沒有使用過 LoiLoNote，不妨去申請試用看看。 首先，請到  https://n.loilo.tv ，點選「免費開始使用」 輸入一些基本資料、確認方塊打勾、同意並註冊 記下您試用的學校ID、使用者ID、密碼，按下「由瀏覽器搜尋後登入 Web版」，官方建議是使用 Chrome 瀏覽器，接著進行第一次登入。 登入成功後，建議立刻去更改密碼，不然很難記得住，至於 學校 ID 和 老師的 ID，應該是無法更改的，畢竟這是試用版嘛！日後要再登入，記得網址是  https://loilonote.app/ 再來，您可能會想要試試看登入「管理頁面」 這是給個別教師申請試用的版本，所以管理頁面中能做的事情不多，連學生帳號都不能自己更改喔！ 如果您過幾天就忘了帳密怎麼辦？去您的 email 收一下信，裡面詳細資料 試用版除了提供一個老師帳號，還提供40個學生帳號，所有學生的密碼都一樣。要小心！試用版的學生帳密登入後，是可以改密碼的，但如果學生忘記密碼，在完整版中，老師是可以幫學生重設密碼，但是在試用版中，學生若改密碼請忘記，那就是忘記了，沒有得救喔。 試用期90天到了之後，老師還是可以繼續使用，但學生是無法繼續使用的。LoiLoNote 提供老師永久免費使用，但學生使用是要付費使用的，付費有兩種方案，如上圖。 資料來源： LoiLoNote 服務費用 如果暫時沒有經費可以採購，上圖中有兩個方案可以參考，成為示範學校可以在一年內免費使用軟體的所有功能、也可以無限制地建置所需的教師和學生帳號來使用。每學期他們會要求學校提供一份A4教學案例，說明教師如何在課程中使用LoiLoNoteSchool。 資料來源： LoiLoNote 服務費用 這一回就先說到這邊，有興趣就去申請一下吧。 在 LoiLoNote 官網上，提供了一些老師和學生們用 LoiLoNote 來做什麼的案例，請參考： LoiLoNote 兩分鐘簡介 - YouTube 停課不停...

   用 LoiLoNote 筆記裡面的相機功能來拍攝影片時的一些考量 (以下是影片內容的逐字稿，利用 OpenAI Whisper 語音辨識 + ChatGPT 潤飾與加標點) 我是蠅狼，今天是八八節。一早就收到女兒的祝賀簡訊，非常高興。 這個影片呢，我是想要來講解關於在 LoiLoNote 的使用。教學使用上呢，會用到錄影的功能，會有一些細節你可能會有興趣。 我們在教室裡面進行數位學習的時候，會安排或指派學生一些學習任務。在學習任務的過程中，可能會需要錄影的功能來記錄操作或實驗的進行，或者是數學解題的部分。你可能是會用來讓學生發表意見，或者是做學習後的一個統整性的分享回饋，或者是提問。在這個時候呢，錄影功能就會變得很重要。 以下是幾點需要考量的事情，我們一個一個來看一下： 第一個問題：影片會佔用很多儲存的空間嗎？有上限嗎？ 如果您是用 LoiLoNote 筆記裡面左上角的相機按鈕去做錄影的話，那它是直接儲存在雲端，不會儲存在你的 iPad 上，所以它不會佔你 iPad 的空間。那有沒有上限呢？據我所知，整體的儲存空間 LoiLoNote 上是沒有設上限的，但是如果你是拍攝影片的話，每一個影片我印象中是有 1GB 的上限。(20240808測試時發現，似乎小於 2GB 也可以上傳) 第二個問題：影片的解析度可以調整嗎？ 這個問題呢，我們先來談 LoiLoNote。用 LoiLoNote 的相機拍攝影片，首先你可以到你的 iPad 的設定，設定裡面在左邊的選單裡面找到 LoiLoNote，然後你就可以在右邊的一些細項裡面找到一個錄影畫質。點了之後呢，你就會看到有低清、普清、高清的選擇，大概會用到多少的儲存空間也有標明。 我們現在以高清為例好了。以高清 720P 來看，一分鐘會耗用到 12MB 的儲存空間。那如果是 iPad 呢？我們來看一下 iPad 的相機 APP 的設定畫面。它的錄影選項裡面，解析度顯然可以開得比較高，但是耗用的空間也比較多。你可以看到我們剛剛談到的 LoiLoNote 的相機 720P 每分鐘影片會用到 12MB 的儲存空間，但如果你是用 iPad 的話，每分鐘影片會耗用到 60MB 左右。那當然，儲存的數據越多就會用掉更多空間，這就是看你怎麼樣去取捨。你要的是品質還是儲存空間？可能你要去試試看哪一種是你覺得 OK 的平衡狀...

行動學習一定要用平板嗎？這問題對我來說，就像是在問：你騎摩拖車出去玩會比較快樂，還是騎腳踏車出去玩？重點不在工具，而在於你那顆要玩的心，以及你是跟誰出去玩。 有 iPad、Apple Pencil、LoiloNote School，教學成效就會比較好嗎？這問題對我來說，就像是在問：你做飛機頭等艙出國去玩，爽度有沒有比較高啊？有沒有比較好玩啊？ 每位老師和學生都有平板，教與學就都會變好？如果沒備課沒教學設計，那當然是一種天真的期望。這問題對我來說，就像有了十二年國教課綱，學生就會自動好、有素養那樣。 前情提要： 第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說 第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗 今天是2018年中秋節，昨晚睡覺前就想著要做一個月亮相關，搭配LoiloNote School的教學活動設計。早上醒來，花了兩個小時構思要教什麼，並蒐集教學資源，最後用 Google Draw 設定好四頁學習單、每一頁都存成 PNG 影像檔，然後再匯入 LoiloNote School 中。 設計完數位學習單很開心，找女兒來試玩，大約花了一小時，最後錄成一個影片  2018月相的變化 - YouTube  請先看看。 LoiloNote School  以老師身分備課 這一回我只提上課前準備的部份，老師上課中使用 LoiloNote 的部份日後再說 老師可以在 LoiloNote 中直接備課，加入文字、手繪、照片、聲音、網頁都很簡單方便，詳情請見  LoiloNote School 使用手冊 但如果要在一頁中做圖文組合編排，則要另外用文書處理軟體，或簡報軟體，或繪圖軟體來編輯，存成圖片檔或 PDF 檔，然後匯入到 LoiloNote 中。 以今天為例， 我是使用 Google 繪圖 來編輯學習單頁面，存成 PNG 檔以供匯入。 「2018月相的變化」的備課想法 以後再講，不想讓這一回網誌內容太長 LoiloNote School  以學生身分體驗 如果您想玩玩看我做的「2018月相的變化」，請依照以下步驟進行： 安裝好  LoiloNote ...

上一回 第1333回 ，我說的是 LoiloNote 燃起我想做行動學習的第一把火，這一回我想提供給各位的，是以學生身分來體驗 LoiloNote： 安裝好  LoiloNote School  打開軟體，看到登入介面 學校代號請輸入 usps （這是我申請的） 學生代號有39組可試用，從 s02 到 s40 請隨意挑一個 學生密碼 123456 課程代碼 19763  LoiloNote School 的安裝： Apple  ‎LoiLoNote School on the App Store Win10  取得 LoiLoNote School - Microsoft Store zh-TW Android  LoiLoNote School - Google Play 上的应用 進入課程後，請到左邊資料盒內把作業卡片拖出來， 然後用您的 手機 or 平板 or 筆電 or 桌機 來完成作業，並繳交給我。 學生作業預設是不公開，但此一作業我已修改為學生之間可以看到彼此的作業。 提示： 要打斷卡片之間的連線才能重組卡片的順序， 打斷連線的方法是，點一下連線，連線就會消失。 這一系列我還會寫個幾回，如果您迫不及待，可以先去  樂益樂筆記 學校版 LoiLoNote  官網上逛逛。如果您想要用老師的身份玩： 申請 LoiLoNote School 試用帳號   這是付費軟體，請參閱 服務費用 說明。 關於  LoiLoNote 我曾經寫過： 第1322回-研習-台南市第十屆教育資訊週-講座第二天的筆記分享 第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說 第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗 第1336回-行動學習- LoiloNote School -3-以老師身分備課 第1358回-數位學習的日常-3-用 LoiloNote 實現小壁虎的想像 第1361回-透過萬聖節了解中西文化差異 第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學 第1364回-咖啡創客-1-剝殼記 第1365回-直角三...

話說在教育噗浪客第十屆年會TPET10第一天 7/4 晚上， 易霖 展示他如何在自然課中，師生每人都在 ipad使用 LoiloNote School 來進行教學活動給我看，我就欣喜並驚訝到合不攏嘴！ 怎麼會有這麼契合教學現場的軟體呢！ 8/9 我到台南市樹林國小參加台南市第十屆教育資訊週的活動，我上午聽了日本 LoiloNote.inc 的執行長兼軟體開發者杉本龍太郎的講座後，對 LoiloNote 更是愛不釋手，下午又參加了杉本龍太郎的實作課程，實際在 ipad 上以老師和學生身分操作 LoiloNote 大部份的軟體功能，實作結束後，我對同行的阿亮校長說： 這是我第一次心動到想做「行動學習」！ 前情提要 第1322回-研習-台南市第十屆教育資訊週-講座第二天的筆記分享 第1321回-研習-台南市第十屆教育資訊週-手記香港同工分享 第1320回-研習-台南市第十屆教育資訊週-筆記小書分享 什麼是行動學習？ 話說在前，我對行動學習是「大外行」！雖然行動學習在台灣已經推動很多年了， 但我從來都沒有心動過，也從未想要嘗試過！ 可能各位會很驚訝我這麼說，可能大家會覺得我是一個熱愛資訊新玩意兒的人，怎麼可能都沒做過「行動學習」？ 原因在於，我總認為， 行動學習應該是在大學、高中階段蓬勃發展，而不是在國小階段 。在國小階段，上課時會需要用到行動載具的時機與時間，我該怎麼說才好呢？ CP值太低，是最簡化的解釋方式。行動學習在國小教學活動中使用的時間，除以行動學習所需花的錢(只算行動載具、軟體與網路設備)，效益太低， 我認為行動學習（1生1平板或筆電）不可能做為國小教學現場普遍性的存在。 有一本書的書名說得很直白， 賣得多，用得少：當教育遇見科技 ，有興趣可以 試閱幾頁 看看。 延伸閱讀： 行動學習 - 維基百科，自由的百科全書 何謂行動學習 (Mobile Learning) ? – 數位學習無國界 行動學習 - MBA智库百科 劉宏龍-教育雲資源融入 行動學習實例分享 LoiloNote School 帶給我的衝擊 20180809 台南市第十屆教育資訊週，在樹林國小我聽了 LoiloNote School 社長的介紹後，卻讓我心動且衝動的去買了 iPad 2018 和 Apple Pencil...

 112年的國中教育會考，在5月20號到21號兩天舉行，今天下午教育部國中教育會考官方網站公布了試題題本、解答、英文聽力音檔，我將PDF檔下載之後，傳送到 LoiLonote，變成一本數位筆記本筆記本。 英文聽力測驗的部分，官網提供的是PDF文字檔，和MP3音檔。 在LoiLoNote 的筆記上，我先複製MP3檔進來變成有聲卡片，然後在有聲卡片裡面，我把聽力題目截圖貼上。這樣的好處是，在一張 LoiLoNote 卡片上，我可以一邊聽音檔，一邊看題目作答，非常的「舒適」喔！ 如果各位有興趣的話，我已經匯出成一個副檔名是 loilonote 的檔案，您下載之後，打開您的 LoiLoNote ，然後選擇「匯入」，這樣就可以使用了。 下載連結在此 https://drive.google.com/file/d/1xGIXYnj2E_slzVMQnz6OReaCII__u70D/view?usp=drivesdk 關於  LoiLoNote 我曾經寫過： 第1322回-研習-台南市第十屆教育資訊週-講座第二天的筆記分享 第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說 第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗 第1336回-行動學習- LoiloNote School -3-以老師身分備課 第1358回-數位學習的日常-3-用 LoiloNote 實現小壁虎的想像 第1361回-透過萬聖節了解中西文化差異 第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學 第1364回-咖啡創客-1-剝殼記 第1365回-直角三角形內切圓的半徑 第1367回-讓更多人能學得會-翻轉教室-1 第1370回-用 LoiLoNote 做筆記-107上網管教師研討會 第1372回-教室裡的科技-1-前瞻與回顧 第1375回-我家私塾-用 LoiLoNote 考前複習英文單字 第1401回-用十張照片回顧 2018 年 第1417回-世界經濟論壇2020未來工作十個能力-10-Cognitive Flexibility 第1457回- 3D列印研習- 用 LoiLoNote 做筆記 第1459回-我家私塾-用 LoiLoNote 練英文朗讀-為子祈禱文 第1482回-我家私塾-108年國中教育會考數學科 第1497...

影片錄製於 2024年6月23日 星期天，吃過晚飯，和女兒聊天，聊 Padlet, Teacher Say, Wordwall, LoiLoNote 之後錄的，另有討論一個巧妙的結合 LoiLoNote 繳交盒來交作業和送小禮物的暖場活動點子。 影片內的逐字稿： 大家好。今天晚上，禮拜天晚上，無聊該做什麼事呢？就是來錄個影啦。好，那今天我要為各位介紹一個 LoiLoNote 的一個....該說是比較說奇葩嗎？還是比較有創意？反正就是胡思亂想想出來的一個方法。那是看了阿亮校長的一個超慢跑計時器，跟陳家釧老師的一個教學應用，想到這兩個的組合體。好，那就容我為各位展示一下。 那現在看到的是一個 LoiLoNote 的筆記本畫面對不對？以前如果你有需要用到，譬如說你可能是在 LoiLoNote 裡面，有公佈一個事情，然後，你需要做計時器的話，你會怎麼做呢？通常的話可以這麼做，就是 iPad 螢幕正中間這邊，你點一下可以「分割顯示」，然後呢我再點時鐘裡面的計時功能。 那這樣子是不是就可以開始做倒數計時？學生可以看得很清楚，還有多少時間也可以看得清楚，在這個時間裡面該完成的事情是什麼。這樣看起來很不錯對不對？但是我在想說，有沒有更簡單的方法來做做看呢？我構想是這樣子，給各位看一下哦。好，我把這個關掉。 現在是在 LoiLoNote的筆記本對不對。那我希望我的預計就是說，在不離開這個 LoiLoNote 的筆記本的條件下呢，也能夠使用倒數計時器。這是一個案例，來看一下哦。好，欸，真的可以耶。好，那我來弄一下一個案例是這樣。你看這樣是不是很完美？我都沒有離開那個  LoiLoNote 本身哦。可是計時器有在跑，然後我的提示事情也可以做哦。 而且這個是可以重複使用的嘛，因為你只要能夠複製這個卡片啊，你只要複製這張卡片，你就可以再做相同的一個活動。那接下來呢，我來為各位解釋，這到底是怎麼做出來的啊。好，首先呢，你要去 YouTube 裡面找這種有 countdown timer 的影片。然後呢，因為你直接下載的話，可能會有著作權的問題，所以你最好是去找他有寫說可以免費下載的一個這種影片啊。 那我找到的是一個叫做 countdown timers 的人，他發布的一個這個 5 minute countdown timer Free downl...

話說上週念國中一年級的兒子回家後，告訴我說，他被選為班上英語朗讀選手要參加校內出賽，有兩篇文稿。我看了一下，我說一篇比較難、一篇比較簡單，有兩週時間準備，兒子說那就先練比較難的好了。比較難的那篇，是 麥克阿瑟將軍的為子祈禱文 。 該怎麼在家裡幫兒子練習英文朗讀的文稿呢？我想了想，應該是用 LoiLoNote 來輔助練習是最棒的方法！ 我將 為子祈禱文 切分成六段，從 4/8~4/13 週一到週六每天練一段，今天週日則是整篇文章從頭念到尾念六次。雖然文中許多用字是超過國中一年級的英文程度的，但兒子蠻認真的練習，雖然還無法完全正確流暢，但也已經有模有樣了。 每一段我安排的練習流程是這樣的： 1. 段落翻譯與生字練習 我在 LoiLoNote 中新增一張文字卡片，輸入第一段的內容 請兒子挑選出不會的單字，我解釋其中文，並逐字講如何拼音和輕重音節 我用  LoiLoNote 的錄音功能把單字的中英文念一邊錄起來，讓兒子可以反覆聽反覆練習。 2. 段落跟念 我在youtube 上找到一個我聽起來最滿意的朗讀影片，是 MarX，我覺得應該是個小男孩念的，抑揚頓挫自然流暢，聽起來很令人佩服：  "A Fathers Prayer" by General Douglas McArthur - YouTube 拿掉所有的發音和中文提示，只有原稿文字，用筆電放小男孩的朗讀，然後用 iPad 開 LoiLoNote 將之錄在這張卡片上，在聽的時候可以可以調整播放速度。 由於小男孩語速很快，我自己也錄了一個慢速版讓我兒子比較容易跟念。 讓兒子自己在 iPad 上使用 LoiLoNote 邊聽邊跟念，用他自己的步調來練習。 3. 自己念一段 兒子自己念念看並錄起來 我會將他沒唸好的字圈起來，並且打分數 第一天念第一段，第二天念第一段和第二段，以此類推，到了第六天，第一段已經念了六次，我給兒子的評分也從 55分進步到 88分了。(我的理想是95分以上) 4. 自己念一整篇 經過六天的練習，兒子進度的幅度讓我十分滿意！ 今天星期天剛好女兒也在家，於是我念一整篇，女兒也念一整篇，加上小男孩 MarX的朗讀，讓兒子跟念三個不同人的錄音。今天兒子一共跟念了六次，但兒子...

5/1看到方日升老師在 微策略桌遊—STEAM運算思維 臉書社團中貼了一張照片，是一道解幾A幾B的謎題，方老師在晚上9點25分張貼，呂北大師在9點32分就算出答案來，真乃神人也！ 我看了謎題也很感興趣，第一次我想了快一個小時才算出來。第二次再重想，發現7分鐘內想出答案是有可能的。 我開始解題前，就有想到可能會嘗試錯誤很多次，如果用紙筆的話，較難留下思考的軌跡，於是我在 iPad上用 Apple Pencil 在 LoiLoNote 解題，每當我解一個段落的時候，就另外做一張卡片。 看過呂北大師的解題思路之後，我想嘗試看看我能不能也在7分鐘之內解題，用 LoiLoNote 可以很方便的紀錄我的解題過程，如果需要錄音解說給別人聽，也是很方便就能做到。 關於  LoiLoNote 我曾經寫過： 第1322回-研習-台南市第十屆教育資訊週-講座第二天的筆記分享 第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說 第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗 第1336回-行動學習- LoiloNote School -3-以老師身分備課 第1358回-數位學習的日常-3-用 LoiloNote 實現小壁虎的想像 第1361回-透過萬聖節了解中西文化差異 第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學 第1364回-咖啡創客-1-剝殼記 第1365回-直角三角形內切圓的半徑 第1367回-讓更多人能學得會-翻轉教室-1 第1370回-用 LoiLoNote 做筆記-107上網管教師研討會 第1372回-教室裡的科技-1-前瞻與回顧 第1375回-我家私塾-用 LoiLoNote 考前複習英文單字 第1401回-用十張照片回顧 2018 年 第1417回-世界經濟論壇2020未來工作十個能力-10-Cognitive Flexibility 第1457回- 3D列印研習- 用 LoiLoNote 做筆記 第1459回-我家私塾-用 LoiLoNote 練英文朗讀-為子祈禱文 第1482回-我家私塾-108年國中教育會考數學科 第1497回-用 LoiLoNote 玩幾A幾B

資訊軟硬體的應用，到底能不能成為學習的日常呢？雖然我「覺得」iPad + Apple Pencil + LoiLonote 對國小學生而言是個絕佳的組合，但是我得先把這樣的數位設備變成我學習的日常，親自去體會看看，不是只是「感覺」而已。 關於 iPad + Apple Pencil + LoiLonote 我曾經寫過： 第1333回-行動學習- LoiloNote School -1-日本社長親自解說 第1334回-行動學習- LoiloNote School -2-以學生身分體驗 第1336回-行動學習- LoiloNote School -3-以老師身分備課 第1358回-數位學習的日常-3-用 LoiloNote 實現小壁虎的想像 第1361回-透過萬聖節了解中西文化差異 第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學 第1364回-咖啡創客-1-剝殼記 第1365回-直角三角形內切圓的半徑 第1367回-讓更多人能學得會-翻轉教室-1 今天我去僑光國小參加 107上網管教師研討會，有兩場專題，我用 iPad + Apple Pencil + LoiLonote 來做聽講筆記，由於 LoiLonote 並不是專門做筆記的APP，所以能用的工具有限，我只是想看看我能用限的工具做到什麼程度。 強調筆記的主題 選一個顏色來塗一個色塊，然後用白色筆寫字。 善用卡片縮放 由於很難預估主講著那個部分會講多少內容，可以縮放畫面把字擠進去 拍照前要構思 在 LoiLoNote 中拍照，照片會充滿整張卡片且不能調整大小，所以拍照前要先想好， 哪邊是可以把照片塗白，用來作筆記的書寫區 。例如我拍這張研習會場照片時，就故意把要留下的拍在照片的上半部，下半部拍到很多地面也沒關係。 研習時做筆記有時候得隨緣，溫老師今天的演講很不容易做重點摘要，所以我只好把他講的不同面向，先各自給一個空白頁面，然後他跳過來跳過去的時候，在筆記上我就翻過來翻過去寫。 手寫字不能搬移 有的筆記或繪圖 APP，手寫手繪的筆跡，是可以搬移的，但在 LoiLoNote 中是不行的。解決法： 善用字體大小變化 善用顏色區分 寫了就寫了，不要再後悔 真的看不下去，那就事後再重新整理一次筆記吧！ ...

今天我到延和國中自造教育與科技中心參加 3D列印研習，這是一個讓我練習用新版的 LoiLoNote (3.0.1 一週前發布)來作筆記的好機會。 最快速了解 LoiLoNote 新功能的方法，就是花24分鐘，觀看同德國小王祈富老師 20190319主講的， loilonote 3.0新版功能分享 - YouTube 我的粗略使用感想： 我今天是第一次使用新版的 LoiLoNote 來練習做筆記，先聲明，LoiLoNote  並不是專門用來寫筆記的軟體。 概略的說，前一版的 LoiLoNote，我感覺主要應用是在「口頭發表」；新版的 LoiLoNote，則是更擴大應用範圍到「文本發表」了。 前一版的 LoiLoNote 用來收集、整理、發表與交流一個主題課程的資料，相當好用；新版的 LoiLoNote，則更進化了，我作起筆記來的使用感受，可說是頂級的！ 3.0.1 版的 LoiLoNote，卡片中可以放入卡片，類似大盒子裡面可以裝小盒子的概念，因此在圖文排版上，有更大的彈性了。  研習中聽講時，我沒有時間打字，所以全部都是用手寫的。 在新版的 LoiLoNote，一張卡片內可以放入多張照片，照片可以移來移去，可以裁剪，可以在照片上寫字，點一下可以放大觀看。 可惜在 LoiLoNote 中，目前還無法一面錄音一面作筆記，哈！這是我要求太多。可以筆記做好之後，自己講自己錄音，然後還可以轉成影片檔給別人觀看。 關於創客教學活動，我曾經寫過： 第1241回- TPET 矽谷行-06-圖書館裡的創客空間 第1266回-自由的風-64-開源硬件-OTTO 機器人-1-研習紀錄 第1293回-創客-雷射切割機-1 第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學 第1449回- Maker 自造者- 3D建模 TinkerCAD -1

今年我協助學校申請「數位學習推動計畫」，拿到一批 iPad。這項教育部的計畫進行到第二年，感謝南投縣政府教育處及教育網路中心超前部署用心規劃，今天 3/29 到漳興國小參加「iPad 基礎教學與應用」，由阿亮校長主講，目標是讓老師們能在即將運用 iPad 於課堂教學前，能有一個基礎的認識。除了用在指標項目的幾個數位學習網站，希望老師們能將載具更好的運用在各種教學活動中。 在還沒有安裝任何 APP 的情況下， iPad 可以做什麼呢？阿亮校長以此為出發點，規劃了超級精彩的內容。雖然我自己有買 iPad 有兩三年了，可是很多功能都是今天才知道，不虛此行。 有的小朋友也許比老師更常使用平板，但經過今天的研習，我想我應該可以比小朋友更厲害，知道如何解決小朋友使用上遇到的問題。至少，鎖定他們的畫面就可以讓他們知道老師有多厲害，哈哈！ 除了我自己增能之外，我也希望學習阿亮校長的研習模式，回到學校後，可以分享給校內同仁，因此我很認真地用 Loilonote 做筆記，希望能作為校內研習的大綱，如果您想看看， 我有匯出成 PDF檔 ，研習中為了跟上進度，字跡潦草請見諒。 以下是我的筆記中的幾個畫面：   阿亮校長今天講的主題有： iPad 外觀介紹、怎麼開關機 長按、短按、按一下、快按兩下 手勢：一指、二指、五指 鍵盤：選輸入法、浮動、分開 相機：原況照片、四種效果、分身術 相片編輯：仙女棒、設為主要照片、編輯功能 控制中心：飛航模式、 AirDrop、螢幕鏡像輸出、螢幕錄影、勿擾、深色、夜覽、增刪按鍵、掃 QRCODE、計時器 Safari 瀏覽器：加入主畫面、閱讀列表、分頁全覽、瀏覽紀錄、浮動視窗、閱讀器顯示方式(去廣告)、截圖&整頁存成PDF、雙開 課堂：講到這裡老師都會興奮起來、我今天才知道「課堂」是APPLE 官方 APP、帶學生去特定網頁、鎖住學生畫面、全部靜音、學生畫面監看、學生在上課時開過哪些APP 地圖：紐約、東京、台中市，飛行俯瞰、導覽 備忘錄：以終為始，讓老師完成一個 project，從中習得備忘錄的使用技能 掃描文件：這功能竟然是隱藏在一個完全猜不到的地方，但超實用，簽名檔 關於  LoiLoNote 我曾經寫過： 第1322回-研習-台南市第十屆教育資訊週-講座第二天的筆記分享 第1333回-行動學習- LoiloNote Scho...

翰林版國小國語電子教科書中，每課課文標題底下的「聽說 e 起來」，有AI 朗讀評分的功能。這個影片是用來說明，如何把「聽說 e 起來」 變成 LoiLoNote 卡片，傳送給學生做朗讀練習，學生再把 AI 給的評分傳送到「繳交盒」給老師檢視。 影片內容概述： 本影片示範了如何將翰林版國小國語電子教科書中的「聽說 e 起來」功能，轉換成 LoiLoNote 的 web 卡片，供學生進行朗讀練習並獲得 AI 評分。影片從進入 LoiLoNote、建立新筆記、選取電子書內容開始，逐步示範如何利用放大鏡搜尋「翰林行動大師」，依據課文內容拆分成數個段落，並透過複製卡片的方式產生多張可供錄音的 web 卡片。過程中也說明了如何預約傳送卡片、檢視學生錄音結果。整體流程旨在簡化教師派發作業與學生操作，使朗讀與評分步驟更流暢、便捷。 對老師的幫助： 節省批改與監控作業時間：AI 自動評分減少老師逐一聆聽和手動記錄的負擔。 即時掌握學生朗讀狀況：透過發音錯誤的統計與評分數據，快速發現學生學習問題。 減少個別輔導壓力：自動化評分使老師能專注於整體課堂教學與有針對性的指導。 整合數位教學資源：利用 iPad 平板與 LoiLoNote 軟體使教學流程更數位化、互動化。 對學生的幫助： 即時回饋與自我修正：AI 評分讓學生迅速了解自己的朗讀表現及發音問題。 增強學習興趣：以數位卡片進行互動式練習，降低壓力、提升參與感。 提供反覆練習機會：學生可根據評分結果自我調整，持續改進語言表現。 降低公開朗讀壓力：在平板上獨立練習，可減少在全班面前表現的不安。 促進自主學習：數位工具輔助讓學生能夠依自身節奏進行學習，提升語文能力。 朗讀與「閱讀理解」的關聯： 促進文本理解： 流暢的朗讀使讀者不必分心於解碼文字，可以專注於捕捉和理解文本的主要內容。 提升語感與語言結構認識： 正確的朗讀幫助讀者熟悉語法結構與詞彙用法，進而增強對文章深層含義的理解。 減少認知負荷： 流暢與正確的朗讀降低了閱讀時的認知壓力，讓大腦能將更多資源投入到理解與推理上。 改善記憶效果： 流暢朗讀有助於形成語音與文字的聯結，促進短期及長期記憶的形成，進而支持閱讀理解。 促進批判性思考： 當讀者能正確且流暢地閱讀時，可以更快地掌握資訊，進一步進行分析和評估文章內容。 增強學習信心： 正確且流暢的朗讀能帶來正面回饋，鼓勵學生持續閱讀與探究...

 造句靈感產生器是什麼？  造句靈感產生器 ，是一個在進行國小國語的造句練習活動時，用來促進師生互動的數位小遊戲。 在 2014年06月 時，我和雄哥(顏國雄老師)曾經在噗浪上和噗友們一起討論後，開發出「造句靈感產生器」，詳情請見： 第1862回-師生互動數位輔具-造句靈感產生器-1-發想與實作 在 2021年05月 時，我為了要設計一個英語課的文法教學活動，才發現我居然沒有寫過「造句靈感產生器」的網誌，於是又寫了以下幾篇網誌： 第1862回-師生互動數位輔具-造句靈感產生器-1-發想與實作 第1863回-師生互動數位輔具-造句靈感產生器-2-異質性分組 第1864回-師生互動數位輔具-造句靈感產生器-3-英語文法糾察隊 在 2022年11月 時，我和雄哥用 FB messenger 討論共做，雄哥又把「造句靈感產生器」翻修添加了一些新功能： 卡片組裡面可以放文字、圖片、注音，更可以使用「題庫烘焙機」的機制 ，讓老師簡便的自訂題庫內容，超帥的！ 「題庫烘焙機」的機制 簡述如下：利用 blogger 部落格平台，只要先在雄老師的「HTML5 FUN 的題庫烘焙機」中，編輯好題庫、試玩看看、滿意了就按下複製按鈕，把程式碼複製起來，到自己的 blogger 部落格中，建立一篇新的網誌文章、貼上程式碼，就可以擁有一個您自訂題庫的教學小遊戲，給您的學生玩囉！ 詳情請見： 第1919回-師師有法寶-5-HTML5 FUN 的題庫烘焙機 造句練習情境卡(感謝陳佳釧老師提供） 在 2023年4月25日 ，我在臉書上看到陳佳釧老師在親子天下翻轉教育網路平台上發表的一篇分享， 造句練習情境卡下載！培養孩子創意思考與表達能力｜翻轉教育 ，我非常的喜歡！ 翻轉教育教學平台－訂閱服務說明 (一年365元，對自己的超划算投資！) 以下兩小段介紹文字，引用自親子天下翻轉教育網站 設計理念： 相信在現場教學的老師們在批改造句時，一定常邊批改邊嘆氣，因為雖然打了勾，但造句並不精采，也不生動，更可能總是千篇一律。到底怎麼造句才精采？要如何讓孩子的造句從A到A+呢？來看看陳佳釧老師如何利用多種情境卡幫孩子變身為玩「句」高手吧! 使用方法： 情境卡共35種情境， 包括家庭、校園、工作、休閒、節慶、自然、時事7大類情境，透過情境變化可拓展孩子在造句時的思路 。使用時，可以任意抽一張卡，觀察...