第1906回-生生用平板-LoiLoNote-1-師生用來做什麼？

- 4月 10, 2022

什麼是「生生用平板」？

在2021年11月25日，行政院公布了班班有網路生生用平板－推動中小學數位學習精進方案 (行政院全球資訊網-院會議案)，在「行動載具」部分，從國小到高中，預計在2022年9月，偏遠地區學校學生1人1機，非偏遠地區依學校班級數6分之1配發。

教育部「推動中小學數位學習精進方案」

教育部「推動中小學數位學習精進方案」網站上，有2022年2月15日修正的 111 年國民中小學實施計畫說明，在第一頁有說到計畫目標：

(一) 充實學校教學軟體及數位內容，符合教師教學需求，並提供教師備課便利性與提升教學多樣性。
(二) 支援偏遠地區學校師生 1 人 1 臺學習用行動載具(以下簡稱學習載具)，非偏遠地區學校依據班級總數每 6 班配發 1 班學習載具，引導學生運用資訊科技

提升學習成效，
培養學生自主學習、合作學習、問題解決和創造等能力，
並培養其建立健康、合理與合法的資訊科技使用態度和習慣。

(三) 培訓教師應用數位科技進行教學，並精進教師數位教學能力，結合學習載具、教學軟體及數位內容，更有效率的支援教師教學與學生學習，促進教學多樣化。
(四) 藉由大數據分析，為學生提供量身定制個人化的學習途徑外，亦提供教師、學校與家長不同角色學習分析報告，達成因材施教及適性化教學。
(五) 呼應 UNESCO 公布的「2030 年教育仁川宣言」實現包容、公平的優質教育目標，朝向「偏鄉學校數位優先」的原則，並於疫情期間支援經濟弱勢、多子家庭學生有學習載具可以使用，縮減教育落差達公平教育的目標。

（圖片來源：行政院全球資訊網-院會議案）

平板？行動載具？學習用行動載具？學習載具？

教育部「推動中小學數位學習精進方案」，副標題是「班班有網路生生有平板」，但其實，2022年2月15日修正的 111 年國民中小學實施計畫說明 PDF檔中，出現了「載具」59次，「平板」0次。

我認為，平板是行動載具中的一種，筆記型電腦應該也可以算是行動載具，手機也是。

行動載具 - 教育百科 | 教育雲線上字典

教學軟體及數位內容

2022年2月15日修正的 111 年國民中小學實施計畫說明 PDF檔中，第四頁有提到：

教學軟體及數位內容購置與管理

本計畫補助縣市(學校)購置教育部推薦之優質教學軟體與數位內容(推薦名單另案提供)，經縣市(學校)正式會議決議後購置，由縣市彙整後送教育部備查。
若縣市(學校)評估因教學所需有購置推薦名單以外者，由縣市彙整將符合資安規範之品項，函送教育部定期審查通過後加入推薦名單。
縣市(學校)應妥適規劃購置、分配與管理機制，並配合後續提報購置清單及教學運用情形等成果資料予教育部備查。

要學生用平板來做什麼呢？

生生「有」平板之後，要如何生生「用」平板呢？

話說在教育噗浪客第十屆年會TPET10第一天 2018/7/4 晚上，易霖老師展示他如何在自然課中，師生每人都在 ipad使用 LoiloNote School 來進行教學活動給我看，我就欣喜並驚訝到合不攏嘴！怎麼會有這麼契合教學現場的軟體呢！

2018/8/9 我到台南市樹林國小參加台南市第十屆教育資訊週的活動，我上午聽了日本 LoiLoNote.inc 的執行長兼軟體開發者杉本龍太郎的講座後，對 LoiloNote 更是愛不釋手，下午又參加了杉本龍太郎的實作課程，實際在 ipad 上以老師和學生身分操作 LoiloNote 大部份的軟體功能，實作結束後，我對同行的阿亮校長說：這是我第一次心動到想做「行動學習」！

LoiloNote School 帶給我的衝擊

20180809 台南市第十屆教育資訊週，在樹林國小我聽了 LoiloNote School 社長的介紹後，卻讓我心動且衝動的去買了 iPad 2018 和 Apple Pencil，甚至還背叛了我心愛的自由軟體(LoiLoNote 沒有 Linux 版)，這該是何等大的衝擊啊啊啊？

（註：當時的 LoiLoNote 是以 iOS APP 為主，Android APP 還開發中，沒有網頁版。三年多過去了，現在 2022年 LoiLoNote 的網頁版也已經相當好用了。）

您想聽這一場演講嗎？感謝捷達數位科技的伙伴協助錄影，在我接下來數回介紹 LoiloNote 的網誌展開之前，希望您也能先來聽聽社長杉本龍太郎怎麼說：

20180809台南教育週上午議程 - YouTube 自 1hr 21 min 21 sec 處開始

行動學習的最後一哩路

我覺得 LoiloNote School 是行動學習的最後一哩路。如果說行動學習想到達到的是無所不在的學習，是主動學習，是以學習者為中心的學習，是同儕典範學習，我覺得像 LoiloNote School 這樣易上手好用且契合教學現場的軟體，能開啟與落實我對行動學習的許多想像。

我用 LoiLoNote 來做什麼？

從2018 到 2020，雖然我自己有買 iPad 和 Apple Pencil，但我的學生沒有，因此這段時間我大多是用來做我參加研習時的筆記，或是單向式的教學講義。

2021年我參加南投縣數位學習推動計畫，開始有讓五六年級學生使用 iPad，我會使用 LoiLoNote 來針對因材網上的數學題做補救與延伸的教學。

網誌待寫中

2022年起的偏鄉行動載具補助計畫，我開始嘗試讓一到四年級學生也在 iPad 上使用 LoiLoNote 進行教學活動。

網誌待寫中

師生用 LoiLoNote 來做什麼？

以我來說，目前我最常用 LoiloNote 來做我上課要用的教學講義、給學生使用的學習單。

在備課階段，我會用 LoiloNote 來做一組教學用卡片，在 LoiLoNote 的卡片上，老師可以放入文字、圖片、聲音、影片、網頁連結、思維導圖，也可以製作選擇、簡答、問卷、等即時評量卡片。（思考點：教師導學、學生自學）

在上課階段，我會用 LoiloNote 來傳送教學講義和學習單給學生，學生使用 iPad 書寫、錄音、拍照、錄影等方式完成個人或小組的學習任務後，透過「繳交盒」交作業，最後一起看大家的作品，師生欣賞與討論，老師做總結。（思考點：組內共學、組間互學）

在 LoiLoNote 官網上，提供了一些老師和學生們用 LoiLoNote 來做什麼的案例，請參考：

下回網誌預告：

如何申請 LoiLoNote 免費試用90天，給一個老師和40個學生使用

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