第1866回-因材網-學習成效評估-1-單元學習成效評估-1-前測
今年我為學校申請了 教育部 110至111年數位學習推動計畫，目前已經拿到一批 iPad。在 5g智慧學習學校申請說明 中有提到，每學期至少要做 1次「科技輔助自主學習成效評估」，評估的方式，必做的是「長期學習扶助教學成效」，以下四種則是要選擇一種來做：
- 單元學習成效
- 單元學後補救教學成效
- 短期學習扶助教學成效
- 短期學習成效
單元學習成效評估
這一回網誌，我要談的是教育部 110至111年數位學習推動計畫中的「科技輔助自主學習成效評估」中的「單元學習成效評估」的「前測前置作業」及「前測結果分析」。
根據 5G智慧學習學校申請說明 中的附錄表3-1 的說明：
- 前置作業：無
- 前測：單元診斷測驗 (卷一)
- 前後測間教學內容：單元教學
- 後測：單元診斷測驗 (卷二)
- 優點：所需時間較短，教師可平時在班上進行。
- 缺點：當學生還沒有學過此單元，前測可能學生會有挫折感。
- 建議：
- 如有對照組可以了解成效差異，如果沒有對照組則由前後測來看進步情形。
- 如有對照組，可以不用進行前測，使用前一次期中或期末考試成績作為前測。
我的做法：
以本校四年甲班為例，數學課由該班導師授課，因材網的部分由我來帶領學生熟悉。
以下是我用 Google 簡報做的文件，由於我是新手，如果錯誤煩請務必指正。
此份簡報是內嵌在網誌中，若覺得字太小，請按簡報下方的「三個點」開啟選項選單 => 進入全螢幕模式
製作這份文件的目標是：
- 給第一次接觸因材網的老師看，用實例來了解如何使用因材網
- 給該班導師看，了解我和學生在因材網上做了什麼
- 展示從該班的「翰林數學-四下-分數」單元的前測結果中，教師可以獲得什麼資訊？
BUT！請注意，這「單元診斷測驗」有一個大問題！？
欲知詳情，請見下回分解～
關於「數位學習」，我曾經寫過：
- 第1351回-數位學習的日常-1-親子天下邀稿
- 第1353回-數位學習的日常-2-老師們的迴響
- 第1358回-數位學習的日常-3-用 LoiloNote 實現小壁虎的想像
- 第1362回-故宮數位藝術教育與STEAM教學
- 第1372回-教室裡的科技-1-前瞻與回顧
- 第1853回-數位學習推動計畫110-1-教育部啟動會議
「因材網」，我曾經寫過：
- 20191223 第1597回-自主學習-因材網-1-初體驗
- 20201204 第1792回-因材網-2-老師如何指派學習任務
- 20201205 第1793回-因材網-3-用手機看因材網
- 20210514 第1866回-因材網-學習成效評估-1-單元學習成效評估-1-前測
- 20210515 第1867回-因材網-學習成效評估-1-單元學習成效評估-2-與課本內容做比對
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