第1405回-行動學習-玩 Stick Tennis 學習網球致勝之道
今天感謝友人協助，我收到了幾台 iPad2，讓我可以開始在學校中以兩人一台平板的方式進行教學活動。今晚我拿出一台來測試，運行的是 iOS 9.3.5，我試著到 App Store 安裝了三個軟體： LoiLonote、Google 地球、Stick Tennis，皆可正常使用。
這一回只談 Stick Tennis，這是一個網球遊戲，iOS 和 Android 都有 APP 可安裝。相當容易上手，但很難精通 (Easy to Play, Hard to Master)，多年前我曾玩過，今晚在思考如何將行動學習與本校特色課程-網球相結合時，又想到了這遊戲。
我自己玩了一下，還是覺得很好玩且富有挑戰性。由於介面是英文的，許多重要的提示與致勝策略都值得跟學生介紹，所以應該也可以跟英語學習做結合。
但是如何跟十二年國教課綱對應呢？我找了2018年6月8日正式發布的十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-健康與體育領域 來看，大致上有了一點點概念，以下摘錄能沾得上邊的部分：
這一回只談 Stick Tennis，這是一個網球遊戲，iOS 和 Android 都有 APP 可安裝。相當容易上手，但很難精通 (Easy to Play, Hard to Master)，多年前我曾玩過，今晚在思考如何將行動學習與本校特色課程-網球相結合時，又想到了這遊戲。
我自己玩了一下，還是覺得很好玩且富有挑戰性。由於介面是英文的，許多重要的提示與致勝策略都值得跟學生介紹，所以應該也可以跟英語學習做結合。
但是如何跟十二年國教課綱對應呢？我找了2018年6月8日正式發布的十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-健康與體育領域 來看，大致上有了一點點概念，以下摘錄能沾得上邊的部分：
核心素養
A自主行動：A2系統思考與解決問題
具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養，並能行動與反思，以有效處理及解決生活、生命問題。
國小階段健體-E-A2
- 具備探索身體活動與健康生活問題的思考能力，並透過體驗與實踐，處理日常生活中運動與健康的問題。
B溝通互動: B2科技資訊與媒體素養
具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、思辨、批判人與科技、資訊及媒體之關係。
國小階段健體-E-B2
- 具備應用體育與健康相關科技及資訊的基本素養，並理解各類媒體刊載、報導有關體育與健康內容的意義與影響。
學習重點：第三學習階段(國小高年級)
學習表現
技能表現
3c-Ⅲ-1 表現穩定的身體控制和協調能力。
3c-Ⅲ-2 在身體活動中表現各項運動技能，發展個人運動潛能。
3c-Ⅲ-3 表現動作創作和展演的能力。
策略運用
3d-Ⅲ-1 應用學習策略，提高運動技能學習效能。
3d-Ⅲ-2 演練比賽中的進攻和防守策略。
3d-Ⅲ-3 透過體驗或實踐，解決練習或比賽的問題。策略運用
3d-Ⅱ-1 運用動作技能的練習策略。
3d-Ⅱ-2 運用遊戲的合作和競爭策略。
學習內容
H.競爭類型運動 a.網/牆性球類運動
Ha-Ⅲ-1 網/牆性球類運動基本動作及基礎戰術。我認為值得讓學生玩的理由：
- 可以讓學生體會發球和接球時機的重要性。
- 此遊戲不用移動選手的位置，只要專注在擊球落點的掌控上，在熟練能將球打到對方場地九個落點的技巧後，就可以運用各種策略來贏球，這對學生的戰術演練、瞬間反應力和判斷力、以及靈活的使用各種打法上來說，是目前實際教學中，較難被實現的一部分。
- 在學校的網球教學中，以基本動作和體能訓練為主，外出與人對戰的機會只有網球校隊的學生較有機會接觸。透過行動載具輔助學習，將可以讓每個學生都有機會模擬體驗比賽時的狀況，進而激發學生對網球更濃厚的興趣。
留言