第1773回-創客-牛奶紙盒與字母卡牌

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學生用過的英語字母卡牌，和喝過的牛奶紙盒，能拿來做什麼呢？ 11/6 我請六位高年級的學生一起來整理收納，沒想到也變出一些好玩的活動。

首先，我給每個學生四個紙盒，但我並沒有說我想要怎麼整理，讓他們自己去思考。

一開始學生們想出一個人負責四個字母，各自從字母卡牌堆裡找出自己負責的字母來歸位，我看他們分工進行了五分鐘左右，我說這樣太慢了，你們能不能想出改善的方法？有個學生想出把所有的紙盒都放在一起，然後不要分人負責特定字母，而是隨便拿到哪個字母就將之歸位。

漸漸的，學生形成了作業流水線了，不只是分工，並且還有合作，大大提升作業效能

把一大堆字母卡牌依字母分成26盒的流水線作業結束後，我還要求學生改變角色，變成是品管人員，每個學生負責檢查四盒，看看字母卡牌是不是都被正確的分類了，不同學生想出不同的檢查方法和排列方法，很有趣。

學生做得很帶勁兒，最後還說想要排成一條龍，好喔！


學生很滿意的收工了！

但字母一條龍我不知道要收在哪裡比較合適，所以我又改成矩形了，反正下次學生要玩再重排即可。

關於牛奶紙盒，我曾經寫過：

關於創客活動，我曾經寫過：



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