第1843回-micro:bit-競速解題-培訓-02-計時器

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3/5(五) 是我第二次嘗試帶著學生做 micro:bit-競速解題培訓，以下是我的培訓紀錄：

前情提要：

題目

上體育課時，老師要測量每個學生一分鐘可以做多少下仰臥起坐。阿仁想要用 micro:bit 幫老師做一個計時器：當程式開始時， micro:bit 上的螢幕顯示為零。當有人按下A鍵時，螢幕顯示秒數，當60秒到的時候，播放一段提醒音樂。當有人按下B鍵時，計時器會歸零，螢幕上顯示為零。

類似流程圖的圖解

我讓學生練習看看，如何把題目的文字敘述，變成類似流程圖的圖解，然後再將圖解用程式積木去組裝起來。

簡化問題

當學生想不出來如何呈現 1,2,3,...60 秒時，我說，如果題目改成計時五秒，你們會做嗎？兩個學生聽了覺得變簡單了，就都很快就能做出來。上圖是學生M做的，下圖是學生W做的
兩個學生一起培訓有好處，可以比較一下彼此的程式有何不同，學生W有考慮到一秒顯示一次。
五秒的計時器會做了之後，我讓學生做一個40秒的計時器。我不打算直接告訴他們用變數和迴圈來解題，我希望他們先有一次辛苦的經驗，體會到雖然這樣也可以解題，但這樣的方法並沒有省到人力。寫程式應該是要累到機器，而不是累到人。
迴圈的部分，這兩個五年級的學生在四年級的時候有玩過 Code.org，算是有迴圈的概念，變數的話，學生則是第一次接觸，我也沒有解釋得很好，只是先給他們看程式積木是這樣組裝的。還不知道學生理解了多少，下次上課再說吧！

網路資源

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