第1389回-micro:bit-南投縣競速解題競賽
今天我到中興新村的光復國小參加「micro:bit-競速解題競賽」，這是南投縣107學年度科技領域博覽會系列活動之一，並有政治大學 Soobi 專案辦公室、Micro:bit Foundation、CLASSROOM課室出版集團協辦。
光復國小的鄭佳昇校長是我多年的好友，感謝他讓我能觀摩此一盛會。從比賽前的發想、籌劃、執行，處處都可以感受到他周詳的思慮與用心，希望藉由這個活動，能增進學生邏輯思維、問題解決與合作學習的能力。對於國中小資訊教育，長期以來我們都有一份深深的期待，希望學生能對資訊科學產生興趣與熱情。不是因為「考試要考」或是「未來一定要有的能力」之類的，而是一種好奇心的滿足、探究的喜悅、分享的快樂。
比賽前的工作會議，佳昇校長擔心可能會發生的問題：學生完成解題的時間太接近難以排序、題目會不會太難還是太簡單？無線網路會不會順暢？用電量會不會太高造成跳電？
還好，只有無線網路出了一點小狀況，調整下AP的設定就搞定了；題目難易適中，不會產生完成時間多組太接近的問題。
這次參賽國中有12組，國小有34組，兩人一組(有兩組是只有一人)，比賽時各校帶隊老師都要離場，學生不可以看任何參考資料，可以帶筆在題目卷上書寫畫記。在 Makecode 上完成的程式，必須一份傳到 micro:bit 開發板上，一份傳到 USB 隨身碟上。
比賽共分兩回合，每回合50分鐘，中間休息20分鐘。第一回合最快交件的在15分鐘時，第二回合最快的是在8分鐘時，我有去問過第二回合最快交的隊伍，是否都有完成答題？他們不好意思的說，都有做，但為了搶快沒仔細檢查，交了之後聽到現場蜂鳴器的聲音響起，發現有一個步驟沒做到。
國小組第一回合有兩題，第一題有三個子題，有個學生以為只要三選一就好，如果只答一題就交件的話，另外兩個子題的分數就沒拿到了。
比賽的器材是一組兩片 micro:bit 開發板、含蜂鳴器的電池擴充板、4號電池、USB線。比賽開始前先把器材發給各組做測試，結果有3片裝上電池後無法通電，但接 USB線插上筆電(各校自備)則是可以使用的，為什麼會這樣呢？經光光研判，可能是該電池擴充板上有一個 on/off 的切換小卡榫，也許可能是用力過度造成損壞，還好備品早有準備，所以比賽能順利進行。比賽結束後，即把器材送給學生當作參賽獎品，真是佛心啊！我看學生拿到獎品時開心的表情，覺得這個活動辦得真好，不只是在比賽中爭取好名次，更希望學生回去後還能繼續玩樂與鑽研。
學生們都是第一次參加這樣的比賽，我看到學生兩兩一組專注地看題目、構思解法的專注表情，這不就是老師們最想看到的課堂風景嗎？有一組國中女生，我看他們兩個小聲的交談，一個在紙上構思解題策略，一個在筆電上專注於把解題構思轉化為程式，看著他們合作無間的模樣，我一直微笑。讓我更感動的是，有好幾組我看大概是解不出來了，但孩子們並沒有放棄，一直努力到最後一分鐘，沒有人從學習中逃走！我想，應該是因為學生們都是自願來參加競賽的吧！
「競速解題」是指：每階段一解題使用時間倒序排順位，該階段全部成功解題者始列入排序，第ㄧ順位加10分，第二順位加8分，第三順位加6分，第四順位加4分，第五順位加3分，第六順位加2分，第七順位加1分，第八順位以後不加分。(引用自比賽規則)
這裡要特別注意的是，前提為「全部成功解題者始列入排序」，並不是第一個交作品的就加10分。我聽到有個學生說好緊張喔！完成答題後整理器材時我的手一直抖！哈哈，就是要有這種緊張感，腎上腺素才會被激發，也才能發現自己擁有的潛能。
凡事都有第一次，我給有南投縣教育處團隊大力支援的佳昇校長打100分！希望明年能有第二屆的比賽。但賽後聽說，明年的時程和比賽方式，可能會思考是否要配合 micro:bit 官方舉辦的全球挑戰賽，這個還需從長計議。
光復國小的鄭佳昇校長是我多年的好友，感謝他讓我能觀摩此一盛會。從比賽前的發想、籌劃、執行，處處都可以感受到他周詳的思慮與用心，希望藉由這個活動，能增進學生邏輯思維、問題解決與合作學習的能力。對於國中小資訊教育，長期以來我們都有一份深深的期待，希望學生能對資訊科學產生興趣與熱情。不是因為「考試要考」或是「未來一定要有的能力」之類的，而是一種好奇心的滿足、探究的喜悅、分享的快樂。
比賽前的工作會議，佳昇校長擔心可能會發生的問題：學生完成解題的時間太接近難以排序、題目會不會太難還是太簡單？無線網路會不會順暢？用電量會不會太高造成跳電？
還好，只有無線網路出了一點小狀況，調整下AP的設定就搞定了；題目難易適中，不會產生完成時間多組太接近的問題。
這次參賽國中有12組，國小有34組，兩人一組(有兩組是只有一人)，比賽時各校帶隊老師都要離場，學生不可以看任何參考資料，可以帶筆在題目卷上書寫畫記。在 Makecode 上完成的程式，必須一份傳到 micro:bit 開發板上，一份傳到 USB 隨身碟上。
比賽共分兩回合，每回合50分鐘，中間休息20分鐘。第一回合最快交件的在15分鐘時，第二回合最快的是在8分鐘時，我有去問過第二回合最快交的隊伍，是否都有完成答題？他們不好意思的說，都有做，但為了搶快沒仔細檢查，交了之後聽到現場蜂鳴器的聲音響起，發現有一個步驟沒做到。
國小組第一回合有兩題，第一題有三個子題，有個學生以為只要三選一就好，如果只答一題就交件的話，另外兩個子題的分數就沒拿到了。
比賽的器材是一組兩片 micro:bit 開發板、含蜂鳴器的電池擴充板、4號電池、USB線。比賽開始前先把器材發給各組做測試，結果有3片裝上電池後無法通電，但接 USB線插上筆電(各校自備)則是可以使用的，為什麼會這樣呢？經光光研判，可能是該電池擴充板上有一個 on/off 的切換小卡榫，也許可能是用力過度造成損壞，還好備品早有準備，所以比賽能順利進行。比賽結束後，即把器材送給學生當作參賽獎品，真是佛心啊！我看學生拿到獎品時開心的表情，覺得這個活動辦得真好，不只是在比賽中爭取好名次，更希望學生回去後還能繼續玩樂與鑽研。
學生們都是第一次參加這樣的比賽，我看到學生兩兩一組專注地看題目、構思解法的專注表情，這不就是老師們最想看到的課堂風景嗎？有一組國中女生，我看他們兩個小聲的交談，一個在紙上構思解題策略，一個在筆電上專注於把解題構思轉化為程式，看著他們合作無間的模樣，我一直微笑。讓我更感動的是，有好幾組我看大概是解不出來了，但孩子們並沒有放棄，一直努力到最後一分鐘，沒有人從學習中逃走！我想，應該是因為學生們都是自願來參加競賽的吧！
「競速解題」是指：每階段一解題使用時間倒序排順位，該階段全部成功解題者始列入排序，第ㄧ順位加10分，第二順位加8分，第三順位加6分，第四順位加4分，第五順位加3分，第六順位加2分，第七順位加1分，第八順位以後不加分。(引用自比賽規則)
這裡要特別注意的是，前提為「全部成功解題者始列入排序」，並不是第一個交作品的就加10分。我聽到有個學生說好緊張喔！完成答題後整理器材時我的手一直抖！哈哈，就是要有這種緊張感，腎上腺素才會被激發，也才能發現自己擁有的潛能。
凡事都有第一次，我給有南投縣教育處團隊大力支援的佳昇校長打100分！希望明年能有第二屆的比賽。但賽後聽說，明年的時程和比賽方式，可能會思考是否要配合 micro:bit 官方舉辦的全球挑戰賽，這個還需從長計議。
- micro:bit Global Challenge是由Micro:bit Educational Foundation主辦，邀請全球所有8 – 12歲學生參與的國際挑戰賽。利用BBC micro:bit設計方案，解決社區當中的問題。參賽者更有機會獲全費資助，出席在英國倫敦舉辦的micro:bit Global Challenge Finale Event。 （引用來源）
關於 micro:bit 我曾經寫過：
- 第1154回-運算思維-micro:bit-1-繁體中文編輯器
- 第1155回-運算思維-micro:bit-2-周以真博士
- 第1156回-運算思維-micro:bit-3-微開箱
- 第1157回-運算思維-micro:bit-4-如何發出聲音
- 第1158回-運算思維-micro:bit-5-原廠預載程式
- 第1159回-運算思維-micro:bit-6-光線感應值何處來？
- 第1160回-運算思維-micro:bit-7-二分搜尋 binary search
- 第1162回-運算思維-micro:bit-8-用 Scratch 玩 Micro:bit
- 第1161回-運算思維-micro:bit-教學設計-1-官網上的教學專案
- 第1163回-運算思維-micro:bit-教學設計-2-英國 Computing 學習進程
- 第1164回-運算思維-micro:bit-教學設計-3-中文翻譯-英國 Computing 學習進程
- 第1180回-運算思維-micro:bit-我的小比特-1-教學設計
- 第1181回-運算思維-micro:bit-我的小比特-2-第一次上課-跑馬燈
- 第1182回-運算思維-micro:bit-我的小比特-3-用 taibit 玩燈標尋寶
- 第1186回-運算思維-micro:bit-我的小比特-4-第二次上課-動一動
- 第1187回-運算思維-micro:bit-我的小比特-5-耳機和鱷魚夾
- 第1188回-運算思維-micro:bit-我的小比特-6-第三次上課-光之曲
- 第1192回-運算思維-micro:bit-我的小比特-7-第四次上課-光之曲
- 第1272回-運算思維-micro:bit-研習筆記 Ted Lee
- 第1274回-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -1- 開箱
- 第1275回-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -2- 兩台對戰
- 第1277回-micro:bit- DFROBOT 小車和手柄 -3- 自己喜好的操作方式
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- 第1280回-micro:bit- 我的遙控小車-教學活動設計-1-第一次上課-課前規劃
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