第1840回-micro:bit-競速解題-培訓-01-清除畫面與停止動畫

109學年下學期，開學第一週就跟兩位學生確認，要在第13週參加 micro:bit 競速解題競賽。

為什麼要參賽

南投縣的國中小學生很幸福，2019年南投縣政府配發每一所國中小都有一個班級最高學生數量的 micro:bit 套件組和教材「校園創客教室 micro:bit 初體驗」，因此，南投縣國中小每個學校上資訊科技課時，每個學生都能有一組套件可以操作與學習。

今年是2021年，109學年下學期，輪到本校要派出至少一人參賽。

對於國中小資訊教育，長期以來我們都有一份深深的期待，希望學生能對資訊科學產生興趣與熱情。運算思維的素養，不是因為「考試要考」或是「未來一定要有的能力」之類的，而是一種好奇心的滿足、探究的喜悅、分享的快樂。（引用自第1389回-micro:bit-南投縣競速解題競賽）

我找了兩個五年級的學生參加。在109學年上學期，我曾經給學生上過8節 micro:bit 的課。

我和學生以及導師商量好，每週兩次的晨光時間，比賽前有12次培訓的機會。

2/26(五) 是我第一次嘗試帶著學生做 micro:bit-競速解題培訓，以下是我的培訓紀錄：

陪伴學生碰壁撞牆苦思，最後終於能測試成功的喜悅表情，對我來說感覺很棒。
我並沒有想要培訓到能得名次的程度，我比較在乎的是培訓過程中，學生能不能得到好奇心的滿足、探究的喜悅、分享的快樂。
如果想設計：按A鍵能秀出一個英文字母，按B鍵能讓字母消失，要怎麼做？學生用「清除畫面」積木實現了。
如果想設計：按A鍵能秀出一句話 "How are you?"，按B鍵能讓像跑馬燈播出的這句話消失，要怎麼做？我還真沒做過，也做不出來(下課後跟同事聊到此事，後來家維老師有找到合適的程式積木了)。但我跟學生說，一個題目之中一定會有的部分做得出來，有的部分做不出來，還是要在比賽的時間限制內上傳程式。
不會做就不會做，要趕快調整心情去面對下一個題目。